九层之台累土起 千里之行足下始——如何把握高考模拟试题的信度和效度

正分析各地高考政治模拟试卷,其中不乏一些好试题,但质量不高者也不在少数,即使一些名校联考卷也是如此。那么,我们应从哪些方面去考量一份高考模拟卷质量的高低呢?高考大纲要求"高考应具有较高的信度、效度"。那么是否具有较高信度、效度应该是衡量试卷质量的最重要指标。本文结合近年来各地高考模拟题、高考题,就如何提高试题的信度和效度,谈谈笔者认为应坚持的几个原则。一、提高试题的信度应坚持科学性的原则要提高试题检测结果的可信程度,就要使试题     

九层之台,起于累土

要写好一篇作文不是件容易的事,需从基础做起,平时要加强阅读,对内容及表达技巧要深刻理解、多看,多留心观察周围的事物,做生活的有心人,注意积累丰富的写作素材。多写,就是要多练笔,做到"熟能生巧"。     

九层之台 起于累土

监测在现代社会中运用普遍,如环境质量监测、电能质量监测以及医学上所运用的胎心监测、血糖监测等,分别在改善人类生存环境、提高生产效率、保障身体健康等领域作出贡献。监测的外延相当广阔,当它扩展到基础教育领域时,便触及基础教育质量保障体系中的一个关键环节。世界各国都把建立基础教育质量监测体系作为提高全民素质和国家竞争力的重要手段,世界教育史上几次重大的教育战略调整都源于对     

中考物理命题的实践与思考

1问题的提出毕业考试属于水平性测试(或称标准参照性考试),升学考试属于选拔性考试(或称常模参照性考试),中考应属于后者,但在实际操作上仍需两者兼顾.中考命题不同于教学过程中练习题、习题以及复习题的选编,它必须紧紧围绕测试的目的展开运作.笔者有幸参加南通市2005年的中考     

九层之台,起于累土——浅谈初中历史起始教学

本文阐述了历史课堂教学中起始教学的重要性,以及如何使历史的起始课成为学生学习历史的良好开端,使学生明确学习目的,充分调动学生学习的积极性,切实提高教学质量。     

九层之台 起于累土——浅谈初中英语词汇教学

要学好一种语言,词汇是基础和关键。词汇量的大小直接影响一个学生各项语言技能的发展。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨分析以求激发学生"积极学习",能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。     

问渠那得清如许,为有源头活水来——2012年中考化学命题感悟点滴

当今国家大力倡导教师进行学习型研究,做学习型教师。通过学习来提高教师的教学水平和专业素养,为提高教学质量提供保证,为教师专业发展奠定基础。     

九层之台 起于累土——一题多解 三角形

本文就从一道高考题的多种解法入手,告诉同学们要学好高中数学必须重基础,重通法。     

生物学科中考命题的实践与思考

为更好地推进生物新课程的实施,自2006年起,南京市义务教育初中阶段的生物学科被列为初中毕业学业考查科目,在八年级结束时组织全市的统一测试,卷面满分为50分,折算成20分在九年级中考时计入总分。由于定位为学业考查科目,故规定其测试的难度为0．85左右,但作为中考的考查科目,又要以一定的分值计入中考总分,     

2009年浙江省台州市中考命题的探索与实践

一、命题的指导思想 近几年来浙江省台州市的中考数学命题始终以“面向全体、注重基础、着眼未来”为原则,反对过度学习,提倡学有用的、适度的数学,以便为学生其他方面的发展留出时间和空间;反对题海战术,提倡通过优化学生的思维品质、提高学生的数学素养来提高学生的考试成绩;提倡学习丰富多彩、生动活泼的数学;反对“注入式”的数学教学,提倡“探究式、发现式”的数学教学．     

2005年实验区中考命题特点、问题及建议——知识与能力、实践与素养成为命题核心

在2006年中考即将到来之际，本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物——2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来，被称为“指挥棒”的中考，高考试题备受人们的关注，什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的“指挥棒”又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心，也是经常感到困惑的问题。本刊从近22万字的来自“全国初中毕业学业考试评价课题研究组”对2005年实验区语文、数学、英语中考试题的评析报告中摘选部分内容，聚焦其特点、问题和建议，以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用，同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用，使评价促进学生发展，以及如何改善教学等起到积极的引导作用。[编者按]     

柔性管理,多元互动——基于苏州市“政社互动”的调查与思考

"政社互动"是政府行政管理与基层群众自治有效衔接和良性互动的简称,主要是通过政府行政权力的自我约束,实现基层自治组织的权力归位;通过基层自治组织自治能力的提升,实现与政府行政管理的承接互动。本项目以苏州市开展的"政社互动"实践为依托,着重探讨"政社互动"过程中出现的问题和解决的思路。课题的主要研究方法是深度访谈法:对苏州市最先试点"政社互动"的四个街道和社区的负责人进行深入的结构式访谈,希望能为"政社互动"推行提供一定的经验和启发。     

政社协同视域下县域教育治理的思考与实践

县域教育治理是国家教育治理体系的重要组成部分,江苏省太仓市教育管理部门积极借鉴其他领域政社协同治理的经验,从价值引领、问题导向、难点聚焦、实践赋能、技术支持等方面开展县域教育治理的创新探索,着力打造县域教育治理新样态。     

九层之台 起于累土——小学一年级字词积累策略研究

正字词是一年级学生语言表达书面化的敲门砖,是语文学习的基石。王力认为:要写好文章,首先要学好造句。法国语言学家马赛科恩《语言》一书认为:语言的主体就是全部词汇。他们无一不在告诫我们字词积累的重要性以及迫切性。一年级正是学生书面性的字词积累从无到有、从一团乱麻到抽丝剥茧的关键时期,一年级教师更应该着重关注和引导学生的字词积累。     

有关几何变换中考试题的命题实践与思考

几何变换作为初中数学新课程新增的教学内容,是“空间与图形”领域的重要组成部分,在现实生活中有着广泛的应用．几何变换包括轴对称变换、平移变换、旋转变换、相似变换等．轴对称变换、平移变换、旋转变换只改变图形的位置,不改变图形的形状和大小;相似变换改变图形的大小,但不改变图形的形状．几何变换的学习有助于学生从“变换”的角度认识传统的几何图形．轴对称变换与等腰三角形相对应,平移变换与平行四边形相对应,相似变换与相似形相对应,这些都是欧氏平面上常用的特性．几何变换有着特殊的教育价值,特别是在发展学生的空间观念,以及观察、实验、探索、合情推理等方面具有“过程性”教育价值．     

中考选择题、填空题中的压轴题命题初探——高考命题对中考命题的影响与导向

中考命题同高考命题一样,由一题把关转向多题把关。选择题、填空题中的压轴题一直是广大初中数学教师的教学重点,其他基础题及中档题学生一般都会,只是比谁更细心,比谁速度更快,准确率更高。     

中考数学压轴题的命题轨迹——对宁波市近几年中考数学试卷中压轴题的剖析与研究

纵观2001--2008年宁波市中考数学试卷中的压轴题,不难看出其命题的目标、思路和导向有了很大幅度的转折和改变．笔者在这八年中也有两次参与宁波市数学中考命题的经历．在如今倡导难度系数控制在0．72左右的大气候下,命题人员必须慎重考虑一份中考试卷的整体布局．他既要检审考生初中三年对数学基础知识、基本技能的掌握,还要考查考生解决问题所采用的数学方法和展示的数学能力,更要彰显出数学本体的灵动和美感．     

政社互动:基层自治的本质回归——基于Y社区自治实践的微观分析

"政社互动"作为一种实行基层群众自治的新模式,其本质在于通过整合基层自治要素资源和"清单化"管理来实现基层自治。Y社区在"政社互动"过程中具有较强的资源意识,通过整合与开发区内各类资源来实现基层自治,取得了不错的社会效果,更进一步彰显了基层群众自治制度的本质精神。当然,Y社区在新模式推进过程中也面临着"制度依赖"、社会组织发展缺位和权力寻租等问题。