论建立体育哲学学科的必要性和可能性

本文的研究目的是在明确体育哲学含义的基础上，通过分析我国的体育现实对体育哲学的需求、体育哲学的学科特点及其关联学科的局限性，说明在我国建立体育哲学学科的必要性和可能性。本文认为，建立体育哲学这门新兴学科对于我国的体育事业来说，无论是在理论上还是在实践上都是必要的。体育哲学在国际上的发展为其在我国成为一门独立的学科提供了充分的可能性，通过我国体育学者们的共同努力，这种可能性就一定会变为现实。     

体育概念应如何确定

随着体育事业的发展,体育学作为一门科学,应该有一个科学的体系,这已是势所必然的了.但是,创立一门科学,首先必须确定该门学科的基本概念,也就是明确该门学科所研究的对象和特殊矛盾,以便和其他学科区别开来.目前,在我国体育理论界,关于体育概念的认识还很不一致.如有人认为,不以增强体质为目的的身体运动,不属于体育;以增强体质为目的,不以运动为手段,同样也不是体育。也有的人认为,体育是人类特有的一种社会现象,它是通过各种身体练习,锻炼人们的身体,增强体质,提高运动技术,丰富文化生活,使人身心健康,服务于社会。这两种不同     

试论我国民族传统体育学科体系的建构

在我国,民族传统体育作为一门新兴的学科还处于初创时期,其学科体系的建立将会在不同的层面对本学科的发展起到指导作用。本研究在文献资料分析、调查访问以及逻辑分析的基础上,从我国民族传统体育学科发展的历史和现状及其该学科产生的时代背景入手,分析了建构该学科体系的基本要求,即,要明确本学科的性质、明确本学科所要解决的主要问题,以及明确本学科的主要结构特点。并在此基础上,提出了民族传统体育学科体系的宏观、中观和微观3层次组成的基本构架。     

多学科视角下休闲体育概念的解析

对社会学、经济学、体育学等学科领域中关于"休闲"及"休闲体育"的概念进行解析,探索休闲体育学科理论基础,确立休闲体育学科地位.认为:"休闲学"作为休闲体育学科的支撑学科,已形成一个完整的学科体系;体育学科内融入了休闲概念,"体闲体育"与"体育休闲"具有一致性概念内涵;以经济学方法研究休闲体育是重点研究领域,体闲体育产业经济是该专业的研究方向;休闲体育学科是基于各学科交叉和渗透而形成的一门新兴学科,具有与体育学传统学科的相对独立性.     

体育辩证法及其研究的对象

体育辩证法是体育科学中的一门新兴学科。在国外有的名为体育哲学。目前我国部分体育理论工作者正从事这门学科的研究。我们认为建立一门学科需要经过起步到逐渐成熟的过程,特别是涉及到哲学范畴更应慎重。我们有党的领导,有社会主义制度,这对体育辩证法(或体育哲学)的研究提供了有利条件,便于分析借鉴国外有益的东西,使我们的认识和研究内容更系统、更完整。现选刊了这篇文章,希望能对从事这一学科研究的同志起些参考作用。如有不同意见,还可展开探讨。     

体育社会学的认识视角

1 应运而生的体育社会学 体育作为社会、文化现象,蕴含着深刻的社会问题,这是一个不争的事实,也是有必要建立体育社会学这样一门学科的依据。美国当代著名作家詹姆斯·米切尔说;“通过文化与社会学的研究,各个历史     

论我国体育学科发展缓慢的原因与对策

对我国体育学科发展状况进行了分析比较,认为我国体育学科发展速度缓慢,仍处在初级阶段和发展中的阶段。与国内其他5大学科类别676门二级学科相比较,落后于619门学科发展速度。其差距集中表现在5个方面。体育学科发展缓慢的主要原因是由4个因素影响的。提出了今后我国体育学科发展对策并建议在全国重点大学成立体育科学工程学院,选拔体育学科带头人,建立体育学科发展奖励制度,为决策部门提供参考。     

关于体育经济学几个问题的初步探讨

<正> 体育经济学是一门新的学科,我国对这门学科的研究仅仅是开始。本文准备从体育经济学的任务、体育经济学的研究对象、体育经济学的研究方法等问题,谈谈自己初浅的看法: 一、体育经济学的任务。一门新学科的产生,总是有它所要担负的任务。体育经济学也不例外,随着产生它的经济条件的日益成熟,它所担负的任务也就愈加明确了。第二次世界大战后,特别是最近一、二十年来,科学技术的高度发展,劳动生产力的极大提高,世界经济发展的速度很快。在一些经济发达的国家中,物质生     

统计学方法在我国体育科研中应用的现状和问题及近几年的发展趋势

统计学是一门分析数据的方法科学,在自然科学和社会科学领域都需要通过数据分析解决实际问题,体育统计学就是其中的一个分支学科。体育统计学的发展空间很大,但是在其实际运用中还存在诸多问题。     

体育方法论的思考

体育作为一门独立的学科，其方法论如何建立这是体育学的基本问题。本文从体育学的学科特性出发，以体育学研究对象——身体运动——分析体育的方法论问题。     

比较体育的学科形成和发展

比较体育是近二十年发近展起来的一门新兴学科。本文从比较体育的概念、发展历史和在我国开展情况三方面介绍比较体育的学科形成和发展。我国学者认为,比较体育应在马克思主义指导下,通过对世界各国、各地区或一个以上典型国家和地区的体育现象的异同进行历史地、整体地、系统地比较分析,从共性和特性中探索体育发展规律.为宏观决策、战略研究、体制改革和教学科研提供理论依据和对比借鉴。开展这一学科,对于发展我国体育事业有重要意义。     

关于体育地理学研究内容的讨论

体育地理学是一门新兴体育学科,应首先明确其研究内容。研究认为,体育地理学的研究包括体育景观研究,区域体育分异与整合研究,体育的形成、演变、发展与空间传播研究,体育与环境问题研究,体育运动场所的空间布局,体育地理信息系统等内容。当前还只是初步的研究,今后需要进一步深入。     

人学视阈下体育学科价值的反思与建构

从人的价值层面出发,从为实现人的价值的各个学科及各学科交叉中,确定体育学科对人的独特价值,同时在人的价值基础上建构一个较为完整的体育学科价值体系。认为:体育学科的身体价值是促进人生物体对环境的适应与演进,防止人类身体的异化;体育学科是建构人身体与心灵的桥梁,身体与心灵在体育中得以自由舒展;体育学科的外在价值是人的感性与理性在体育运动中达到高度的统一,是人感性与理性的交辉。通过界定体育学科对人内在价值和人外在价值的内涵及建构体育学科完整的价值体系,完善体育学科理论体系,促进体育学科发展。     

体育地理学理论体系构建研究

通过文献综述、逻辑分析等方法探讨体育地理学基本理论问题。研究认为,体育地理学是地理学与体育学交叉形成的综合性学科,它的研究对象是体育运动与地理环境之间的相互关系;体育地理学的学科特性是区域性、综合性;体育地理学的研究内容包括体育景观研究,区域体育分异与联系研究,体育的形成、发展与传播研究,体育与环境问题研究,体育运动场所的空间联系研究、体育地理信息系统等。体育与地理环境关系极为密切,研究体育地理学有助于拓展体育研究的视野。     

2020年《体育教学》部分栏目选题计划

“专题讨论”栏目选题:体育学科核心素养背景下体育课堂教学设计的难点与分析,本年度讨论以2017年版《普通高中体育课程标准》为依据,以体育学科核心素养的内容指标及其实施方案〔《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》附录1、附录2〕为参考,探讨体育课堂教学设计各个环节如何体现体育学科核心素养等问题。理论研究者可侧重于理论层面的分析,并结合实践提出相应的建议;基层研究者则可侧重于实践操作层面的分析或以“案例与分析”形式呈现。     

关于体育伦理学学科体系的初步探讨

<正> 体育伦理学在体育科学领域中,是一门崭新的学科,随着四化建设和体育科学技术的发展,它的作用越来越显得突出和重要。我国社会主义现代化建设,包括物质文明和精神文明两大任务,体育在实现两个文明这个战略目标中,占有十分重要的地位。党中央已把体育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分,而体育伦理学是与精神文明建设有着直接联系的一门学科,建设体育伦理学是当前一项刻不容缓的任务。为此,我想谈谈我在编写《体育伦理学》一书中,有关体育伦理学科学体系的初步设想和一些极不成熟的意见,供同志们参考。体育伦理学有着极其丰富的内容和完整的科学体系,它应包括以下三大部分:     

给体育社会学一个准确的学科定位

通过论述体育社会学的研究对象、研究方法和基本研究内容,结合逻辑学给事物下定义的方法,找出不同于其他体育学学科的特点,解决体育社会学的学科定位问题。总结了一些研究者对这门学科的定义,找出这些定义的异同以及不足之处,总结出体育社会学的定义。体育社会学是运用社会学的社会视角和研究方法研究体育与其他社会现象、体育与人之间的关系,以及作为一种社会制度的体育内部结构和作为一种社会文化活动的体育的发展规律的社会学分支学科。这门社会学的应用学科将促进体育的健康发展和社会的良性运行。阐述了体育社会学和其他学科直接的关系以及如何发展中国体育社会学的学科本土化问题。     

体育社会学的历史、现在和未来

世界多数学者认为，体育社会学作为一门独立的学科，是２０世纪２０年代的事。因为在此以前，作为一门学科还没有出现专门的著述。第二次世界大战结束后，体育的发展促使各国学者不约而同地将目光转向体育社会学研究领域，体育社会学的发展出现了加速期。     

在体育教学中运用“注意”规律

心理学是一门基础理论学科,同时又是一门具有广泛应用价值的应用学科。在近几年的中学体育教学中,我运用心理学中“注意”这个规律进行教学,取得了一些成效。一、运用无意注意的规律组织教学体育教学大多是在操场上进行的。学生站位分散,教师兼顾的范围大,传播的音量相应减弱;又受到天气、环境等各种影响,这些都不利于教学的顺利进行。     

学习《学校体育学》必须突出实践环节

<正> 学校体育学是研究学校体育现象,揭示学校体育规律的一门新兴学科。它是师范院校体育教育专业学生的一门专业理论课,也是各级学校体育教育工作者要经常探讨和研究的课程之一,是一门融实践性、专业性和教育性为一体的综合性重要学科。