“种子萌发的条件”一节的新发现

讲“种子的萌发”之前,我让学生做了“探究种子萌发的条件”的实验。由于学生大都生活在农村,对于种子萌发的外界条件都能轻而易举地掌握,可是讲到种子萌发的自身条件（种子本身必须具有完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质）时,有个同学却提出了疑问：     

“种子萌发的条件”演示实验改进

现行九年义务教育三年制初级中学教科书《生物》第一册（上）“种子萌发的条件”演示试验,只注意到种子萌发所需的外界条件,忽视了种子萌发所需的自身条件,即种子的胚必须是活的,而且是完整的。按教科书中要求,在实际操作过程中,将种子拴捆在玻璃棒上,不易做到松紧...     

"种子萌发的条件"演示实验改进

现行九年义务教育三年制初级中学教科书<生物>第一册(上)"种子萌发的条件"演示试验,只注意到种子萌发所需的外界条件,忽视了种子萌发所需的自身条件,即种子的胚必须是活的,而且是完整的.按教科书中要求,在实际操作过程中,将种子拴捆在玻璃棒上,不易做到松紧适度,烧杯中的水量也不便控制.经过多次尝试,按下列方法进行改进.     

种子的休眠和寿命

有些种子虽然胚是完整的并且是活的,外界条件也适宜,但是它们成熟后并不能立即萌发,好像必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发。这种种子在成熟以后,必     

探究种子萌发的外部条件

种子萌发需要一些内部条件和环境条件,种子萌发需要的内部条件主要是种子粒大饱满,有完整的胚,并且种子是活的。那么种子萌发需要的外界环境条件有哪些？我们来做一个探究种子萌发的外部条件的实验。     

探究种子萌发的外部条件

种子萌发需要一些内部条件和环境条件,种子萌发需要的内部条件主要是种子粒大饱满,有完整的胚,并且种子是活的。那么种子萌发需要的外界环境条件有哪些?我们来做一个探究种子萌发的外部条件的实验。提出问题:种子萌发需要哪些适宜的环境条件?收集信息:农民伯伯在播种之前,往往会先将土壤疏松,并让土壤保持一定的湿度,然后才往土壤播种,隔一段时间之后,     

对初一《生物》课本的几处商榷

经过多年的教与学的磨炼及多次的实践,我将初一生物课本的几处进行了修改与补充,与同行们商榷。1内容的准确性我们在上“种子萌发、休眠和寿命”一节时,我剥去南瓜的种皮,然后把胚放入KMnO4溶液中消毒之后培育,它们都能够发育成正常的幼苗。由此可见,种子萌发的自身条件是“胚是完整的而且是活的”,而不是“种子是完整的而且是活的”。2实验的效应在课本53页验证光合作用原料时,只对CO2是原料进行了详细的介绍,而对水分是光合作用的原料,只用一句结论性的话了结,因此,学生很难理解。为此我设计了一个实验：取一盆正常生长的天…     

在初中生物教学中渗透德育

中学时代是学生发展身体,增长知识的黄金时代,也是培养良好道德品质的关键时期。加强学生思想道德建设,是关系到国家命运的大事,也是素质教育不可缺少的重要组成部分。联系生物教学对学生进行德育教育,是一个长期的潜移默化的过程。一、在教学中渗透辩证唯物主义世界观在教学过程中,应从生物学科的特点出发,帮助学生认识生物与自然界的关系,树立他们正确的辩证唯物主义世界观。例如,在讲种子萌发时,就应特别强调种子萌发,必须具备两个条件:首先是内部条件,胚一定是完整的,而且是活的,营养物质应是丰富的。其次是外界条件,必须具备充足的水分…     

种子萌发时为什么一般是根先长出

种子萌发时,一般最先长出的是根。学生对此生物现象不理解。为了使学生懂得种子萌发时一般是根先长出的道理,我向学生作以下解释,供参考：种子（具有完整胚的种子）萌发时,首先种子吸水膨胀,种皮变软,胚和胚乳（或子叶）体积增大。胚乳和胚吸水膨胀后,在适宜的温度下,细胞内的酶开始活动,细胞的呼吸作用同时增强,贮藏在种子内的营养物质,在酶的作用下,逐步分解转化成为可以被胚吸收和利用的物质和能量。就在这个同时,种子内的植物激素如生长素、赤霉素、细胞分裂素（动激素）等以束缚型（或结合状态）转变为自由型（或游离状态…     

种子萌发条件"的实验改进

初中《生物》第一册（上）中“种子萌发条件”的实验,原设计为在一根玻棒上、中、下各绑一粒种子,上边的种子位于空气中,下部的种子完全浸于水中,只有中部的种子既可得到水分,又能吸收氧气。所以当３粒种子均置于适宜温度下时,仅有中部种子能够萌发,以此说明水分、氧气和适宜的温度是种子萌发的条件。但这一设计存在２个问题：一是种子若绑不好容易脱落掉进水中;二是种子发芽率不可能是１００％,有些种子可能因为胚受到伤害而不萌发,如果绑在玻棒中间的一粒种子刚好出现这两种情况,自然就不会萌发,也就很难证明种子萌发的条件是…     

双子叶植物胚子叶残缺种子的萌发探究

本文介绍了双子叶植物花生、大豆和菜豆种子在胚子叶残缺的情况下,是否能够萌发的探究过程。结果表明：同一品种其胚子叶残缺与胚完整的都能萌发为成熟植株,且植株的长势、健壮程度基本相同。     

“种子萌发的条件”一节的新发现

1.发现问题讲"种子的萌发"之前,我让学生做了"探究种子萌发的条件"的实验。由于学生大都生活在农村,对于种子萌发的外界条件都能轻而易举地掌握,可是讲到种子萌发的自身     

“植物的个体发育”一课教学体会

植物个体发育是动态变化发展的过程，而植物体是由许多细胞组成，最初发生于细胞内的微观变化，不易观察，学生又缺乏感性认识。在学习“植物的个体发育”一课时，我采用了多媒体组合教学，把具有不同教学功能的教学媒体，有机地组成为不同用途的媒体群．用于课堂教学的各个环节，取得了较好的效果。现将教学过程简介如下：一、课前准备利用课外兴趣小组活动时完成“小麦种子萌发实验”（材料：甲培养皿中一完整的小麦种子、乙培养皿中一含胚的半粒小麦种子、丙培养皿中一不含胚的半粒小麦种子；萌发时间：八天；温度、水等条件相同。）；编…     

在探究中学习,在过程中提升能力——《种子萌发的自身条件》教学有感

一、前言 《种子的萌发》是人教版教材7年级上册的《被子植物的一生》中的一个内容,教材安排了《种子萌发的环境条件》探究实验,但《种子萌发的自身条件》没有安排实验,只安排了一个测定种子的发芽率的实验。     

IAA对水稻种子萌发过程中淀粉转化的影响

水稻是淀粉型种子。在种子萌发过程中,淀粉必须转变成可溶态的其它物质,才能被种胚利用,作为发育及形态建成的基础物质。本文通过测定IAA对水稻种子萌发过程中蔗糖生成的影响,说明IAA可以诱导形成或激活淀粉酶,促进淀粉永解为蔗糖等可溶性糖类物质,并说明如何根据种子萌发过程中蔗糖的相对含量,来判断种质之优劣。     

用塑材袋做的几个植物生理学演示实验

一、证明种子萌发时胚在进行呼吸的实验用塑料袋做种子萌发时胚的呼吸演示实验的具体做法是: 1.证明萌发的种子吸入氧气实验前一天,把正在萌发的种子(干重时4至5两)装到长29厘米、宽24厘米的透明塑料袋里,然后闭合袋口,用细绳将袋口捆紧,注意检查是否漏气,装置完毕,放在温暖黑暗的地方。第二天演示时开绳,将正在燃烧的蜡烛迅速从袋口(只放开广口瓶口大小)放进塑料袋内,蜡烛立即熄灭,证明塑料袋里的氧气被萌发的种子的胚完全吸收了,蜡烛燃烧得不到氧气,因而熄灭。     

对胚不完整种子的萌发实验的改进

胚的完整是否为种子萌发的前提条件?为解决这一疑问,特引导学生设计实验进行验证。绿豆象为鞘翅目,豆象科(Lariide)的昆虫。主要寄生于豌豆、蚕豆、绿豆、赤豆中,以幼虫蛀荚,食害豆粒,可破坏种子的子叶、胚芽、胚轴、胚根。选用绿豆象寄生及蛀蚀的赤豆作进行萌发实验,可解答以上的疑问。     

植物人工种子技术及应用前景

植物人工种子是指将植物离体培养中产生的体细胞胚或能发育成完整植株的分生组织,包埋在含有营养物质和具有保护功能的外壳内,形成的在适宜条件下能够发芽出苗的颗粒体。完整的人工种子包括3部分:胚状体、人工胚乳、人工种皮。植物人工种子技术主要包括体细胞胚的诱导与同步化、包埋方法、人工种皮制备、干化、贮藏及防腐等。人工种子具有可工厂化大规模制备、贮藏和迅速推广优良种质资源等优点,应用前景十分广阔。     

胡萝卜人工种子制备的初步研究

胡萝卜人工种子研制,包括建立胡萝卜胚性细胞悬浮培养系,体胚诱导系统,与提高体胚质量,并使体胚生长同步化。在培养基中加适当浓度的ABA、GA3和脯氨酸,对胡萝卜体胚发生的正常化有一定的影响。找到了上述3因素共同作用于体胚发生的适合配比,并用2种物理方法进行多次筛选,获得了同步化程度在90％以上的成熟体胚。用2.0％和3.0％的海藻酸钠包埋体胚,并用CaCl_2·2H_2O作聚胶化因子,做成含体胚的雏形人工种子。研究了包埋基质浓度及基质中加进适当植物激素与营养,以促进体胚萌发与生长的条件,达到了雏形人工种子转换成苗率80％左右。     

植物人工种子技术及应用前景

植物人工种子是指将植物离体培养中产生的体细胞胚或能发育成完整植株的分生组织，包埋在含有营养物质和具有保护功能的外壳内，形成的在适宜条件下能够发芽出苗的颗粒体。完整的人工种子包括3部分：胚状体、人工胚乳、人工种皮。植物人工种子技术主要包括体细胞胚的诱导与同步化、包埋方法、人工种皮制备、干化、贮藏及防腐等。人工种子具有可工厂化大规模制备、贮藏和迅速推广优良种质资源等优点，应用前景十分广阔。