单片机应用系统的开发过程

论述开发小型微机应用系统的方法及步骤,解决开发过程中的硬件设计,软件设计等共同性问题。     

可持续发展模式是未来世界经济发展的惟一选择

从20世纪70年代对人类生存环境因素的研究开始，到当今可持续经济发展模式的提出。表明人类对自身行为的觉醒，人们逐渐意识到，不能再盲目地沉浸在经济文明的成就之中了，应当对我们人类过去的行为进行反省，对传统的经济发展模式进行深刻地检讨，在此通过对当前不可持续发展因素的分析，旨在从宏观上阐述可持续发展战略应当强调人类的经济活动与自然、环境的不可分性和协调性，反映的是人类经济活动的共同性，需求性和公正性相统一的原则。     

刍议系统思维视角下的初中语文主题单元教学

随着新课程改革的深入推行,如今的初中语文课堂教学除了要对教材中的基础知识与基本学习技能进行讲授之外,还应重视培养学生的学习能力.所以,在初中语文单元教学中,因为同个单元中的内容存在一定的共同性,对学生的学习与思考更有帮助,所以教师应当基于系统思维视角开展主题单元教学活动,助力学生对教材知识的理解与掌握,进而提高单元教学的实效性.     

西方的合作学习模式与要素

合作学习对学生的发展有重要影响。在西方,合作学习得到了广泛的应用和研究,产生了众多的模式。这些模式既有差异性,亦有共同性。这些共同性就是合作学习取得成功的条件或要素,包括小组学习、积极的相互依赖、个体责任和合作行为。     

从标记理论角度对母语迁移现象研究

语言迁移研究作为中介语研究的重要内容,对第二语言习得理论的丰富和发展做出了重要贡献。本文从语言的共同性和语言标记理论出发,对第二语言习得中母语迁移现象做了简要分析,证明了与对比分析相比,语言共同性和标记理论对于解释母语迁移现象有更明显的优势。     

维特根斯坦“家族相似”理论批判

维特根斯坦“家族相似”理论以反本质主义为目的。其中包含着内在的逻辑错误：否定事物之间有共同性存在,又陷入了虚无主义的泥沼。他一方面混淆外部特征和内部特征的区别,另一方面又无视共同性与相似性的客观联系,从而得出一个家族之间根本无共同性本质特征的错误结论。给后人留下了深刻的理论思维教训。     

辨析“幸亏”与“好在”——基于国家语委语料库的研究

本文在国家语委语料库检索出的关于"幸亏"与"好在"的所有语料的基础上,对二者进行了分析,从共同性、区别性,特别是区别性中的可替代性,不可替代性,后句主语一致性和后句语态四个方面进行了总结和概括.     

对"三个代表"思想和"三个有利于"标准的认识

邓小平提出的"三个有利于"栎准和江泽民"三个代表"之间具有一脉相承的内在联系.文章对二者的相互关系及共同性进行了探讨.     

从力学的角度看热力学规律

对热力学平衡态、强度量、内能和可逆过程等概念，与质点、力、势能和质点的运动进行类比后，发现其有共同性。     

历史视域下的社区文化建设新趋势

社会治理及其体制创新正广受关注。在构建社区共同性、利益共同性、意义共同性、秩序共同性的过程中,传统的回归与复兴不断在社区建设中激发出新的活力。对于迅速迈向现代性纵深的当代中国,“传统的发明”也越为频繁,传统的回归与复兴尤其引人关注。在历史视域中和“传统—现代”论的视角下,通过“传统—现代”、“大传统—小传统”、“大社会—小地方”关系的探讨,凸显社区文化建设中传统的重构与新构的重要意义。     

论习惯权利与中国民法典权利体系构建

习惯权利与类型化民事权利之间形成两种关系,习惯权利按权利属性可以或者不可以归入某类民事权利。对于前者可以通过枝分法或演绎法来构建民事权利体系。对于后者若某项习惯权利极具个性,既不可归入现有类型化民事权利,也与其他习惯权利无共通性,则应该设计一项兜底性条款,以保障该习惯权利虽在类型化民事权利之外,但仍涵括于民法典权利体系之内;若某项习惯权利虽无法归入现有类型化民事权利,但与其他习惯权利具有共通性,则有赖于法学家和立法者发挥其理性思维,通过归纳、抽象、提炼形成上位概念,以促成新类型的民事权利,并突破目前权利体系,构建新的民事权利体系。     

地方性综合型大学教师教育专业的办学理念与培养模式——以渤海大学为研究个案

在＂教师教育大学化＂成为普遍共识的今天,中国教师教育专业培养模式必须做出根本性变革。地方性综合型大学在努力追求教师教育专业发展共通性的前提下,应着重依托自身优势,寻求与重点师范大学和研究性综合型大学不尽相同的特质,在办学理念、培养模式、课程体系和教学方式等方面走出一条特色发展道路。渤海大学在几年的教师教育专业建设中,在...     

南方少数民族文化中的蛙纹图饰

文章通过对苗族、瑶族、黎族、壮族等蛙纹的造型、结构、色彩、象征意义、文化内涵等分析,总结出各少数民族织锦中蛙纹的共同性和联系。     

现象学:抽象还是直观——与中国传统思维的直观特点比较

对本质直观的强调是胡塞尔现象学的核心所在,也是它冲破西方传统哲学思维的关键思想,正是在这个方面,它与中国传统思维的直观特点产生了可以互相比照的平台。二者在认知方法和认知目的上表现出一定的相似性,同时也存在一定的差异性,然而正是差异的存在使得中西哲学在直观体认的具体路径上有了进行融通和推进的空间。     

黎族地区英语新课程实施情况调查

通过问卷调查了解黎族地区课改中英语新课程的实施情况,发现同一地区不同层次学校的教师观念和行为具有共同性和差异性,民族文化和学校环境对教育具有双重影响。     

美国追寻主题电影的叙事结构分析

美国当代电影《蝎子王》、《西雅图不眠夜》和《小公主》的内容、形式到题材甚至电影的观众对象看起来毫无关联。但从叙事结构方面分析，它们都应属于追寻主题的影片。本文试以这三部影片为例，分析电影与文学的叙事结构的统一性和共同性。     

论新媒体视频传受关系的主体间性

在传统影像的传播中,传者表现出强烈的主体性,即传者中心,传播者与接受者形成二元对立。而在新媒体视频传播中,不同的主体之间形成一种"共在"关系,传播主体、接受者通过各自的视域与对象主体进行对话、交流,从而理解作品,获得视域的共通性。     

西方“政府再造”理论及其对我国政府改革的启示

20世纪80年代以来,为了顺应时代的要求,迎接全球化、信息化和国际竞争加剧的挑战,摆脱财政困境和提高政府效率,西方各国相继掀起了“政府再造”的热潮,采取了一系列改革的战略和战术。西方国家“政府再造”理论中的五项战略,在很大程度上反映了政府改革的共性和发展趋势,值得我们研究和借鉴。     

试论咨访关系理论及其对思想道德教育的启示

咨访关系理论是心理咨询中的基本理论,对心理咨询的效果有着决定性的意义.思想道德教育中教育者与教育对象的关系同心理咨询中的咨访关系有着内在的共同性.因此,我们可以借鉴咨访关系理论,通过实施情感教育以提高思想道德教育的有效性,这是咨访关系理论对思想道德教育的启示意义.