谈地理教学中的直观化手段

教具，在地理教学中是必不可少的工具。直观教具运用的适时适当，不但有助于激发学生学习地理的兴趣，增强课堂活力，更能促使学生手、脑、眼并用，加深对知识的理解与记忆。因此，因地制宜地结合地理学科特点与学生实际，开发和使用一些直观教具以达到直观教学的目的是十分必要的，其可从以下几个途径实施。     

谈歌唱的呼吸与训练

歌唱者悦耳的声音是建立在良好的气息运用基础之上的。呼吸活动是歌唱训练诸多问题中首先应引起重视的问题。呼吸要有准备、有计划、有节制。歌唱中的气息运通过要合理的、有意识的呼吸活动去调控。     

书法直观化教学方法初探

书写训练是实践性很强的活动,因此,直观教学手段的运用非常关键。搞好书法直观化教学应从教师的率先重范和示范指导两方面着手。     

Mathematica辅助物理教学直观化

有些抽象的物理概念和公式常常使学生感到不好理解、记忆、乏味,如何使这些抽象的物理概念直观而让学生感到容易理解,这是物理教学中必需考虑的问题。随着数学软件的成熟,计算机技术与教学结合得更加密切,本文运用Mathematica这种数学软件,实现了对常见电荷产生电场的直观化,从而得出在基础物理教学中引入Mathematica软件进行辅助教学,有利于增强教学内容的直观性,激发学生的学习兴趣,亦可进一步推动基础物理课程教学方法的现代化进程。     

直观化物理教学策略浅析

本文笔者结合多年的教学实践经验认为高中物理教学应尽量拉近教材与生活的距离,用生活事例导入新课,以美启真,提高学生感性材料积累和筛选的效率;演示生活中有趣的小实验,以乐启学,激发学生学习的兴趣和探究的激情;设置实验模拟生活中实际存在的问题情景,以疑启思,提高学生思考的维度和思维的质量.     

直观化教学让道理看得见

直观法是教师教学实践中最常采用的教学手段,它能使抽象知识具体化,微观结构宏观化、模糊问题清晰化、复杂问题简单化。这样不仅使学生对所学知识印象深刻,易于接受,而且能引导学生对知识原理进入深层次的理解,使学生扎实掌握基本解题技巧,避免死记硬背,囫囵吞枣。以下是笔者在     

论歌唱发声训练

学好声乐首先必须建立一个正确的声音概念。怎样才能建立正确的声音概念呢？我认为应注意几个方面：1.歌唱时正确的呼吸;2.歌唱时共鸣的运用;3.歌唱时声音的位置;4.歌唱时的音色统一;5.歌唱时的语言。     

歌唱的呼吸与心理的训练研究

高职院校的声乐专业教学内容离不开歌唱时的呼吸与心理教学。歌唱的呼吸方法是美好声音的基础和出发点,而呼吸方法的训练是建立在复杂的心理活动之中的,在声乐教学中是难点。从心理规律方面探索声乐教学中呼吸技能和歌唱心理的教学规律及方法是必要的。     

浅析数学直观化教学的三种形式

在教学中采取直观化方式能达到事半功倍的效果,基于此背景,对实物直观、图形直观、转化直观三种教学形式进行探究,进而促进学生数学思维能力的发展,提升数学课堂教学的有效性。     

小学低段词语直观化教学探索

词语教学是语文学习的基础,由于低段学生年龄小,思维是以形象思维为主,对于字词的理解缺乏主动思考,因此教师在进行词语教学时,可通过直观化教学让学生加深词语理解,为后续语文学习打下坚实的基础。     

简论歌唱呼吸及其训练

呼吸是歌唱发声的动力基础,掌握正确的歌唱呼吸及其训练方法,是歌唱艺术表现不可缺少的重要基本技能,它对于歌唱中的正确发声、良好共鸣的建立、歌曲思想感情的表达和都具有重要的作用。因此,对呼吸方法的正确领悟与进行呼吸器官的发声基础训练,是每一个歌唱者重要的基本功之一。     

论歌唱呼吸的训练

呼吸是声音的生命力，一切声音都是靠气息支持的，科学的呼吸和发声是演唱的根本。本文针对歌唱的呼吸方法以及对气息保持和运用提出自己的一点认识，希望对声乐爱好者能有一点启发。     

浅议歌唱发声的呼吸和共鸣

学习唱歌的要领,归根到底是要掌握好发音的气息和共鸣的关系,呼吸技巧是决定歌唱音色的重要因素。学习唱歌要从控制训练呼吸开始学起,掌握好共鸣的声学原理,解决好共鸣"三要素"的辩证关系,才能唱出好的声音。所以解决好气息与声带的平衡控制关系,是学习唱歌的基本任务。本文简述唱歌发声的呼吸与共鸣关系,供初学唱歌的音乐爱好者参考。     

直观手段在英语教学中的运用

随着教育思想观念的转变,我国的英语教学越来越重视学生听、说、读、写能力的全面培养。书本知识与学生之间客观上存在距离,学生在学习和理解英语的过程中必然会遇动各种各样的困难和阻碍。因此,教师要采用各种方法吸引学生的注意力,激发学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量。直观性教学恰好克服了教学中的这一困难,通过提供给学生直接经验或利用学生已有经验,帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识。作者简要分析了初中英语教学中直观教学手段的运用。     

歌唱呼吸训练中肢体动作的辅助教学策略

呼吸是歌唱的重要基础,歌唱者气息的好坏直接决定了歌者的演唱水平.传统声乐教学中呼吸训练教师一般会采用启发式引导,但对于部分初学者往往不能正确理解老师的要求,易造成错误的呼吸方法.对于气息浅、僵等呼吸问题可采用适合的肢体语言辅助教学策略,如:半蹲、划桨等方法,以浅显易懂、直观具象、便于掌握的方法,为声乐初学者解决呼吸训练...     

谈英语教学中的直观手段

英语课程标准倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。     

浅论歌唱呼吸的训练与应用

歌者要想自如地运用自己的声音,必须进行系统、长期的呼吸训练与辛勤的创造,并在登台前应对歌唱呼吸器官有所了解,同时完成一定的呼吸训练.我们知道,要盖一所房子必须先打好牢固的地基,地基打的好不好决定着房子能不能稳固.对于歌唱者来说,地基就是正确的呼吸.在歌唱中,呼吸是根本,是基础,也是每位歌者都要先学的声乐知识.     

歌唱呼吸浅谈——快速建立正确的歌唱呼吸

从事声乐教学的人都知道歌唱的四大要素,即呼吸—发声—共鸣—语言。在整个歌唱状态下缺一不可,相互制约,相辅相承。哪一个环节出了问题都不能很好地完成歌唱。呼吸作为声带振动的原动力,也就尤为重要了。如何让初学者快速建立正确的歌唱呼吸,以使得到声乐训练进入正常循环操作,本人有三点体会。一、不应该刻意强调呼吸面对初学者首先跟他讲一些呼吸系统的理论知识是很容易的,学习者也能听懂,但能够驾轻就熟地驾驭呼吸技巧,在授课中一般不多见的,这需要一个实践训练过程。初学的学生面对一个陌生声乐领域,如教师在授课时过多地强调呼吸利少…     

谈歌唱中情绪与呼吸的调控关系

本文指出,情绪的变化对歌唱的呼吸调控作用是任何理论和机械练习所不能取代的,因为,它是心理活动和生理活动的协调作用的产物,也可以说是人类自身的一种本能反应.