发达国家院校合并的发展经验及其效果分析

从上世纪70年代开始,许多发达国家都掀起了院校合并的热潮。本文介绍了国外院校合并的发展经验:院校合并采取的形式多样;院校合并主要是在非大学里进行或者是非大学被大学所吸收;院校领导在院校合并后采取措施来整合和重建学术文化。     

评估合并院校的两把尺子

作为教育管理和办学体制改革的院校合并,是世界性的潮流。要正确评估合并院校应回顾院校合并的初衷,即是为了避免"部门办学"与"条块分割"产生的弊端。今天应该把促使院校合并的两条根本动因作为两把尺子,即学科融合的广度与深度;降低办学成本,提高办学效益。     

地方高师院校合并后师范教育特性的缺失与对策

院校合并是20世纪90年代以来教育行政部门和高等师范院校对高等师范院校“生存”危机的一种应对策略。院校合并中高师院校的发展引人注目,但地方高师院校并入综合大学后处于边缘地位,其师范性的特性难以维继。针对院校合并后地方高师如何彰显师范教育的特性,从内部管理体制改革的角度提出几点看法。     

浅论合并院校固定资产的管理

合并院校的固定资产是国有资产,是院校进行教学、科研等工作的物质基础和必备条件.为使合并院校的固定资产管理更加科学化、规范化,应认真分析合并院校固定资产管理的现有状况,根据实际情况,切实制定科学、有效的管理办法.     

试论合并院校图书馆文献信息资源的开发

院校合并已基本完成 ,合并院校图书馆应转向内部挖潜。要排除院校合并产生的各种障碍 ,利用合并带来的优势 ,以读者需求为中心 ,建立一支专业队伍 ,利用现代技术手段 ,多途径开发文献信息资源。     

合并高职院校发展战略规划的研究与实践

高职院校发展战略是一种谋略和谋划.合并高职院校制定发展战略规划,既是学院整合工作中具有先导性的工作,也是学院实现可持续发展的客观要求.文章提出运用SWOT分析方法,分析合并后高职院校的内部、外部环境,确定学院的发展战略规划,以此培育合并高职院校的核心竞争力.     

评估合并院校的两把尺子

始于上世纪90年代、兴盛于新世纪之交的我国高校院校合并,是否达成初衷,评估标准可用两把尺子衡量:一是院校合并后学科融合的深度和广度;二是院校合并后能否优化资源配置,降低办学成本。通过用中外名校实证分析,指出这是高校改革的世界性潮流,并将极大推动科技进步和社会发展。     

论院校合并对我国地方重点院校内部权力关系的影响

影响我国地方重点院校内部权力关系的因素很多。但院校合并的影响一直没有被纳入研究的视野。本文重点从院校合并的角度对我国地方重点院校的内部权力关系作一分析。并提出了在院校合并时应下放办学自主权的主张。     

合并地方院校内部管理体制改革刍议

任何一所合并地方院校都面临着内部管理体制改革问题,如何正确地看待地方院校内部管理体制的历史积弊,怎样有效地进行各项内部管理体制改革,始终是困扰合并地方院校的一个现实问题。本文就合并地方院校内部管理体制积弊进行分析,同时结合一些合并地方院校的改革实践,探讨进一步改革其内部管理体制的对策。     

合并组建类高职院校的品牌创建

随着教育市场的迅猛发展,职业院校展开了激烈的竞争,尤其是合并组建类高职院校在竞争中处境艰难。本文针对合并组建类高职院竞争的实质,提出了校企合作、双师型教师培训、专业建设等创建品牌的途径,有助于合并组建类高职院校走出困境。随着教育市场的迅猛发展,职业院校展开了激烈的竞争,尤其是合并组建类高职院校在竞争中处境艰难。本文针对合并组建类高职院竞争的实质,提出了校企合作、双师型教师培训、专业建设等创建品牌的途径,有助于合并组建类高职院校走出困境。