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加拿大教育硕士专业学位教育及其特色 总被引:1,自引:0,他引:1
王喜娟 《学位与研究生教育》2009,(4):72-77
以加拿大七所大学教育硕士研究生培养方案为基础,较为详细地考察了加拿大教育硕士专业学位研究生教育的培养过程,即培养目标、招生对象、入学标准、培养路径、专业和课程设置、论文要求、培养方式以及指导教师等方面的状况,并分析了加拿大教育硕士研究生培养的特色与优势所在. 相似文献
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围绕科学发展的主题和转变战斗力生成模式的主线,总部提出了探索军事学研究生培养与任职培养相互融合的研究生培养新路径,本文将针对融合培养从理顺军事学研究生教育和任职教育二者关系;找准指导方式改革、教学重点转变和教员队伍优化三个融合切入点;抓住课程设置、课程教学、考评机制和指导模式四个军事学研究生教育改革重要环节三方面进行阐述,分析以融合培养牵引指挥院校军事学研究生教育改革之路的必要性和必然性。 相似文献
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通过对中国和美国几所综合性大学在教育培养目标和课程设置中的时间安排、课程内容、课程考核评估等方面的比较,找出中国研究生教育和美国研究生教育在培养模式中存在的差异性进行分析,提出我国研究生教育在课程设置中的几点改革建议。 相似文献
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加拿大研究生教育及其对我国的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
朱建成 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(1)
加拿大十分重视研究生教育,培养模式多样化,管理严格,质量有保障。面对研究生教育的新趋势,我国研究生教育模式亟待改革。加拿大的研究生教育在招生、课程设置、培养方式及管理等方面都给我们提供了很多有益的经验,为我国研究生教育模式改革提供了一些参考。 相似文献
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章添香 《中国科教创新导刊》2008,(36):9-9
本文通过比较分析国内外研究生教育模式,根据中国实际,从教育目标、招生制度、课程设置、学科设置、培养模式和质量保障等方面提出改革和完善中国研究生教育模式措施。 相似文献
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王彬 《学位与研究生教育》2009,(7):74-77
介绍了澳大利亚多层次的法学研究生培养模式,指出其鲜明特点是灵活性.这种灵活性表现在学位设置、学制、课程设置、教学方式、教师选拔、考核方式等方面.提出中国的教育主管部门应借鉴澳大利亚的做法,"以学生为本",设计体系比较完备、层次较多、灵活多样的学习模式以适应社会对法学研究生教育的各种不同需要. 相似文献
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中美研究生培养模式的比较和启示 总被引:7,自引:0,他引:7
本文从研究生的课程设置、教学方式、科研创新能力的培养以及研究生教育的国际化等几个方面对中美研究生的培养模式进行了比较,在此基础上探讨了进一步提高我国研究生培养质量的途径和方法。 相似文献
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本文说明了我国全日制专业学位研究生教育的发展状况,分析了现有培养模式存在的问题,从培养定位、招生范围,考核方式、课程设置、师资建设、校企联合、导师培养、论文评审、奖学金设置、评价体系等方面对我国全日制专业学位研究生教育的培养模式进行了研究分椿 相似文献
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打破封闭 革新研究生培养机制 总被引:5,自引:0,他引:5
培养具有创新精神和创新能力的高层次人才已经成为我国教育改革与发展的基本目标,但是,大学传统的、固有的封闭型培养模式导致的往往是研究生创新能力不够,缺乏个性。目前,研究生教育的课程体系、教学方式、师资组成及与科研机构的关系,与社会的结合程度,与外国同行的交往方式,均呈现出一定的封闭性。创建富有弹性的、开放的培养机制成为研究生教育发展的当务之急。校内培养方式应革新在课程设置上,研究生的课程设置和本科阶段课程存在脱节和重复现象,一方面,研究生部分基础课程在与本科生课程的设置上存在不连续性,没有体现两者之间在知识… 相似文献
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学术性学位与专业学位研究生培养模式的特性比较 总被引:29,自引:4,他引:29
胡玲琳 《学位与研究生教育》2006,(4):22-26
对学术性学位与专业学位研究生培养模式在培养目标、课程设置、导师指导和论文评价等方面的各自特性进行了比较,以便对有针对性地培养不同高层次专门人才提供借鉴。 相似文献
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课程设置是研究生培养的重要一环,是提高研究生教育质量的关键。本研究运用问卷调查、深度访谈等实证研究方法对某“985”高校的研究生培养现状及其影响因素进行了调查。研究发现:X大学研究生的课程满意度较低并且课程因素存在明显的学科差异、年级差异。课程种类丰富性、课程内容前沿性、课程授课方式等方面存在较大的问题,进一步研究发现,课程结构存在不合理性。 相似文献
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农业推广硕士专业学位研究生教育状况调查与思考 总被引:3,自引:1,他引:2
调查了农业推广硕士专业学位研究生的培养现状,对课程设置、教学内容和教学效果、论文选题和导师指导等培养环节以及影响专业学位发展和培养质量的因素加以分析,认为农业推广课程设置基本适合当前专业学位研究生的培养,收到了令人满意的教学效果,指导教师在专业学位研究生的教育中发挥了主导作用:但在政策支持力度、招生录取、培养方式、教师队伍等方面仍存在需要改进和完善之处. 相似文献
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中关理工大学研究生教育课程设置研究 总被引:2,自引:0,他引:2
21世纪国家间的竞争是科技和人才的竞争,担负着发展高新科技、培养高级专门人才的研究生教育,特别是理工大学研究生教育,必须不断地通过改革创新来适应社会发展的需要。其中课程设置作为研究生培养中的关键,更值得研究。比较研究我国与美国理工科研究生课程设置存在的问题与成功的经验。可以为改进我国理工科大学研究生课程体系提供些许建议和对策。 相似文献
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通过网络调查、文献资料等方法,调查了国内外七所翻译硕士培养院校的培养方案,从培养目标、课程设置、培养方式与方法、实践环节、学位论文几个方面进行了详细的比较研究,剖析了目前各院校翻译硕士培养的共性与差异,意在为新建MTI培养单位提高培养质量和深化研究生教育改革提供参考. 相似文献
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翻译专业硕士(MTI)是我国近几年新设立的专业硕士学位,各申办高校在几年来的培养中,在学科基础、招生规模、学制、课程设置、教学模式、就业模式等方面都存在不足和问题。文章从对翻译专业硕士与已经设立多年的翻译学术硕士这两种不同类型硕士的认知、比较入手,分析、探讨将学术教育与职业训练有机整合的有效策略,指出要以市场需求为指向,平衡翻译专业硕士研究生和翻译学术硕士研究生招生的规模与数量;以课程设置为指向,调整翻译专业硕士研究生和翻译学术硕士研究生的学制;以两类硕士研究生培养模式为指向,就翻译专业硕士的课程设置、教学模式及论文要求进行改革,以此来完善翻译专业硕士教育模式。 相似文献