删繁就简三秋树,领异标新二月花——《认识厘米》的教学实践与探索

加强数学实践活动,促进学生自主发展.让每一名学生在"自主探索、合作交流"中,学会学法,提升学力;让每名学生在"差异发展、体验成功"中,学有特长,发展个性,从而达到"教是为了不教"的最终目标.为此,围绕学校主课题,结合《认识厘米》的教与学,从教学设计、教学片断和教学反思三个维度谈谈:只有让数学走进生活,学生才会"愿学、乐学"的思考与实践.一、理念、方式、方法教师要敢于创造性地使用教材,立足于学生的实际,从     

删繁就简三秋树，领异标新二月花

新课程实施以来，我们努力也试着象其他学科一样用新思想、新理念来积极武装我们的音乐课堂，完善我们的教学行为。课堂教学有效性的关键是课堂设计，那么一堂成功、有效的音乐课该怎样进行设计呢？笔者认为可以从以下几个方面来考虑考虑，切实地提高音乐课堂常态教学的有效性。     

三秋树·二月花

正"删繁就简三秋树,领异标新二月花"。这是清代画家郑板桥十分喜爱的楹联。楹联如其人。板桥画竹,虽是寥寥几笔,却好似那三秋树——瘦劲秀挺,姿容别具;又如同那二月花——姹紫嫣红,争芳斗艳。画竹如此,读书亦然。求知识、做学问,固然需要广采博学,但同时又要删繁就     

删繁就简三秋树,领异标新二月花——对美术鉴赏课如何创新的一点看法

美术鉴赏课是高中美术教学中的重要内容,目的在于使学生在美术教师的引领下,展开丰富的想象和创造,加深对生命的理解、对美的领悟。可现实教学中往往是一节课下来教师口干舌燥,学生却大多神情漠然。如何真正上好上活高中美术鉴赏课,如何在教学中体现创新的因素,这对教师提出了更高的要求。在美术鉴赏课中我对于创新教学做了一些尝试,有以下几点体会,求教于大方之家。一、认清主要角色,备好学生“主要角色”在这里指学生是教育行为中的主体。高中学生思维活跃,想象力丰富,求知欲旺盛,对事物存在着     

删繁就简三秋树，领异标新二月花——如何优化教学，提高课堂效率

郑板桥题书斋联：“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容,以少胜多。下联主张自辟新路,似二月花开引来百花怒放,创造出与众不同的新格调。在减负增效的大形势下,语文课堂教学也应删繁就简,创造性地开展语文实践活动,切实提高课堂教学效益。     

删繁就简三秋树，领异标新二月花——晋中德育“回眸”

晋中位于山西省中部,是华夏文明的发祥地之一,勤劳智慧的晋中人民在自己繁衍生息的土地上,创造了独具特色、光辉灿烂的地域文化,其中尤以“诚信为本,以义制利”的晋商文化为世人所称道。秉承“进取、敬业、诚信”的“晋商精神”,晋中教育人奋发有为,敢为人先,在教育之路上艰辛跋涉,取得了丰硕成果。2009年,晋中被教育部命名为“全国...     

高中语文“少教多学”策略及方法分析

近些年来,＂少教多学＂的教学方法引起了教育界的注意。＂少教＂是指教师在教学过程中,要具有创造性、发展性、针对性、以及启发性;＂多学＂是指教师要引导学生,使学生独立、积极和有深度地开展学习活动。在高中语文教学过程中,教师运用＂少教多学＂的教学方法,可以有效培养学生的探究能力、创新能力以及独立学习能力,还可以有效激发学生的...     

少教多学——通向高中语文高效课堂的途径

在高中语文教学中,教师在转变教学观念的过程中,需要不断提高教学效率,使学生在学习过程中最大限度的发挥主体作用,挖掘自身潜力,高效地完成所学内容。在提高教学效率时,教师要采用少教多学的教学途径,加强对学生的指导,使学生在学习过程中能运用有效的方法探究,充分运用课堂学习时间,深刻理解所学内容,为高中语文步入高效教学提供有效途径。     

独辟蹊径二月花 别有洞天创新路——语文创新教学的实践与思考

＂删繁就简三秋树,领异标新二月花＂。创新是民族生存进步的动力,而教育是民族兴旺发展的灵魂。创新的教学活动就应该是以培养学生创新精神和创新能力为基本取向的教学活动。在全面实施素质教育的今天,作为教师应当身体力行,在实践中探索,在理论中升华,构建别有洞天的创新教学舞台。     

删繁就简三秋树 领异标新二月花——例谈略读课“质疑探究”模式的实践与运用

略读课是精读课文的有机延伸．如何在教学中准确把握略读课的性质,最大限度地发挥学生阅读的自主性与独立性,提升学生的独立阅读能力？基于教材的特点以及略读教学的定位,笔者对“质疑探究”教学模式在略读课文《青山不老》中的运用展开有效的尝试和探索．从引发学生提出问题到整理聚焦学习问题再到研读探究解决问题,本文对略读课《青山不老》的教学流程安排展开具体介绍．     

删繁就简三秋树 领异标新二月花——例谈略读课“质疑探究”模式的实践与运用

略读课是精读课文的有机延伸.如何在教学中准确把握略读课的性质,最大限度地发挥学生阅读的自主性与独立性,提升学生的独立阅读能力?基于教材的特点以及略读教学的定位,笔者对"质疑探究"教学模式在略读课文《青山不老》中的运用展开有效的尝试和探索.从引发学生提出问题到整理聚焦学习问题再到研读探究解决问题,本文对略读课《青山不老》的教学流程安排展开具体介绍.     

删繁就简三秋树——让语文课堂回归“简单”

简化的教学过程,精炼的教学语言可以使课堂教学更高效。一、高瞻远瞩,教学目标简明教师在实施教学任务前必须有目标意识。目标就是要求,目标就是方向,使教学目标简明是教师应考虑的首要问题。我们往往面对这样的难题,语文教材中每一个文本都蕴含丰富,从语言内容、语言形式到作者表达的思想感情,揭示的哲理思维,文本是一棵枝繁叶茂的"信息大树"。对此,我们往往无所适从,不知道要教什么,看看这段,好,看看那段,也好!于是从头到尾,蜻     

删繁就简三秋树 领异标新二月花——从骆老师“新中国走向世界舞台”教学想到的

在2012年5月18日下午江苏省教研室主办的“教学新时空·名师课堂”研讨活动中,连云港市海州实验中学骆增翼老师执教了一节题为“新中国走向世界舞台”的研讨课,现场观摩和在线观看的专家、老师都给予了高度评价。骆老师的课堂有何特色甲效果怎样？对我们的教学有哪些启示甲聆听、反思、顿悟……使我产生了不吐不快的想法,呈现于此,希望与同仁交流。     

高中语文“少教多学”教学策略探究

高中语文少教多学教学方式为学生的自主学习提供了时间和空间,能让学生通过积极思考和深入探究掌握课文内容,感悟课文中的情感。在设计教学时,教师要理解和掌握少教多学方式的内涵,对学生放手,让他们运用适合自己的学习方法进行探究和思考,加深对课文的理解,推动高中课堂有效性教学的构建。     

删繁就简三秋树 领异标新二月花——对“简简单单教语文”的几点认识

如今,"简简单单教语文"已经成为时下语文教学的一个基本理念。"简简单单"其实并不简单,它是高度凝练的教学思想,是超越语文教学技术所步入的教学艺术境界。"简简单单教语文",重点应落实在"简"字上。在课堂教学实践中,我认为应从以下几个方面来着手:     

删繁就简三秋树 领异标新二月花——公开课《寡人之于国也》的教学反思

根据听课教师的反映,这还是一堂比较成功的有创新的文言文公开课,完成了预计的目标,也在平时的文言文教学上有了一次新的尝试和突破。     

删繁就简三秋树 领异标新二月花——也谈如何优化作业设计,提高教学效率

本文以小学数学教学中的作业设计作为研究的内容,分析目前小学数学作业设计中普遍存在的问题,提出可以优化作业设计的策略,意在为探讨怎样进行作业设计才能充分发挥其在小学数学教学中的重要作用,为提高小学数学教学质量探索出一条有效的途径。     

略论构建高中语文阅读教学的“少教多学”模式

<正>一、少教多学概述少教多学教学方法主要是从教师与学生两个教学主体入手的,少教是指教师进行启发式、针对性以及创造性引导式教学,多学则是指学生在教师的积极引导下,能够发挥主观能动性,自主、积极地参与学习全过程,是一项激发学生兴趣,培养学生自主学习能力的重要手段和方法。高中语文阅读作为衡量一个学生语文综合能力的重要标准之一,学生通过阅读,能够感悟文章中的哲学     

删繁就简三秋树 标新立异二月花——略论如何让语文教学恢复本真

<正>时至今日,新一轮课程改革越来越深入人心,但面对形式各样的创新课堂时,却有一种"乱花渐欲迷人眼"的错觉,越来越多的语文教师陷入了困惑中——语文课到底应该怎么上?我们似乎迷失了     

删繁就简三秋树 领异标新二月花——听两位名师同课异构《生命 生命》有感

听闻中外名师网在呼和浩特市组织"小学名师经典语文课堂观摩研讨活动",其中安排有吴琳与支玉恒两位名师分别教学《生命生命》一文,心中很是期待。一位是细腻温婉的柔情女子,一位是风雅睿智的知性男人,他们对"生命"有着怎样的理解?一位刚届不惑之际,一位已逾致事之年,他们又将怎样诠释杏林子