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赵小洁 《希望月报(上半月)》2005,(18)
自信是我们应该拥有的,像《能行歌》的歌词一样"相信自己行,才会我能行"。就像当年的毛遂一样,以自信表现自己,以自信赢得机会,靠自信走向成功。四年级第二学期,英语老师让大家竞选大组长、小组长。大组长能管二十几个人,小组长只能管四个。选大组长时,我很不自信,心里老想:"行不行呢?"正在我思前想后之际,最后一个大组长的职位让杨泽坤夺 相似文献
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幼儿园注意培养孩子的独立性,这是十分重要的。在教育中,必须创造条件,让幼儿在活动中不断提高这方面的能力。最近,我们组织大班幼儿去金山观大海,就是培养幼儿独立性的一次实践活动。选谁当组长我们放弃以往由老师点名或者经老师提示确定小组长人选的做法,而采取由孩子自己选的办法。大(一)班教室里,幼儿在踊跃发言:“我说,小组长应该很灵活的,会帮老师忙的。”“我认为小组长要能管好小朋友的。”这时一个调皮的男孩说:“我会管好小朋友。”其他孩子纷纷对他提意见:“你平时连自己都管不好,还能管好别人?”“哦,对了!当组长的先要管好自己才行!”就这 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(12)
早晨,旂月说什么也不肯去上学,妈妈怎么劝也不成。爸爸耐心地问:"旂月,你为什么不上学啊?"旂月迟疑了一下说:"班里选学习小组长,他们为什么不选我啊?我就是不去上学了,除非老师来找我,让我当小组长。" 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>"小组学习"是高效课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是引导学生主动学习的重要途径。它很好地体现了新课改的核心——自主、合作、探究。因此,高效课堂学习小组建设中小组长的选拔与培训至关重要。下面我就把自己在此项工作中的点滴不成熟的做法和大家进行交流。一、小组长的确定组长是老师的小助手,选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长,负责全班的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。每个小组根据人数设立一名正组长和一名副组长。同时 相似文献
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没想到,我忙活一星期把小组刚建立起来,问题就来了。先是小组长找我诉苦:"老师,把某某调出我们小组吧,我说什么他都不听,老是犯错误,我管不住他。"接下来又有学生来要求我给他调位:"老师,我不想坐在那个小组了,组长管不住自己,却老是要求我。老师,你给我调调位吧。"怎么办呢?依照他们的心愿,给他们调整一下座位,也不是什么难事,但是,调整之后就会天下太平吗?不会。难道以后出现矛盾再 相似文献
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全鑫 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(9)
“非典”时期有一件事我最难忘——当小组长。在停课的第一天,我接到了温老师的电话,温老师在电话里说:从今天起,你要当一个8个人的小组长,负责记录他们的体温情况,并且每天向我汇报。”还给我留下了另7个同学的联系电话。听到这个消息后我很高兴,我马上通知我的组员告诉他们每天汇报的时间和内容。 相似文献
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赖秋蓁 《故事作文(高年级版)》2002,(4)
我在班上是个“一道杠”,这可是靠我的努力取得的。关于这“一道杠”还引出了不少的事情。去年,我在读五年级时,老师拿出一张名单,宣布班里的小组长是哪些同学。当时,我的心乱跳一通。老师宣布道:“四位小组长分别是:张思雯、吴利安、何华、赖秋蓁,其他班干部暂时不变。”顿时,我们全组一片哗然,因为老师宣布的我们小组组长就是我。这个说:“她哪有资格当组长!”那个说:“她能管住自己的嘴已经很不错了,有什么资格管我们?”听了这些话,我刚被调动起来的一点积极性就没了。可我想,我要让你们心服口服!我开始努力让自己不说… 相似文献
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查英 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4):28-29
虽说“食不言,寝不语”,这是起码的生活习惯,但我还是喜欢边吃晚饭边与父母聊天。中国人有句俗话叫“报喜不报忧”,小学时我就是这样。每逢考试得了个好成绩或是因为一些鸡毛蒜皮的小事被老师表扬了,回家后就像云雀般叽叽喳喳地讲个不停。记得二年级刚开学时,老师安排几个小组长,我有幸被选中了。那天的晚餐似乎特别香甜可口。“爸爸,我当上小组长了!老师说组长是老师的助手,老师还说当组长要学习好、纪律好,老师还说组长的任务是收本子……噢,对了,老师还说组长当得好,以后就能做课代表呢。”全家人都被我的快乐感染了。我碰上什么不顺心的… 相似文献
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我选择小组长的方法是实行民主式竞选。所谓民主式竞选就是由想要竞选小组长的同学向全班同学发表小组施政纲领演讲,内容要求简明扼要,主要回答清楚三个问题:第一个问题是,如果你当上小组长你将如何管理你的小组?第二个问题是,如果你当上组长那么你的小组发展目标是什么?第三个问题是,你如何带领你的小组实现这些目标?然后我和全班同学投票,得票数超 相似文献
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在"小组合作学习"课堂教学模式中,我们班涌现出了许多优秀的"小老师".
我们实施了小组长轮换制,表现优秀、进步较大的同学都有机会当选组长,成为班里的小老师.这小老师的吸引力可真够大的,大大调动了孩子们的学习热情,锻炼了孩子们的能力.课文背诵,小老师检查;作业查收,小老师负责;生字书写,小老师示范;遇到难题,小老师讲解……每当小老师表现特别棒,受到全班师生表扬的时候,他们脸上写满了自豪.就连做事拖拖拉拉、特别粗心的男孩子小G也说:"我也要当小老师!"这个孩子平时很少能按时完成作业,即使完成错误也多,而他居然能说出这样的话,可见他也有上进心. 相似文献
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"哈哈哈,哈哈哈!"我在狂笑。我要向全世界宣布一个惊人的好消息:我当上数学小组长啦!你肯定会不以为然:不就是当个小组长吗?有什么了不起;你可能也会不信:我这个小组的同学,他们的成绩可都是班上数一数二的,哪轮得到我这个"无名小辈"? 相似文献
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那天,我看了一篇随笔——《当个组长不容易》,心头不禁一沉。现摘录两段内容如下:"看了这个题目,你一定会大吃一惊。当组长多有成就感啊,管着同学,每天收收作业,给组员讲讲错题,就行了,怎么会不容易呢?当组长之前,我的想法和你一样。但是当了组长后,我才觉得‘相当’ 相似文献
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