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我国幼儿园科学课程价值取向的历史研究 总被引:2,自引:0,他引:2
许亚莉 《广西教育学院学报》2003,(3):22-25
幼儿园科学课程是在传统的自然常识课程的基础上于20世纪80年代末、90年代初演变而来的,是传统的自然常识课程的延续和发展。从“常识课程”到“科学课程”,这一提法的改变,本身就表明了人们对幼儿科学教育的重视和教育观念的转变。 相似文献
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白炳贵 《成都教育学院学报》2003,17(12):53-54
目前,我国大部分学校对体育学科育人价值的认识存在着偏差,使学校体育教育渐渐丢失了最为根本和长远的价值即学生的发展。通过对体育学科育人价值进行重新认识,并对学校体育的育人资源进行开发,以拓展体育学科的育人价值。 相似文献
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教育戏剧是一种运用戏剧元素和戏剧方法培养全人的教育方式,以角色育人,以“人”育人是教育戏剧的基本育人主张。教育戏剧以角色l联结个人经验,丰富育人的形式;在戏剧情境中聚焦问题,拓宽育人的内容;协同创造,将教室变为剧场,拓展育人的工具。角色体验策略、角色互换策略、角色创造策略和自我反思策略促进了教育戏剧育人价值的学科转化。 相似文献
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世界著名的军官学校向来十分重视历史学科在人才培养过程中的地位和作用.美国西点军校、安纳波利斯海军军官学校、斯普林斯空军军官学校即是范例。这三所世界名牌军官学校重视历史学科建设,将丰富多彩的历史课程有机地融入到整个教学活动,对培养数以万计的高素质人才产生了巨大影响。毋庸置疑,这也为我国军官学校如何培养高素质复合型军事人才提供有益借鉴。 相似文献
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学科育人价值是在学科教育中蕴藏和应当实现的,具有学科特质的生命发展素质与能力,包括知识育人价值、情感育人价值、能力育人价值、道德育人价值和审美育人价值五个构成要素,具有人本性、完整性、发展性、实践性和融通性等特点.探讨学科育人价值的教育意义在于,推动学科教学转向学科育人,找到学科育人的动力源泉,实现学科教学的转型重构,... 相似文献
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90年代美国小学教育改革新举措 总被引:2,自引:0,他引:2
20世纪90年代美国中小学经历过几次大的教育改革,分析其改革的必要性和导致教育质量低下的原因,进而从政府,企业,公立学校等不同角度出发,阐释美国教育改革的新举措。 相似文献
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张灵红 《历史教学(高校版)》2003,(6):5-8
20世纪60年代,在各种因素的综合影响下,英、美两国的历史教育出现全面危机,举步维艰。但是,从80年代以来,有鉴于社会发展的需要和历史学科本身的功能,历史教育成了两国教育界重点关注的学科之一,并相继掀起了历史课程改革运动。在这场课程改革运动中,历史课程被定位为核心课程之一。本旨在分析和探讨这一时期英、美两国历史教育定位的演变进程和原因。 相似文献
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连进军 《天津市教科院学报》2001,(5):32-35
一 特许学校运动是20世纪90年代美国教育最热点的改革。所谓特许学校是指由公共经费支持,由教师团体。社区组织。学生家长、企业集团或个人开办并管理,在相当程度上独立于学区的一种新型学校,特许学校在享受一定自主权的同时必须承担相应的责任,办学者必须提出明确的办学目标并努力实现之。特许学校与社区公立学校有许多相似之处,也有私立学校的一些特征,但和此二者相比较,它有四个显著特征:第一,它可由任何人开办;第二,独立于州或地方管理;第三,家长可自由为其孩于选择此类学校,教师可自由选择在此任教;第四,如果它们… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
在时代发展和新课程改革的背景下,历史学科作为一门基础课,对于提升学生的历史意识、增强社会责任感和拓宽视野都有着重要的意义。在这样的背景下,本文主要论述历史学科对于高中育人价值意义作用。通过阐述历史学科功能和育人价值的内涵,历史学科在高中阶段的重要性得以凸显,以此提倡教师和学生对于历史学科的重视。 相似文献
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一、前言
长久以来。台湾中学地理教育大致延续20世纪20年代张其昀建立的传统,直到20世纪90年代前后,才有较大幅度的变革。变革的方向有四:一是中学地理课程的定位,由“民族精神教育科目”转向“生活教育的通识课程”;二是中学地理教材的编写,由教育部统一编撰改由民间自由编写,经教育部审定通过后发行;三是废除国民中学地理科课程,以“社会领域”代之,并取消教材纲要,改以“能力指针”作为编撰教材的依据;四是高级中学部分,减少区域地理的内容,增加系统地理和应用地理的份量。这些变革,固然有其理想性与前瞻性,但在实践过程中,仍有许多问题有待克服。为了论述方便起见,本文分国中地理课程和高中地理课程两部分讨论。 相似文献
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20世纪90年代.美国职业教育掀起改革的狂潮。在20世纪80年代改革与成就的基础上.进行了一系列新的举措。正如美国学者贝利(Thomas Bailey)所言:过去十年对美国教育体系的反思.导致了一个改革策略的产生.这个策略就是通常所说的“school-to-work(学校到工作过渡,简称STW)”。 相似文献
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最近,读了一些教师有关美国内战的文章,听过一些有关的课堂教学。有的教师提出;南北双方对政治权利的争夺才是内战爆发的根本原因,或日最深刻的原因。有的老师认为:美国内战爆发的根本原因,不是奴隶制的存废问题。而是维持国家统一的问题(这个问题的提法本身就有问题)。“美国内战爆发的终极原因到底是什么?这个问题似乎还在困扰着很多教师。我认为,通过认真研究分析内战爆发前10年间美国历史上的重要事件和现象,才能更准确地发掘出引发内战的核心问题。这里把20世纪90年代美国史学家在历史教科书中对此问题的叙述和分析加以展现。希望对理解这一问题能有所助益。 相似文献
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90年代美国高校质量鉴定体系新发展 总被引:4,自引:0,他引:4
介绍了20世纪80年代中期以后,国际上掀起了高等教育质量保障运动,而美国的高校质量保障体系也受到了来自社会各方面的压力,90年代后,美国高校质量鉴定工作进入了一个调整、改革的多变时期。 相似文献
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《课程.教材.教法》2015,(9)
数学思想融入小学数学课程,经历了从内容渗透到成为课程目标的过程。抽象、推理和模型思想对应了数学的三大特征,是众多数学思想中具有本质意义的基本思想,也是数学教育的内核。数学基本思想承载了独特、鲜明的学科育人价值,可教、可学,是名副其实的学科核心素养。 相似文献
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