化学教学中阅读能力的培养

阅读是学生获取各类知识的基础,也是技能得到不断提升的关键,更是将其综合素质进行有效提高的主要途径,可谓自学的核心部分。学生阅读能力的培养是目前教学中的重点,良好的阅读习惯会伴随学生终身,科学的阅读方法将给学生的成长带来辅助。在化学教学中,阅读能力的培养可使学生在面对图片、资料和视频时,可以找到当中隐含的内容,从而获得不同的收获,为后续的深入探究夯实基础,也是中考解题率得到有效提升的关键所在。基于此,本文对初中化学教学中阅读能力的有效培养进行分析,提出相应的教学策略,旨在构建出高效的化学课堂,使学生可以轻松面对中考。     

化学教学中阅读能力的培养

学好一门学科阅读能力是重要因素。化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。利用化学教材中的科学史话,资料卡片,科学探究,以及各种图片等内容,注重学生已有的生活经验、生产生活中化学知识应用的感知和体验,从学生实际出发,创设化学学习的情境,激发学生学习化学的兴趣,是培养科学的态度和价值观,达到掌握化学基础知识和基本技能的重要途径。     

谈化学教学中能力的培养

近两年来,很多老师都在探索“在狠抓双基的同时注意培养学生能力”的问题。在化学教学中,应培养哪些能力和怎样培养呢?下面谈谈我对这个问题的认识和做法。我认为在化学教学中应培养观察能力、思维能力、实际操作能力和自学能力。一、观察能力。观察能力是认识客观事     

浅析化学教学中阅读能力的培养

阅读是人们获取知识、技能，提高自身素质的重要途径，是自学能力的核心。培养学生的阅读能力是高考的要求，更是全面落实新课程改革的精神，培养全面发展的人的需要。良好的阅读习惯，科学的阅读方法，高超的阅读能力能使学生终身受益。在化学教学中，教师如何来培养学生这一重要的能力呢9     

化学教学中培养阅读能力的探讨

素质教育的一个重要目标是“学会学习”,也就是学生要具有自学能力 ,而培养自学能力最好的办法是从阅读开始。阅读是学会学习的基本方式 ,因此研讨阅读能力的提高 ,优化学生阅读过程 ,就显得十分必要 ,本人依据化学学科的特点 ,对提高学生的阅读能力做了一些尝试。一、针对实际情况 ,分步指导 ,提高阅读能力对学生提出预习要求。预习不仅可以提高听课效率 ,而且是培养学生阅读能力的有效方法。在刚开始时 ,教师先列出提纲 (问题 )指导学生阅读预习。例如 ,在学习“气体摩尔体积”时 ,给出以下提纲供学生预习用 :1物质体积的大小取决于哪些微…     

化学教学中学生阅读能力的培养

化学阅读能力是学生学好化学应具备的能力,如何培养和提高学生的化学阅读能力是一线教师应该深思的问题,本文从三个方面进行了探讨：指导课前阅读,培养阅读习惯;加强课堂阅读,教会阅读方法;重视课后阅读,提高阅读能力。     

化学教学中培养学生的阅读能力

中学化学新教材内容简洁、浅显、易于理解，重要知识又讲得充实、丰满，行文力求适合学生的阅读能力，可读性强。但是，目前多数中学生在学习化学的过程中只爱做题，不愿看书，即便做题，也不是在阅读的基础上有计划地去练习。而是把课本当成一种参考书、工具书，只是在遇到答不出的问题时才去翻一翻、查一查。这种舍本逐末的现象必须改变。因此，我们在教学中一定要把阅读落在实处，注重阅读兴趣及阅读习惯的培养，不断提高学生的自学能力。     

在阅读中成长——谈化学教学中对学生阅读能力的培养

阅读是人类谋求发展的第一需要,是人们终生学习必须掌握的技能,是化学课程内容的有机组成部分,也是实现化学课程目标的基本保证。新课改下的化学教学,尊重学生的主体地位,倡导学生全面发展和终身发展。因此,化学教学中应加强对学生阅读能力培养。     

谈数学教学中阅读能力的培养

阅读是一个包括诸多认知因素的心理活动过程,是对所学内容的体验.从教学实践上讲:阅读是激发学生动手实践、合作交流、勇于探索的重要手段,它的作用远不仅限于语言科目,应适用于一切自然学科,在数学教学中它也是重要教学手段之一,是培养学生自学能力的前提.纵观近几年高考,一些数学“阅读理解型”试题也是新增题型之一,这类试题就是考察了学生数学阅读能力.新课程标准也强调:使学生变“学会为会学”是新课标的主要导向,加强学生的素质教育的同时,应注重学生各种能力的培养,其中包括学生阅读能力.这就要求我们在数学教学中,应重视培养学生的阅读能力.那么,课堂教学中如何培养学生的阅读能力呢,下面谈几点个人看法.     

谈数学教学中阅读能力的培养

培养阅读能力对学生增强学习兴趣，提高综合素质，适应开放的社会非常必要。本文从激发阅读兴趣，传授阅读方法、发挥教师的主导作用等方面阐述了在数学教学中应如何提高学生阅读能力的主要观点。     

谈语文教学中阅读能力的培养

培养学生的阅读能力是语文教学的目标之一,要使学生具有独立阅读的能力,就要培养学生的阅读兴趣、目标意识和思维能力。     

谈化学教学中创造能力的培养

就目前素质教育对学生各种能力培养的要求，指出了创造力培养的必要性，并试图提出创造力培养的几种方法。     

谈化学教学中学生能力的培养

本文作者在多年的中学化学教学中,在加强“双基”的同时重视对学生能力的培养,并采用因材施教、全面培养、重点突破的做法,把培养能力渗透到教学中的每一个环节。论文就如何培养学生的自学能力、想象能力、观察和思维能力,举例阐述了自己教学中的切身体会。     

谈化学教学中质疑能力的培养

质疑就是产生疑问。疑问,通常是指“未解之惑、未识之物、未通之理”。汉代王允说：“不学自知,不问自晓,古之行事,未之有也。”现代教学,我们更要重视学生主体性的体现,让学生参与到学习的过程中来。参与到知识得到的过程中去,积极发挥他们的主动性,质疑便成了教学过程中必不可少的环节。     

谈化学教学中创造能力的培养

就目前素质教育对学生各种能力培养的要求 ,指出了创造力培养的必要性 ,并试图提出创造力培养的几种方法     

在化学教学中培养学生的阅读能力

新课程标准下的初中化学教学的重点之一是从培养学生科学素养的基本要求出发,提供给学生多样化的学习形式,如观察、调查、参观、资料收集、阅读、讨论、交流、辩论、实验等.教师在化学教学中,有目的地、有计划地加强和引导学生对化学教材及有关资料的阅读,可以加深学生对化学基本概念和基本理论的认识,为培养学生养成良好的学习方法和学习习惯打下良好的基础.     

谈化学教学中形象思维能力的培养

形象思维能力是化学学习的基本能力之一,形象思维能力的增强,不仅有助于提高化学学习,还会带动其他能力的发展提高。中学化学有丰富的形象思维素材,在化学教学中培养形象思维能力的途径是广阔的。应结合不同的实际,运用不同的表象语言、模型等方式进行。     

化学教学中如何培养学生的阅读能力

素质教育的推进要求教师不再仅仅把传授书本知识经验作为课堂教育的唯一目标,而是要完成传递知识和培养学生学会学习、掌握和更新知识能力的双重任务,而阅读又是人类接受知识的最高形式,也是“学会学习”的基本方式。     

在化学教学中培养学生的阅读能力

在中学阶段，阅读能力培养是教学中的一个重要环节。它是学生顺利完成在校学习任务并进行终生自我教育所必不可少的，也是对学生实施素质教育的一个重要方面。