开发农村智力为振兴当地经济服务

<正> 我们滨河乡地处乌裕尔河南岸,润津河末端,全乡13个行政村,64个生产合作社,3560个农业户,17438人;幅员面积近23万亩,其中耕地12.3万亩,林地2.5万亩,塘坝、池泡近1万亩,草原6.1万亩。1985年以前,虽然农村实行了联产承包责任制,我乡的经济有了一定的发展,但仍然是市、县有名的贫困乡。全乡欠国家贷款320万元,人均负债近200元。     

开发农村智力,抓紧实施科教兴农的战略

云南是一个多民族的边疆山区省。这几年,由于省委、省政府的重视,云南的教育,特别是农村教育改革在深度和广度上,都有了很大的发展。这一时期农村教育改革广泛深入发展的一个重要特征,就是省委、省政府提出的“教育为本,科技兴滇”的战略思想日益深入人心,农科教统筹逐步发展,一些地方开始走上了真心实意依靠教育和科技进步进行经济建设的道路。而经济建设一旦有了教育和科技的依托,便有了活力,有了后劲。现在,在云南城乡经济发展较好的地区,干部群众谈到取得成绩的原因,必不可少的一条就是教育发展了,人才出来了,科技推广了;反之,则是教育不适应,人才不适应,科技推广难。实践告诉我们:教育与经济、社会发展的关系总是相互依靠、相互促进的。经济和社会发展水平不高,对教育的要求也不高;经济和社会发展水平提高了,对教育的要求必然提高。这是经济建设和社会发展的一条基本规律。在当前云南经济已经发展到生产方式亟     

渗透职业技术教育 为经济建设服务

随着素质教育的推进,升学率不再成为衡量一所学校办得成功与否的唯一标准。作为一所山区农村普通初中,我们以位卑不敢忘自强的精神,努力更新教育观念,大力改革办学体制,把办学目标定位在为农民朋友服务,为山乡经济建设和社会发展作贡献上,取得了良好成效,办出了学校特色。     

发展职业技术教育 服务地方经济建设

我市1988年开始实施教育综合改革,积极探索经济发达地区教育为地方经济建设和社会发展服务的路子。根据我市经济、社会和教育的特点及趋势,我们将调整和优化教育结构作为实施教育综合改革的突破口。在实施九年制义务教育的同时,动员社会各方面的力量兴办职业技术教育,大力培养应用型专业技术人才,全面提高全体劳动者的素质,有力地推动了我市两个文明的建设。     

开发农村智力 促进经济发展——云南省农村智力开发工作综述

云南是一个多民族的边疆山区省,自然地理环境极其复杂,“一山分四季,十里不同天”。地区之间、民族之间,自然条件、生产条件及社会历史发展差异极大,集中表现为经济发展极度不平衡,贫困面特别大。全省有贫困县41个(其中,国家级贫困县26个),人口占全省总人口的30.1％,土地面积占全省总面积的40.2％。其它非贫困县也有一批贫困乡、村。建国以来,为了改变贫穷落后的面貌,省委、省政府带领群众艰苦奋斗,什么办法都想过了,派工作队,换干部,搞救济,给钱、给物,还是没有彻底摆脱     

建立、“双轨制”农业教育体系加速开发农村智力

一、现行农业教育体系结构存在的问题和弊端建国以来的实践证明,农民贫困,国家就不可能富裕;农民文化知识低下,全国人民知识结构就不会提高;农村的事情没有办好,中国的事情就办不好;农村没有实现现代化,中国的“四化”建设就很难实现。当前,农村经济改革和发展以及产业结构的调整,都对劳动者素质提出     

发展职业技术教育 为准南经济建设服务

我市职业技术教育从1979年起步,先后设置专业106个,为淮南经济建设培养专业技术人才16000余名。目前,我市已有职业中学16所,10所普通中学附设了职业班,各类职业技术教育在校生达13000余人,职业技术学校的招生数与普通高中的招生数之比为2.14∶1,初步形成了布局较为合理、专业相对稳定、办学条件初具规模的职业技术教育体系。我们的主要做法是:     

学习贯彻《纲要》 加快教育发展 为我县经济建设服务

中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》,是贯彻落实党的十四大精神,加快改革开放和现代化建设的一项重大举措,是全党、全社会的一件大事,也是社会主义现代化建设的奠基工程。 《纲要》以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,总结了建国四十多年来教育改革和发展的经验,分析了教育工作面临的形势,提出了九十年代乃至下世纪初我国教育发展的目标、战略、指导方针和许多重大政策性措施,是指导我国教育改革和发展的纲     

农村教育要为本地经济建设服务

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“百年大计,教育为本”,把发展教育事业放在突出的战略位置。那么,教育战线如何完成此重任呢?我认为一个重要的方面,就是转变教育思想,使农村教育从升学教育迅速地转到主要为本地经济建设服务上来。1985年,我带着教育如何为社会主义建设服务的问题到寻甸县参加增百致富活动,看到这样的现象:薄膜育秧很难推开,     

发展农村职业技术教育为建设农村小康社会服务

农村小康社会的实现，依靠科技和教育，依靠发展职业技术教育培养现代农民。必须正确认识农村教育对促进农村经济发展的重要作用；要充分利用农村教育资源，建立农村教育新体系，促进农村基础教育和职业技术教育共同发展；要改革课程内容，使课程设置与当地经济发展要求相适应。     

发展职业技术教育 为经济建设培养合格人才

发展职业技术教育,为经济建设培养合格人才,是教育改革的一项重要内容。本文结合海伦县经济发展的实际,谈谈改革和发展职业技术教育的几个问题。一、“七五”期间海伦经济发展目标海伦县是我省较大的农业县,是有名的大粮仓。全县人口近80万,其中农村人口约70万。土地面积444平方公里,耕地面积占总面积的56.9%,人均占有耕地4.7亩,等于全国平均每人1.4亩的二三倍。1978年海伦被定为全国农业现代化综合科学实验基地县,之后又被确定为国家商品粮基地县。党的十一届三中全会以来,海伦县经济建设有了很大发展。初步探索出一条以生物     

发展职业技术教育 推动经济建设发展

一、当前发达国家高等职业教育的发展状况职业教育作为教育的一种类型,在整个教育体系中占有很重要的位置,是其中的重要组成部分。职业教育作为教育与经济发展的一个重要结合部,已经成为高素质劳动者和应用型人才的主要培养方式。教育是青少年转化为现实生产力的重要途径。科学技术要以人     

改革和发展职业技术教育为振兴河南经济服务

改革和发展职业技术教育为振兴河南经济服务韩小爱党的十一届三中全会以后，特别是近几年来，我省职业技术教育得到较大发展。截至１９９２年底，全省各类中等职业技术学校发展到８８５所，９２年招生１６．２万人，占高中阶段招生总数的５１．４％，首次超过了普通高中的招生数；在校生３９万人，占高中阶段在校生总数的４５．８％。各类职业技术学校已培养近百万名专业技术人才，为我省社会主义现代化建设做出了积极的贡献。一、领导重视是发展的关键职业技术教育是现代教育的重要组成部分，与现代化建设关系十分密切。省委、省政府领导非常重视职业技术教育工作。１９９１年河南省第五次党代会提出“要把发展职业技术教育作为我省教育工作的突破口”；１９９２年省政府作出《关于大力发展职业技术教育的决定》；１９９３年省政府在安阳市和郑州市召开了河南省职业技术教育工作现场会，副省长张世英到会作了重要讲话，并召集各地市长、专员进行了座谈。省教委也把职业技术教育工作作为全委工作的重点。今年上半年全委抽出三分之一的人员深入基层调查研究，重点放在调查职业技术教育方面。在此基础上，代省委、省政府拟定了《关于加快改革和发展职业技术教育的意见》，提出“八五”期间的发展目标、思     

为外向型经济服务——浙江省黄岩县职业技术教育掠影

浙江省黄岩县远东制衣厂是台州地区最大的外向型服装企业。它生产的真丝绣衣、素装、双绉时装、衬衫销往西欧、北美和港澳地区。随着国际市场的变化,外商对服装产品的质量要求越来越高。然而,这几年厂里涌入大批合同工,他们文化、技术素质低,缺乏服装行业的起码知识,不能适应国际市场竞争的     

坚持教育为经济建设服务 积极探索煤炭职业技术教育改革之路

多年来,我校一直紧密结合煤炭工业的发展、追踪生产一线实际需求,以教学改革为中心,使培养的毕业生更加适应煤炭生产建设的需要。 一、探索煤炭职教之路,形成自己的办学特色 十几年来,我们强化德育工作,重视劳动教育,坚持从严治校,树立良好校风;努力造就一支“双师型”的教师队伍,突出煤矿特点,进行教学改革,形成自己的办学特色。 1、强化德育工作,重视劳动教育,形成良好校风 煤炭是个艰苦行业,如果培养出的学生不热爱煤炭事业,没有吃苦耐劳的精神是不     

开发农村人力资源:职业与成人教育发展的策略

全面开发我国农村人力资源、提高农村劳动者素质,是促进我国经济全面快速发展和建设社会主义新农村的根本要求。职业与成人教育是开发农村人力资源的主要途径,我国职业与成人教育应根据农村人力资源的实际,积极调整发展策略,转变办学观念,在人才培养目标、专业设置、培训内容、师资队伍建设等各个方面适应农村人力资源开发的要求,做到开发农村人力资源和职业与成人教育发展的良性互动。     

办好职业技术教育 为振兴农场经济服务

我们东辛农场位于欧亚大陆桥东端、连云港市南郊,东临黄海,北倚云台,总面积二百平方公里。它是一个农林牧副渔全面发展、工商运建服综合经营的中型国营企业。我场有可耕地13万亩,年产粮食7000万斤,皮棉7万担。每年肉鸡出栏量可达180万只,中澳合资的奶牛场,拥有奶牛800多头,     

适应经济 深化改革 促进发展——绍兴市发展职业技术教育的几点做法

绍兴是国务院首批公布的全国24个历史文化名城之一,辖三县二市一区,总面积8000余平方公里,人口420万。改革开放以来,全市经济和各项社会事业发展较快,经济实力明显增强。1993年全市工农业总产值达到575.04亿元,财政收入达到15.58亿元,分别比上年增长52.1％和35.24％。 社会经济的迅速发展,要求职业技术教育也必须有一个更大的发展和提高。近年来,我们围绕“发展”、“统筹”、“投入”做文章,对在新的形势下