让教师享受学校生活的幸福

“九五”以来，学校教育科研从无到有，不断推进，不仅造就了一批学校，也造就了一批研究型校长和教师。但学校、教师对教育科研重视不够，始终是个突出问题。我们江苏省海安县最近的县级教育科研课题结题鉴定又一次证明了这一点。为了做好这项工作，我们去年9月就对课题主持人进行了集中辅导，10月又下发通知，要求11月20日前上报材料。但直到今年3月10日，只有86％的中学课题主持人上报了材料。有4所中学(占6％)不仅没有上报材料，还干脆表示放弃研究，任凭撤项了。而在此前的县优秀     

在废墟上托起艳阳──记沈阳第二服装学校校长傅健男

在废墟上托起艳阳──记沈阳第二服装学校校长傅健男本刊记者曾晓文七年前的一个黄昏，如血的残阳使一片荒芜的校园笼在愁惨的氛围中。刚刚走马上任的傅校长站在学校仅有的九间平房前，陷入了深深的沉思。学校面临困境：校舍残破，设施陈旧，师资匮乏，生源不足，资金短缺。曾在一所条件优越的普通中学任职的傅校长，受命于危难之时，他向上级领导表示要带领学校走出低谷。当他面对这一片废墟时，他分明感到了自己承诺的份量。然而，路终要走的，且要一步一个脚印……每一个脚印都令人骄傲傅校长有勇气承认自己的学校是一片荒园，就有决心铲除荒芜，种植希望。学校名为服装学校，却没有一名专业课教师。他四处奔走，最后邀请到了辽宁省著名服装设计师傅景志做学校的兼职教师。傅景志初来学校时满心怀疑，他不能设想这所一穷二白的学校能办好服装专业。然而一进教室他就被一股热潮淹没了。尽管窗外风雪肆虐，屋内却温暖如春。一群年轻的教师响亮地拍着巴掌，一双双含笑的眼睛期待地望着设计师。傅校长蹲在教室中央的火炉旁，起劲地往炉子里添煤，火光映红了校长的脸。当校长走到讲台旁给设计师倒水时，他们的目光相遇了，校长憨憨地一笑，笑容中充满了信任和感激。设计师仿佛受到了感染，激动地开始了地     

谁来培养优秀校长

有一所学校就有一位校长，但是，现实无法做到有一所学校就有一位好校长，优秀校长难觅，使人们总是想念那些优秀的校长，又总是期盼优秀校长出现在自己的身边。梦想着：“我要是工作在某某校长身边该多好啊!”这就使我们不得不思考一个问题，谁来培养优秀校长？笔者认为，培养优秀校长既需要校长“自养”，又需要他人的“异养”，方能涌现出一批又一批优秀校长来。     

学校文化创新的起点与路径

<正>学校创新需要文化创新,学校创新实质上是文化创新,这是一个不言自明的命题。我们常说:"一个好校长就是一所好学校。"但是,这个好校长不当校长之后,这个学校怎么办?问题的关键就在于这个好校长在当校长的时候为这所学校留下了什么。如果他留下的是一种文化,那么,他     

新学期开学校长应做的三件事

学校工作,暑去寒来,年复一年,循环往复。学生送走了一届又一届,老师换了一茬又一茬,教干也提了一批又一批。良好的学生常规、教师常规和教干常规是做好学校各项工作的前提和基本保证。新学期又要开始了,校长应该做些什么?     

让教师享受学校生活的幸福

一“九五”以来,学校教育科研从无到有,不断推进,不仅造就了一批学校,也造就了一批研究型校长和教师。但学校、教师对教育科研重视不够,始终是个突出问题。我们江苏省海安县最近的县级教育科研课题结题鉴定又一次证明了这一点。为了做好这项工作,我们去年9月就对课题主持人进行了集中辅导,10月又下发通知,要求11月20日前上报材料。但直到今年3月10日,只有86%的中学课题主持人上报了材料。有4所中学(占6%)不仅没有上报材料,还干脆表示放弃研究,任凭撤项了。而在此前的县优秀教育科研成果评选活动中,申报者仅占全县教师的0.57%。耐人寻味的是,…     

从受教育权到学习权

时间:2006年2月某日下午 地点:上海市北郊学校无庸读书会 茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员 茶客2:梅校长,某校校长,一年校长经历 郑:梅校长,最近忙什么呢?一转眼工夫,你当校长也已经一年多了,一定会有许多感受吧! 梅:是啊,我不久前向全校教职工作了述职报告,汇报了到任以来的工作情况,确实感慨良多.我越来越感觉到了教育改革的艰难,许多事情在理念和理论上正确,可实行起来却比想象中的艰难得多.所以这一年多来,我的挫败感远大于成就感.     

给自己的心情放假

这是一个真实的故事。河南省洛阳市嵩县年届中年的县优秀教师吕某,自幼丧母,在当校长的父亲严格管教下,性格内向、孤僻。学校安排他担任班主任和两个班的语文教学,由于惧怕教学成绩不好,他拒当班主任,在与校长、教导主任多次交涉未果之下,终于在午     

培养一支懂教育规律、有开拓精神和实干作风的校长队伍

培养一批懂教育规律、有开拓精神和实干作风的学校校长,也就是要求学校校长成为教育家、改革家、实干家,这是时代的要求,是改革开放的要求,也是地市教育行政部门搞好本地市教育管理的需要。国家教委主任李铁映指出:“为了适应社会主义商品经济发展形势,培养成千上万有较高素质的劳动者,从根本上摆脱教育脱离生产实际的现状,除了各级党政部门的大力支持外,首先要有一大批既懂得社会主义商品经济,又懂得教育的教育家。我们不仅需要优秀的教师,更需要优秀的校长。校长是办学治校的核心,是教师的教师。”李铁映同志对校长提出了既懂社会主义商品经济又懂教育的要求,我们认为这就是要求校长既当教育家,又当改革家,还要当实干家。     

撑出一片蓝天

在德江县枫香溪镇革命老区 ,谈到卢文高无人不晓 ,他是德江教育战线上一员出了名的老将。人们这样评价他 :“难得的好校长 ,难得的好教师。”由于办学思路清晰 ,管理出色 ,他多次被省、地、县评为“优秀共产党员”、“先进工作者”。 1999年荣获全国希望工程园丁奖 ,2 0 0 0年被省评为“促贫”“义教”项目先进个人。走到哪里 ,哪里就有一所好学校1974年参加工作 ,从教二十多年 ,任了十七年的校长。人们说他是修学校的专家 ,走到哪里 ,哪里就会有一所漂亮的学校。当年张家湾小学校舍破烂 ,场地狭小 ,招不来学生 ,留不住老师。卢校长饱尝了“…     

当校长的滋味

2001年9月,一纸调令将我从县教育局机关调到一所新创办的小学当校长。虽然以前也曾想过要过把校长瘾,但毕竟“校长难当”的话听得太多了,现在真的要去当校长,心里反而没底,于是抱着试试看、干不好就回来的想法上任了。如今,两年过去了,我也从一次又一次的“悔不当初”中挺了过来,虽然工作上未干什么名堂,却真正地体会到了当一名小学校长的使命与责任、艰难与乐趣,个中滋味借用一位名人的话来形容.那就是“痛,并快乐着”。     

奖状≠实效——关于校长行为的系列研究(之三)

大凡当校长的，浑浑噩噩、不思进取的纯属个别，绝大多数校长都是极其辛劳、不畏艰难地在工作着，在奋斗着。我们常自嘲：“收入不多，责任不小，不知图什么？”其实我们“图”的是一片对教育的痴情，“图”的是一种对理想的追求，“图”的是一份对人生价值实现的渴求。尤其令我感动的是，当我走到一些偏远地区的小学时，尽管学校并不怎么豪华，有的也较破旧，但校长谈起学校的荣誉，指着所获得的奖状、奖杯时，一种满足感、自豪感溢于言表。对于这些学校的校长与老师们，我们深深地表示一种敬意。然而，在表达敬意之余，我还是不忍心地要问…     

福建晋江职业中专学校陈华兵

陈华兵校长1981年大学毕业后分配到学校任教，20多年来，他一直耕耘在教育第一线，从一名普通教师到计算机教研组组长，再到副校长、校长，培养了一批又一批专业技术人才。     

教育部公布国家级职业学校校长培训基地（2023—2025年）

<正>为适应职业教育高质量发展新形势新要求,加强职业学校校长队伍建设,提升校长办学治校能力,教育部对“十三五”时期以来各类国家级职业学校校长培训基地进行优化补充。近日,教育部办公厅印发《关于公布国家级职业学校校长培训基地（2023—2025年）的通知》（以下简称《通知》）,公布了一批国家级职业学校校长培训基地名单。     

凝心聚智共奋进群策群力展新篇——记泰来县第三中学党支部书记、校长臧传龙

臧传龙自从1985年担任校长以来,风雨兼程,一路奋斗,一路凯歌。当职教校长,他所在的职业中学成为首批在省教委备案的学校之一；当四中校长,四中旧貌换新颜,成为全县首批晋升为齐齐哈尔市规范化建设合格初中；当高中校长,第三中学教育教学实现了跨越式发展,特别是为了促进县中等职业技术教育的发展,优化教育结构,合理配置教育资源,他又开创了普职教育结合的新局面。他的工作得到了全县人民和各级领导的充分肯定和赞誉。他多次被授予市县级先进工作者、市德育先进工作者、模范党务工作者和优秀党员、市“三育人”先进个人、市优秀校长、市劳动模范、省职业教育优秀校长等光荣称号。臧传龙深知这是父老乡亲对他的厚爱与期望,他深知“一名好校长就是一所好学校”。挑起这副重担,他无怨无悔、兢兢业业。1996年10月,臧传龙被任命为第三中学党支部书记、校长。此时,历史又为他施展才华提供了一个舞台,同时也使他面临着更为严峻的考验。作为一所普通高中,生存、发展、飞跃这一连串的挑战活生生地摆在他面前。经过缜密思考,针对三中实际,他着手制定了学校近期目标和远景规划,确定了“以人为本,以德治校”的办学宗旨,明确了以创办“特色型示范高中”为核心的奋斗目标。     

点评一:学校创新需要依托于文化,落实到课程之中

三所学校实践的主题就是学校创新.我有以下几点体会. 第一,学校发展需要创新,学校的创新需要文化的支撑.一个引人注意的问题,即一名好的校长离开学校后,那所学校的发展会怎样?也就是,我们常谈到的一个问题:一名好校长能够带动一所学校的发展,但是当有些这样的好校长离任后,这所学校就不能继续发展了.原因在于,这些好校长在当校长的时候为其所任职的学校留下了什么.如果一名校长为学校建立了一种文化,包括制度文化,那么这名校长五年不当校长,或者离开这所学校,这所学校还会发展.因为文化是一种力量.就像恩格斯所讲的,文化上的每一步进步都使我们向自由逼近一步.学校要形成教育哲学,保持创造、自由的状态,必须要有文化的支撑.     

校长在新课改工作中的地位和作用

校长是学校的灵魂,一位好校长就是一所好学校。校长的所作所为、所思所想对学校课程改革起着及其重要的作用。新课改自2001年启动以来,试点地区的经验不断引起业内人士的密切关注。从教育行政、专家、教授到普通教师几乎无一例外地有一个共识:那就是校长是课改第一责任人。为了切实推进课改进程,国家拨出专款培训了一批又一批骨干校长,其目的就在于把基层课改搞得扎实有效,能通过各地的校长反映课改中出现的真实问题,及时总结经验教训,以利课改的继续推进。然而,有的校长参加培训仅仅为自己镀了一层金,并没在返校后有实质性的作为。不少学校…     

对事业的不懈追求是她一生最大的幸福——记天津市"德业双馨十佳"教师王莉

王莉是天津市第二十四中学的一名语文教师，在这个平凡的工作岗位上，她已经默默无闻地辛勤耨了12年。在这12年里，王莉送走了一届届毕业生，培养了一批又一批的作秀学生。     

山路弯弯又崎岖--记万安县高陂乡谷中小学教师尹士惠

跑堂万安县高陂乡谷中小学教师尹士惠，１９７４年就开始从教，１９８２年起先后在４所村小担任校长。今年，当组织上要他续任校长时，尹士惠说什么也不肯，一方面自己年纪越来越大了，精力跟不上，村小校长这本难念的“经”念了近２０年，实在是有点头疼；另一方面，学校有一批很不错的年轻人，也应该给他们锻炼的机会，自己不能老占着这个位置。于是，尹士惠在谷中小学当了一名普通老师。回想起自己近３０年的教师生涯、近２０年的村小校长任职经历，“无官一身轻”的尹士惠没有丝毫的隐讳，他不无感慨地说：“在村小当老师难，当村小校长…     

校长要多走进学生当中去

校长作为学校的最高领导，往往不直接担负教育学生的责任，因此很多校长很少走到学生之中去。其实，这对于校长进行学校管理是不利的。