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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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《考试周刊》2018,(97):145-146
经济基础决定上层建筑,我国的经济得到了迅速的发展之后,教育和文化产业发展也十分迅速,尤其是近几年我国的教育改革不断深化,使得我国的人才数量和质量显著增加。受到教育改革的影响,我国的学校教学过程中,很多新的教学方法被得到了应用,尤其是课堂的教学方法得到了很大的改善,在现在的教学改革中,翻转课堂是其中比较科学和有效的教学方法。现在的初中化学课程教学中,由于学生对于化学的理解和学习方法并不深,使得很多的学生在该过程中都出现了学习质量和效率低下的问题,阻碍着学生的成绩提升和素质提高。于是本文就针对现在初中化学教学中翻转课堂的应用进行分析,促进化学教学中的学生核心素养的提升。 相似文献
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在对国内外关于翻转课堂理论与实践的研究成果分析的基础上,针对我国当前翻转课堂实践中存在的问题,首先阐述翻转课堂教学设计理念、方法、策略,然后从教师和学习者两个角度指出使用翻转课堂教学模式和翻转课堂学习模式的注意要点,最后给出了翻转课堂教学设计流程,对其中涉及的教师活动和学生活动进行阐述,旨在为教师进行翻转课堂教学设计和实践提供一定的借鉴和参照。 相似文献
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本文介绍了翻转课堂的有关概念,阐述了物理课堂为什么要进行翻转,并详细地说明了如何进行翻转。在此基础上,对“电场线”一节内容进行了翻转课堂的教学设计。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
在课程改革的环境下,在初中化学教学过程中采用翻转课堂的教学方式,把课堂的主动权交给学生,让学生作为课堂的主人,从而让学生从内心产生对化学课堂的热情,提高教学质量,高效地达成教学目标。 相似文献
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在这个知识服务于社会发展的环境背景之下,国家越来越注重对教学质量和教学效果的有效提升,各个教育部门都尝试从多个角度和多个手段对各种教学方法和教学模式给予优化与完善。鉴于此,特针对翻转课堂在初中化学实验教学中的应用进行相关浅析,以期更好地提升教学质量,仅供参考。 相似文献
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邓菊芳 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
翻转教学是新课改的最新研究成果,能快速帮助学生掌握数学知识点,构建学习网络,对学生能力的培养有很大的提升作用,尤其是在中学阶段的数学教学方面表现最为突出。本文主要讲述了翻转课堂的概念、在中学数学教学中的重要作用以及具体实施的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着新课改进程不断推进,人们对初中教学提出了更高的要求,其中初中化学作为一门自然学科,其涉及的内容十分丰富,并且与实际生活有着密切联系,同时对于初中阶段的学生而言,初中化学的学习起到了启蒙作用,为此教师必须对此予以重视。目前,翻转课堂教学的运用在初中化学教学中起到了良好的效果,鉴于此,针对初中化学翻转教学的实施进行分析与探讨,希望能够为初中化学教学的改革提供一点理论支持。 相似文献
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文章主要从当前课堂教学手段设计存在的若干问题入手,分析了设计的制约因素,提出一些关于教学手段的设计要求,以期每位教师设计出适合自己的教学手段,实现有效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
翻转课堂这一教学模式的应用,在培养学生学习主动性与积极性方面有很大的帮助,能够有效促进教学质量与效率的提高。初中化学教师在应用翻转课堂时,要注重结合初中化学的知识内容和学生对化学的学习需求,在这个基础上做好教学方法的优化,努力提升教学质量与学生的综合素养。 相似文献
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在初中化学实验课程的教学中,想要实现新课标的要求,培养学生的动手实践能力,可以运用翻转课堂的方式重构教学内容,开发学生的学习积极性,使学生作为教学的主体,让学生自主在课堂上完成化学实验.因此,本文将探索翻转课堂下初中化学实验教学,以此促进学生加强对化学知识的自主学习积极性,提高学生的学习成绩. 相似文献