强化学生社团活动 促进学生自主发展

围绕创建市实验性示范性高中的办学目标和培养目标 ,我校确立了“构建学生自主发展的现代学校教育模式”实验与示范的主题 ,这一主题体现了素质教育的要求 ,涵盖了德智体美劳诸育 ,旨在培养学生“自主学习、自主管理、自主锻炼、自主探索”的意识和能力。“探索之星”学生社团的组建和发展便是我校深化实验与示范主题的实践与探索。一、学生自主发展的理论思考。 1.多元智力理论对我们的启示 :霍华德·加德纳 (ＨｏｗａｒｄＧａｒｄｎｅｒ)认为智力是一种或一组个人解决问题的能力 ,或制造出在一种或多种文化背景中被认为有价值的产品的能力…     

以社团为载体丰富校园文化促进学生成长

社团活动是建设校园文化的重要内涵,社团活动是培养学生品德的重要载体,社团活动是提升学生素养的有效途径.以学生的社团活动为载体,活跃校园文化生活,推进和谐校园建设,为学生成长成才服务.     

试论中学社团活动对学生成长的作用——以雅礼中学社团活动为例

中学社团因形式活泼多样、内容丰富多彩,深受中学生欢迎,已成为校园文化的重要组成部分.本文以长沙市雅礼中学为蓝本,从一个积极参与社团活动的普通学生的角度,论述了中学社团活动对学生文化学习的促进作用、对校园专才的挖掘作用、对综合素质的锻炼作用、对情商的培养作用以及对学习生活的调剂作用.     

发挥载体作用 让学生自主成长

无视载体作用，我们的德育工作往往会流于空洞和说教。那么，如何创造性地使用现有的德育载体，实现德育的有效性，便成了我们班主任工作的一个重点。     

以社团活动为载体的高中政治教学分析

高中政治学科是与我们现实生活紧密相连的学 科,也是现代社会要求学生必须要认真学习的一门学科,要让 学生对国内外时事具有一定的了解和分析能力,提高学生对事 物的判断能力和个人政治素养。但是在现代高中政治教学中,很多教师忽略了政治与现实生活的联系,将对政治的教育停留 在政治课本的教育上,使得学生对社会实践关注不够,造成学 生的学习与现代社会断层。因此,高中政治教师应该重新审视 教育行为,构建以社团活动为载体的教学模式,探索一条能将 政治教育活动与现实生活联系的途径,以素质教育为背景,培 养学生独立思考的能力。     

以文学社团活动为载体提升学生语文能力

九年制义务教育《语文课程标准》指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”课外活动是语文教学的有机组成部分,它可以加速培养并提高学生的听说读写能力;可以丰富学生生活．开阔视野,增长知识;可以激发学生的兴趣,发挥特长,发展个性。     

以学生社团活动促进学校特色发展

学生社团作为学生综合素质培养的一个重要载体,在推进新课程改革、繁荣校园文化等方面发挥着不可替代的作用。广州市荔湾中拳在推进新课程改革中重视开展学生社团活动,力求通过建设学生社团文化,充分挖掘学生的内在潜力,发展学生的特长,凸显“以活动键进学生自主学习,促进学生综合素质的提高”的办学特色。     

以课外活动为载体促进中小学生自主发展的思考与实践

课外活动是学生完整教育生活的重要组成部分,其主要目的是通过富有开放性、实践性、互动性的课外教育活动促进学生的自主发展。本文结合实践案例,从以下三个方面探讨了如何以课外活动为载体更好地促进中小学生自主发展：第一,从“调研学生的需求、确定适切的主题、设计科学的方案”等基本环节入手,满足学生对课外活动的个性化需求。第二,采取“实行任务驱动、加强同伴合作、释放创新潜能”等重要举措,促进学生在课外活动中的体验与创造。第三,把握“收获思想感悟、增强情感认同、促进知行转化”等关键要素,提升学生的自主发展能力。     

以社团活动为载体构建高职学生职业核心能力培养模式

结合现代社会对人才要求和高职毕业生实际需求以及高职学生自身特点,利用社团活动贯穿于高职阶段的优势,以培养学生职业核心能力为目标,提出以社团活动为载体的高职学生职业核心能力培养模式。通过分析该模式构建意义以及实施策略,以江苏农牧科技职业学院为例,探讨符合高职学生特点的基于社团活动的高职学生职业核心能力的培养。     

以社团活动为载体,助力学生全面发展

学生社团是素质教育的有效载体,为学生发展提供了很好的拓展平台和空间。首都师范大学实验小学依据学生发展现状,在社团建设方面进行了探索。1.自主选课,激发参与热情学校拥有涵盖艺术、体育、科技三大类60余门社团课程。为了给每一个学生都提供平等发展的机会,学校开发了线上社团选课平台,学生可以根据自身需求进行社团选课报名。     

创造自主学习环境 促进学生快乐成长

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”。     

社团活动是学生精神成长的沃土

社团活动不但使孩子的精神潜能逐渐现实化,而且使学校倡导的核心价值取向逐渐内化为学生精神层面上的内容,这是一个内外结合、纵横交织、相互促进、不可分割的发展过程。所以社团活动的着力点在什么地方、价值取向指向哪里是关系社团活动品质高下、学生生命价值能否充分实现、未来生命精彩程度的大事,也是我们开展社团活动要遵循的宗旨。孩子的精神世界是五彩斑斓和多姿多彩的,而精神     

以社团活动为载体,加强大学生思想政治教育

大学生社团活动是高校学生自己组织成立的团体活动,是学生们的第二课堂,极大的丰富了高校校园文化。当前高等院校针对大学生的思想政治教育工作可以以社团活动为依托,通过有效推进社团活动和管理工作,对大学生进行世界观、人生观和价值观的再教育。     

以生涯发展指导促进学生成长

2013年7月20日,在德清县高级中学的学生指导中心,丁雨蓉等八位高三毕业生和他们的班主任,以及学校的生涯指导师相聚一起,分享着高考成功的喜悦。这八位学生并没有达到浙江省一类学校分数线,但因为有明确的升学目标,通过"三位一体"高考,他们被浙江工商大学等五所一本大学在一类提前批录取,实现了自己的大学梦。在浙江省德清县高级中学,类似的故事还有很多,这都得益于学     

规范小组建设 促进学生自主成长

学习小组是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体,旨在促进不同程度的学生在小组内自主、合作、探究学习,共同实现学习目标。规范的小组建设,可以有效促进学生的自主成长,那么,具体操作是怎样的呢？     

以社团活动为载体的学生核心素养培育分析

社团是学生活动的一种组织形式,其内容多元,范畴广阔。社团活动的开展可以根据学生群体年龄特点,促进学生兴趣的发展,丰富学生的学习生活。江苏省淮安市实验小学四年级教学组,针对不同学生的特点,设置了丰富的活动内容,让学生在课堂教学之外接受更丰富的锻炼。学生根据自己的兴趣爱好选择课程,整体协调开展社团活动,进一步强化对学生核心素养的培养。     

自主作业,促进学生自由成长

回家作业,能让学生自主选择,收获得更多,学得也更愉快,更能让他们在自由的环境下成长更快。笔者主要从以下几个方面进行尝试:拓展阅读,在积累中培养阅读能力;内外衔接,用心设计提高学习效率;关注生活,日记倾诉提高写作能力。     

以社团活动为载体的学生核心素养培育分析

学生社团的进行是一种新的教育形式,让学生在丰富自己学习生活的过程中,通过知识面的拓宽不断地寻找到锻炼的机会。尤其是小学生而言,他们的活动时间和地点大多数还是在校园生活中,小学教师可以积极地将学生自身的课程与社团活动相结合,不断的注重所有学生自身的兴趣开发。     

自主作业,促进学生自由成长

回家作业,能让学生自主选择,收获得更多,学得也更愉快,更能让他们在自由的环境下成长更快。笔者主要从以下几个方面进行尝试：拓展阅读,在积累中培养阅读能力;内外衔接,用心设计提高学习效率;关注生活,日记倾诉提高写作能力。     

以体育社团活动促进学生体质发展的研究

体育社团是以体育运动为主题而创设的团队组织,在大学校园内非常普遍。随着全面推进素质教育要求的进一步细化,很多小学也开设了体育社团,以作为特色体育教育活动的载体,一定程度上促进了学生体质的发展。然而体育社团活动面临一些亟待解决的困境。本文从开展小学体育社团活动的作用和意义入手,探讨小学体育社团组织管理过程中存在的问题,并提出通过开展体育社团活动促进小学生体质发展的策略。