刍议高中英语素质教学

1993年《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心心理素质,促进学生生动活泼地发展.”     

特色学校与学校组织建设

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生.全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色.” 可见,《纲要》把提高基础教育质量、深化教育改革的重点放在“转轨”和“特色”上.如何创建特色学校、全面提高学生素质.已经成为教育理论研究人员和实际工作者共同关注的问题.本文试图从组织学的角度,对此作一番粗浅的探讨.     

初中数学课堂教学谈

<中国教育改革发展纲要>指出,大中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨迹,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生活泼地发展.本人结合所任数学学科,在课堂教学实施素质教育作了几点尝试.     

对新课标下课堂教学的建议

新课程强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展,课堂教学要求"面向学生"包含四层含义,一是强调学生名方面索质的"全面提高",二是强调面向"全体"学生,三是强调促进每一个学生的"个性"发展,四是课程教学设计要符合学生的心理和发展特点,关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、疑难等.     

浅析教学中素质教育的体观

教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才.为实现这一目标,必须从小给学生打好基础,培养学生的思维、想象、分析、推理、综合、概括能力,发展学生的智力,全面提高学生的素质.21世纪是以知识经济为主要特征的世纪,是创新的世纪,是激烈竞争的世纪.因此,培养学生的创新能力,应是素质教育的最高层次.课堂教学作为教育教学的主阵地,是全面落实素质教育的主渠道,是全面提高教育质量的主旋律.     

素质教育在初中政治教学中的实施

在初中政治教学中实施素质教育,仍然是当前初中教学研究的话题.素质教育应着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨.为全面提高学生的政治思想,使素质教育在初中教学中得以实施,笔者认为可以从以下几方面着手.     

化学教学中能力的培养

<中国教育改革和发展纲要>指出:"中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生活泼地发展".因此,21世纪的基础教育由应试教育向素质教育转轨是经济和社会发展的需要.     

探讨语文教学中如何提高学生的综合素质

语文是一门重要的基础课程,提高语文水平本质上就是全面提高语文素质的问题.由于时代的变迁和社会的发展,社会对人才素质的要求越来越高.素质教育以学生为主体,促进学生素质全面发展的教育.推进素质教育,培养学生的全面发展,作为教育工作的中心任务.对于广大教育工作者来说,推进素质教育的主渠道在课堂教学.因此,深化课堂教学改革和全面提高课堂教学质量、提高课堂教学效能,素质教育才能充分落实.     

浅谈语文教学中的美育

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:"中小学应由应试教育转向全面提高国民素质的轨道".素质教育要以全体学生为对象,以全面提高人的素质为目标,以学生为活动主体,充分发挥学生的兴趣及才能,全面实施德育、智育、体育、美育、劳动技术教育,使学生全面和谐地得到发展.其中实施美育是不容忽视的.下面,笔者就来谈谈小学语文教学中的美育.……     

素质教育在学校教学中的开展

在中国改革开放的几十年中,社会经济发生了天翻地覆的变化,教育事业呈现了新的面貌.为了跟上社会的步伐,教育改革不断地深化.<中国教育改革和发展纲>曾中明确指出:中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和心理素质,促进学生自由活泼地发展.     

减轻中小学生过重课业负担的认识与实践

一、对减轻学生过重课业负担的认识减轻学生过重课业负担是全面提高教育质量的需要,是促进学生素质全面提高和身心健康全面发展的需要。学生负担的轻重是教育教学质量高低的重要标志之一,过重的课业负担直接影响学生的身心健康发展,影响学生整体素质的提高。更新教育教学观念,树立全面提高人才素质的教育观、质量观、人才观是减轻学生过重课业负担全面提高教育质量的前提。应该克服应试教育的模式,纠正片面追求升学率的倾向,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质,促进学生健康成长。深化教改,提高课堂教学质量是解决学生课…     

谈如何提高高中语文素质教育

<中国教育改革和发展纲要>指出,"中小学要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展",为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实的基础.本文就语文学科如何实施素质教育谈一点自己粗浅的认识和一些不成熟的做法,就教于大方之家.     

实施“初三分流” 提高学生素质

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色.”根据这一宗旨,并结合地处城乡结合部,初中生年龄偏大、素质较差、非定量户口的学生较多等特点,从1992年起我校实施了“初三分流”教学改革.     

浅议应试教育向素质教育的转化

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼的发展.”《纲要》提出由应试教育转为素质教育,这是中小学教育的紧迫任务,也是中学历史教学面临的重要课题.为此,必须做到以下几点:     

低年级“全科包班”教学实验方案

(一)实验目的比较小学低年级全科包班与分科任教的不同效应,探索提高教学效率和办学效益,促进学生素质全面发展和教师素质全面提高的有效途径,具体目标为:1. 探索教育教学活动全面安排,各科教学统筹协调,科际之间横向联系,全面提高学生素质,优化学生个性发展的教育教学模式。2. 优化活动和交往。3. 优化幼、小衔接。4. 探索低年级教师工作满负荷、高效率的管理制度     

发挥自身优势,培养学生创新思维

发展学生智力、培养学生的创造性思维是中学数学教师的主要任务,教师要更新教育观念,致力于在数学课堂教学中培养学生创新思维、创新精神与创新能力.探究并培养发展学生创造性思维的有效途径和方法,构建新型教学模式,全面提高学生科学素养.     

激发学生对历史的学习动机初探

<中国教育改革和发展纲要>中指出:"中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质,促进学生生动活泼的发展."并更进一步指出"基础教育是提高民族素质的奠基工程".由此一场声势浩大的素质教育活动在全国全面展开.     

浅析实践中的活动课教学

活动课程是素质教育课程体系中的一种重要的课程形式,它对于发展学生的兴趣特长,拓宽学生的知识面,培养学生手脑并用能力,发展学生的智力、能力,全面提高学生素质具有重要意义.     

农村小学语文课堂中问题导学法初探

新课程改革的关键和最终目的就是要全面提高学生的素质和能力,促进学生的全面发展和终身发展.问题导学法的核心是让学生成为学习的主人.     

教育先行,管理从严——浅谈严格学生管理,全面提高学生素质的途径

在全面推行素质教育,提高学生适应社会综合能力的今天,学校应确定"教育先行,管理从严,学习为主,全面发展"的学生工作指导思想,始终坚持以育人为中心,以改革传统教育方式为动力,坚持德育为首,强化学生管理,全面提高学生素质.而探究全面提高学生素质的途径,对我国教育事业的发展和人才培养,有着重大而深远的意义.