明确重点 纵横联系 培养能力——小学地理“课堂练习”教学例谈

小学地理课本上下两册共编排了七个课堂练习。课堂练习的编排特点是:侧重基础,多种形式,反复出现,交叉进行。怎样进行地理“课堂练习”教学呢?现以小学地理下册课堂练习(五)(以下简称练习(五))为例,谈谈小学地理课堂练习教学的粗浅认识。一、钻研教材,明确练习意图,把握重点练习(五)是针对长江流域的地理知识而安排的,共有三道练习题。各题的训练都有一个侧重点。第一题侧重于行政区划,第二题侧重填图,第三题侧重阅读。总的目标是引导学生复习长江流域的地理概况,进一步熟悉和掌握长江流域的(地理)行政区划,山脉、河流、湖泊、气候等地理基础知识,进一步体会描绘地理事物的方法,唤起美的情操,激发爱国热情,继续培养阅读地图和填绘空白地图的能力。长江流域包括的省市     

课堂练习设计的有效性初探

课堂练习设计,是当前新课标引领下小学数学课堂的重要组成部分,是借以训练和完备学生的各种数学思维习惯和能力的重要媒质。因此,教师一定要深入研读文本教材,揣摩教材的编排意图,根据学生的认知水平设计有效的课堂练习,让学生通过课堂练习的训练巩固学习效果,提高学习能力。本文将从教学实际出发,对课堂练习设计的有效性进行探索。一、控制课堂练习的时间,提升训练过程的效度课堂练习的时间不宜过长,也不能过     

优化课堂练习 构建高效课堂——小学数学课堂练习有效性的实践与思考

小学数学课堂练习是小学数学教学重要的组成部分,在小学数学教学中课堂练习起到了很好的沟通链接小学数学理论知识与具体知识操作,课堂练习起到了很好的桥梁性作用。在我国新课改大环境下小学数学课堂练习也发生了非常大的变化,给小学数学教学带来深刻的影响。结合我国现阶段小学数学教学的特点以及融合自身实践教学经验就小学数学课堂练习的有效性进行简单的分析探讨,以期做到优化课堂练习、构建高效课堂的最终目的。     

义务教育五、六年制小学数学教材(实验本)第一册简介

义务教育五、六年制小学数学教材第一册(实验本)主要包括教科书、课堂练习和学生用学具卡片等,供五、六年制小学一年级上学期进行教学实验时配套使用。这两册教材是根据《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)》,在总结现行教材和我室编的《小学实验课本数学第一册》经验的基础上编写的。教材保留了现行教材中一些好的做法,同时根据实验的经验,对教学内容作了适当调整,使教材结构更加合理;对各部分内容的编排注意体现教学顺序,符合学生学习数学的认识过程;教材既便于学生理解和掌握数学基础知识,又有助于发展学生的能力。 根据《义务教育全日制小学、初级中学教学计划     

优化数学练习的实践与探索

练习是数学课堂教学的重要组成部分,它更是学生加深理解和巩固所学知识的手段。因此,教师在教学中应根据教学目标和学生的接受能力,设计好数学课堂练习。那么如何设计课堂练习,才能提高教学效率呢？结合本人教学实践,认为小学数学课堂练习设计应把握“五性”。     

地理教学中课堂练习的探讨

在地理教学中,课堂教学是完成教学任务的最重要的途径。而地理课堂练习又是其中重要的环节之一。在九年义务教育地理课的新教材中,由于进行素质教育课的需要,能力培养的需要,以及减轻学生负担的需要,在课堂练习的设计上作了许多新的改进。为了贯彻新大纲的精神,正确的使用新编地理教材,深入探讨课堂练习的作用,探讨课堂练习这一教学环节的落实是很有意义的。本文就课堂练习与教学目标的关系,课堂练习的落实方法进行分析。一、依据教材,重新认识课堂练习地理课的课堂教学是完成地理教学任务的关键环节。新编九年义务教育地理课教材…     

浅谈课堂练习的设计和安排

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分。设计和安排好课堂练习,不仅能使学生把所学的知识转化为技能技巧,达到理解和掌握基础知识、培养能力和发展智力的目的,且能及时进行教学反馈、调控教学进程,从而提高课堂教学效率,减轻学生的课外负担。 一、课堂练习应与教学过程同步编排 练习这条主线应怎样贯串课堂教学的全过程,笔者根据自己的教学实践认为,一要根据学生掌握知识的认识过程,二要从课堂教学一般规律去研究。     

画图读图 提高小学生识图读图能力

地图教学既是地理教学的重要内容,也是地理教学的重要方法。小学地理教材,尽管内容浅显,但它涉及的面量宽,要求记忆的知识量也大。从课文的内容编排来看,很多课文对地理知识的讲述都是从地图开始并在对地图的分析中层开和深入的,课后的练习也是通过找、填地理事物在地图上的位置来巩固所学到的地理知识。可见,要教好小学地理,必须首先教会学生识图、读图、绘图、分析图的技能。     

试析如何提高小学数学课堂练习的有效性

课堂练习是小学数学教学中一个必不可少的环节,要想真正的做到减轻学生的负担,就要提高课堂练习的有效性。因此,就如何提高小学数学课堂练习的有效性进行了分析。     

“五先五后”作业法

目前,小学数学课堂教学中存在一种倾向,有些教师只注重学生获得新知的过程,相对忽视新知教学后的练习过程。认为课堂练习过程就是学生做一做,教师批一批。这种把课堂练习过程简单化的想法、做法,严重影响了练习基本功能的发挥。近年来,我市小学数学教师普遍运用“五先五后”作业法指导学生进行数学课堂练习,收到了好的效果。一、先回顾,后作业。作业是运用知识的一种实践活动,知识掌握得不牢固就很难运用得好。所以一定要指导学生在作业之前,先回顾一下本节课所学的有关新知识,真     

优化课堂练习 构建高效课堂——小学数学课堂练习有效性的实践与思考

在小学数学教学中,课堂练习是学生进行数学学习的最基本的活动形式,只有对新课程理念下小学数学课堂练习进行深入地研究,根据教学内容,精心设计课堂练习,扎实开展有效训练,才能促进学生思维发展,构建高效课堂。     

小学中年级数学课堂练习设计策略研究

在小学数学教学中,课堂练习被认为是巩固学生知识、培养学生思维能力的重要环节．设计合理的课堂练习有助于学生巩固所学知识,增强对数学知识的理解和运用能力．同时,课堂练习也是教师调动学生学习兴趣、促使学生主动参与学习的有效手段．文章结合小学中年级数学课堂练习存在的问题及重要性、设计原则,探讨了小学中年级数学课堂练习的设计策略,希望可为教师教学提供一些参考．     

优化小学数学课堂练习设计的探索

小学课堂练习是在小学数学教学中的一个关键环节,从目前的现状来看。小学教学设计仍然存在着一些难题,将对小学数学课堂练习设计进行探索,以期提高课堂练习的有效性,并提升学生的学习效率,实现数学课堂的高效性。     

在“玩”中学 在学中“智”——浅谈小学数学课堂练习的有效设计

<正>课堂练习,是以巩固学习效果、加深知识掌握、锤炼学习技巧的一种课堂活动。课堂练习是数学教学活动的重要组成部分。在当前的小学数学课堂练习中",精讲多练""、以练代讲"的方式仍然普遍存在,课堂练习设计盲目、单一,学生主体参与性差,这些都造成了练习效果不甚理想。那么,如何进行科学高效的课堂练习设计呢?围绕着新课改的教学理念,我对小学数学的课堂练习,     

例谈小学数学课堂练习

课堂练习是小学数学教学的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。我们不难发现在日常教学中往往由于练习质量不高影响学生形成良好的数学素养。下面笔者结合教学实践,谈谈对课堂练习的几点认识。     

浅谈小学数学课堂练习的有效性

课堂练习是小学数学教学中必不可少的一个教学内容。小学数学课堂练习的设计应为学生提供现实性的、丰富的和挑战性的数学内容。在课堂中进行行之有效的练习,才能调动学生的思维积极性,激发学生的练习兴趣,提高练习效能。     

小学《地理》上册课堂练习辅导

课堂练习(三)一、教学要求:(1)通过读图练习,学生能说出我国各省、自治区、直辖市;四个大海、主要半岛和岛屿等地理名称.(2)结合填图,指导学生复习与归纳东北三省的最突出的地理特征.二、教学准备:(1)中国政区挂图、黑板填充图.(2)刻印一张"东北三省和内蒙古自治区东部"的填充图.三、教法建议:本课堂练习不是书本知识的简单机械的重复,而要使儿童在力所能及的范围内获取掌握地理知识的技     

以地图为主教学效果好

地图是学习地理知识的基础,指导学生看图、填图及从地图上判断地理现象,能很好地培养学生分析问题、解决问题的能力;地图是由平面符号组成的,通过阅读、思考,又可再现地理事物,有利于培养学生的形象思维能力。指导学生学会阅读和运用地图的知识和技能,这是小学地理教学大纲的要求,也是小学地理教学的重要任务。因此,在地理教学中,强调地图的作用是十分必要的。据我的教学经验,在地理     

用好《小学地理填充图册》

地理教学始终离不开地图,这是地理教学区别于其它学科教学的显著特征之一。教师应努力引导学生把地理知识巩固在地图上。 绘图讲述是信息的传递和接收,指图回答是信息的反馈,填图巩固也是不可忽视的重要一环。为此,我在抓好学生填写《小学地理填充图册》(以下简称《填充图册》)上做丁如下工作: 一.教育学生认识填写《填充图册》的重要意义。《填     

基于有效教学的小学数学课堂练习设计思考

课堂练习是对课堂学习内容的巩固及检测,可以深化学生对知识的理解,提升学生运用知识的技能,帮助教师及时从课堂练习的反馈效果中进行教学调整和改进。在小学数学教学中,教师要重视课堂练习的环节,做好教学设计,围绕教学的重点内容和学生的实际情况布置练习题,重视课堂练习的质量,做到难易适当、层次丰富,以提高课堂教学的效率。