戒除网瘾专辑——陶宏开教授：“三心四步”帮助患者戒除网瘾

华中师大陶宏开教授日前在银川市开展“挽救上网成瘾者”行动中表示，利用“三心四步”可以帮助患者戒除网瘾。     

陶宏开：与“网瘾”争夺孩子

一年来，他在全国各地作了三百多场报告，面对面指导了成千上万的家长和孩子，然而，还有更多的家长抱怨陶教授难找。     

戒除网瘾专辑：网络游戏害死人——一个少年网迷的自白：知道没好处就是管不住自己

家住北京“蓝极速”黑网吧对面的小“网虫”柱子(化名)，面对火灾现场愕然了。     

中学生“网瘾”心理透视及对策

因特网给学生了解、认识、探索外面的世界提供了一条捷径,但同时又给学生、家庭、学校乃至社会带来了一系列问题.中学生上网成瘾的心理因素比较复杂,在这篇文章里试作简要分析,以寻求解决的办法.     

中科院心理所公布“虹”计划研究成果 专家呼吁：不要给孩子乱贴“网瘾”标签

“真正有‘网瘾’的只是少数，家长、社会不要随便给孩子贴上网瘾的标签。”1月15日～16日，在全国网络成瘾矫治专家高峰学术研讨会暨“虹”计划科研成果发布会上，北京军区总医院青少年心理成长基地主任陶然发出了这样的呼吁。专家们一致认为，网络在青少年生活中已经不再可有可无，一些青少年上网时间长并不等于成瘾，而在某些青少年网络依赖的表象下，是家庭和社会出现了问题。给孩子贴上“网瘾”的标签，是成年人的语言暴力，对解决青少年网络依赖并没有多大帮助。     

“接知如接枝”——师幼互动中教师“教授行为”的案例分析

本文通过三则案例来说明师幼互动情景中幼儿和教师各自的实际状态，来反思在师幼互动中教师的“教授行为”．从而进一步探讨教师在教育过程中如何合理的“接枝”，如何在良好的师幼互动中来实施有效的“教授行为”．更好地促进幼儿发展，以此推进我们教育行为的不断改进。     

潜意识：“创伤的执著”的不同内涵——鲁迅、施蛰存心理分析小说漫谈之一

鲁迅和施蛰存都在小说中借鉴弗洛伊德的潜意识理论，鲁迅表现了深广的社会内容，施蛰存则直接描绘性本能以印证弗氏理论，鲁迅对潜意识的描写隐蔽而含蓄，施氏直接并予以渲染，无论在思想内容还是在艺术境界上，都构成很大差别，不过对于开拓现代小说的表现领域，丰富表现手段，都有其意义。     

班主任工作心得——“离群孤雁”的心理分析与引导教育

班主任工作的核心在于"育人",而育人的核心在于育德与育心,德与心皆是内化的东西,育德与育心的效果如何,很大程度上取决于进入教育个体内心的深度如何。怎样才能更好地走进教育个体内心深处,达到育德育心的目的呢?共情,也称为同情、同理心、同理解。也就是设身处地地体验学生内心世界的能力。班主任在育人工作中要走进学生的内心世界,探究学生言行的成因和动机,引导教育学生自我探究自身言行的合理性,达到育人的真正目的。     

另一种“精神胜利法”：从三篇悲剧作品结尾析圆满崇拜心理

《孔雀东南飞》、《窦娥冤》、《促织》三篇高中课文,是中国古典文学中具有代表性的悲剧作品,千百年来一直为后人以各种艺术形式所阐述、传播,也一直为广大师生所喜爱。只是从总的来看,中学教材中悲剧作品的选编与悲剧作品的教学还是存在不少问题,对     

走进学生心灵——中学生“异常行为”的心理分析及疏导策略

我们教师的工作是教书育人，教育教学工作不能仅停留在传道、授业、解惑上，因为这已远远不能满足学生心理和情感的需求，苍白无力的陈词甚至可能会造成学生的反感和对立。尤其是面对中学时期的少男少女，如果不了解他们的身心特点，不把握住这一时期学生由于身心发展的不平衡而可能带来的矛盾心理和行为，那么，我们在工作中不但可能挫伤孩子们的学习、生活的积极性，同时也会给自己带来无数的烦恼。因此，只有走进学生的心灵，了解他们在想什么、需要什么，对一些学生的“异常行为”做科学的心理分析，并由此有的放矢地开展教育教学工作，才能收到事半功倍的效果。     

分享互助:平等全纳共赢——基于“马太效应”的品德课堂心理分析

本文从马太效应成因、心理基础及解决策略三方面谈在小学高年级品德课堂中如何实现分享互助式学习的平等、全纳与共赢。     

“高峰体验”中的自我缺失与回归——《太阳出世》小说创作的心理分析

池莉的中篇小说《太阳出世》通过描写一个孩子的降生人世，使为人父母的赵胜天、李小兰夫妇获得了人生难得的幸福愉悦的“高峰体验”。在这种体验中，它们各自找回了自我，提升了自我，将自我潜能自觉地转化为价值实现。而这一点也正是作家对以往现实中自我缺失的一种情感性的补偿。     

大学生嫉妒的心理成因分析及应对策略——结合大学生的“泼墨”案例谈起

嫉妒是人们普遍存在的一种心理现象。如果嫉妒心过强往往会对大学生的发展产生负面影响。为了帮助大学生顺利地度过大学阶段,结合"泼墨"案例,对大学生嫉妒心理的产生进行剖析,着重分析其形成的过程及产生的原因,并有针对性地提出一系列应对策略,以期促进大学生身心健康成长。     

英语言语失误的认知因素和心理机制——“He-She,His-Her”运用的个案分析

言语失误是口语交际中出现的一种必然现象,它表现为停顿、重复、改正、失言,用词错误等多个方面,它的产生原因是言语的产生中编码与发送的同时进行,而且受到认知因素、心理因素、社会因素、语言因素的影响。本文从言语失误个案——"He-She,His-Her的使用情况来分析英语学习过程中的认知因素和心理机制,对口语教学提出些许建议,以促进英语口语教学。     

打开学生思维的“心结”——“高为什么是斜着的”心理分析及对策

教学“三角形的认识”（苏教版《数学》四年级下册）时,课堂上曾出现这样的问题：当一个三角形正着放的时候,学生很容易画出它的高：但是当三角形斜着放的时候,画这条底边上的高。学生往往容易出错。为什么学生理解三角形的高会这么难呢？评讲时,我格外关注学生的反应。     

考研：生命中不能承受之“重”——四川大学考研一族心理状况分析

也许你已经走过了那段考研的岁月,也许你正走在考研的路上,也许你准备义无反顾投身到这支考研大军……考研,始终是我们绕不开的话题。近日,记者探访了四川大学的考研一族,记录下他们遇到的困惑、辛酸和压力。这是一次对考研生活的全景式观照,也许会引起你的一丝共鸣。     

如何准确表述“心理学的研究对象”——对几种代表性观点的比较分析

通过对当前国内关于“心理学的研究对象”的几种代表性观点进行比较分析，认为“心理学的研究对象是人的心理形式”是比较准确的表述。对与之相关的几个主要问题，如人的心理形式应划分为哪些方面、注意的摆位、对心理过程中“情”的部分的界定等，也提出了自己的看法。     

法律分析·政治解释·文化构建——“故事”研究的三种路向

在中国古代历史上,“故事”是一个特殊而又重要的概念,在王朝日常律令执行、行政施为和政治认同中发挥着重要的作用。从学术史层面梳理有关“故事”研究的既有成果,可概括为法律分析、政治解释和文化构建三种研究路向。在大力倡导学科交叉和科际整合的学术潮流中,有效借鉴法学、人类学、民族学、民俗学等研究方法,合理汲取集体记忆、政治认同、文学传播等理论,进而构建源自中国历史事实基础上“故事”研究的话语体系,具有广阔的学术前景。     

让爱陪伴孩子成长——“让离异家庭孩子走出不良心理阴影”的典型案例分析

【案例】陈某某,女,9岁,景泰县某小学四年级(3)班学生。父母的离异,在她小小的心灵上留下了诸多的阴影。原本性格外向的她一度变得忧郁、孤单、不相信人,不爱说话,尤其怕与同学交往。如与同学发生摩擦,则显得极易发怒,爱走极端。在课堂上经常走神,课后不按时完成作业。迟到、旷课之后,如遇老师询问,则或沉默不语,或撒谎敷衍,似乎有提防心理。【案例分析】随着离婚率的提高,离异家庭子女的教育问题已经成