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本节课是初中社会学科上册教材第五专题第三节《如何成为信息时代的主人》中的教学内容,旨在通过分析案例“骆莲的难题”,引导学生认识网络世界,有效抵制网络诱惑。 相似文献
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《新航路开辟》一课的立意是什么？难道仅仅是“地理大发现”吗？过去,人们一味强调殖民主义的残酷掠夺;现在,不少同行又偏好宣扬航海探险的大无畏气概。我认为一堂课的立意不仅取决于本课的历史内容,更取决于这段内容在历史长河中的位置、作用和影响。本课内容作为世界近代史的重要前奏之一,立意应当是人类文明从“区域史”走向“世界史”的起点,是资本主义从西欧向全球殖民扩张的开端。 相似文献
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初中＂社会＂学科的案例大多可以营造出一个与学习内容密切相关、学生感兴趣的问题情境,引导学生建立问题与已有知识经验密切相关的＂链接＂,来促进学生思维品质的提升。后＂茶馆式＂教学理念以议为核心,充分暴露学生的相异构想, 相似文献
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对二三年级的小学生来说,学习水墨画是在探索‘个全新的绘画世界,失败的经验几乎和成功的体验同样重要。如果不给学生留一点“白”,留一点观察思考的时间,留一点体验感受的空间,留一点自我获得的经历,学生学到的也许只有技巧。作为学习中国画的第一节课,我把《墨点游戏》一课教学的重点设计为“通过墨点的练习,引导学生感受墨色的浓淡和用笔轻重所产生的变化,体验水墨的变化之美”。 相似文献
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徐兵 《中国科教创新导刊》2013,(30):73-73
一位名人曾说过一句话：“指出一个问题通常比解决一个问题更为重要”。在接触世界的进程里,问题是融合已知与未知的媒介,只有持续的出现新问题,处理新问题,我们的思维才会持续的向前进步。高中思想政治课里要怎样引导学生发现问题,并且指出问题,更是一个重中之重的过程。 相似文献
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科学教学中,教师要帮助学生对科学探究的一些具体经验进行反思,进一步提高科学探究能力。我们以《研究磁铁》一课为例进行了一些研讨,试图引导学生在活动中形成反思探究的习惯。 相似文献
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学会自我提问是深入理解课文的关键,也是培养学生自主学习的根本。人教版小语教材充分利用问题泡泡、课后问题范例,试图引导师生共同往这一方向努力。然而在教学实际中,由于担心教学时间不足,引导方法不力,多数问题仍由教师提出,多数学生提问的水平停留于随意、表面,不明白“我为什么要提问,为什么要在这地方提问,为什么要提出这样的问题”。通过两次教学人教版六年级上册《老人与海鸥》的课堂实践,笔者以为,要教会学生提问,应依学定导,提供合适的支架。 相似文献
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情境课堂是指在教学过程中,通过教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而引导学生自主探究,实现知识建构,能力提升的课堂。笔者在《市场配置资源》一课中主要选择了以下几种途径来创设情境。 相似文献
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白玥 《北京教育(高教版)》2011,(6):75-75
自主选题。自主选题是引导学生积极参与研究性学习活动的基础。选择“研究性学习”的课题应注重两个方面：其一,选题要与中学生生活密切相关。凡事有了亲身体验,才容易开展深入的研究：其二,研究的课题与课堂教学相结合。只有将所学知识应用于实际,才能激发学生的兴趣。 相似文献
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人教版新教材《历史》八年级下册第五课是《三大改造》可能是出于减轻学生负担的考虑,主要讲了对农业改造的基本原因,三大改造的过程、方式,对三大改造进行了评价,而对三大改造的根本原因却丝毫没有提及。 相似文献
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《杯垫》是小学五年级第一学期的教学内容。杯垫的作用有隔热、吸水、耐脏、保护家具等。美观而有创意的杯垫,既能陶冶生活情趣,又能提升生活品位。本课从日常生活入手,让学生在回忆交流中了解杯垫的各种功能,并根据不同的功能需求,对材料进行不同选择和利用,从而引导学生关注生活,养成物尽其用的好习惯和热爱生活的情感体验。 相似文献
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"课堂引入"环节,应精选与知识学习关系密切的直观材料,抓住关键知识提出思考问题。"知识探究"环节,应通过活动、问题组等形式,引导学生主动对所提供的材料展开观察、思考,探索其本质特征和规律。其中,设计的探究活动要具有操作性,要紧紧围绕新知识的重难点;设计的问题要有层次性和适度性。"课堂总结"环节,应对学习过程进行系统化、条理化、网络化的梳理,使学习方法得到提炼,知识得到有效迁移,进而为后续学习奠定基础。 相似文献
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对于小学数学教学而言,如何高屋建瓴而又能以适合儿童的方式让数学学习浸润数学基本思想,让儿童感悟数学思想的力量,值得我们每一位数学老师在实践中探索,在反思中前行。下面以《搭配的规律》一课的教学为例,谈谈笔者的探索与思考。一、逐级抽象小学生在日常生活中经常会遇到一些简单的搭配问题,但隐含其中的规律并不被学生所关注。本课教学着力于帮助学生由具体到抽象、由无序到有序, 相似文献
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陈伟忠 《宁波教育学院学报》2008,10(2):126-128
对小学生观察能力的培养,教师应从让学生处于自然的条件下观察、精心挑选材料、指导学生边思考边观察、及时记录和交流发现等方面提高学生的观察力,从而提高学生认识世界的能力。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(11)
培养学生发现和提出数学问题的能力应该成为数学教学的一个重要目标。结合《证明一》复习课的一个教学片段,谈教学中如何激发学生提出新的数学问题:抓住具有生长性的教学资源,充分地把时间交给学生,尊重和信任学生,激发学生的探索性思考,生成预设之外的开放课。 相似文献
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教材及内容:浙教版八下《分式的加减》.1在知识的发展和问题解决需求中自然引入(一)师:分式是如何乘除的?它们与分数的乘除类似吗? 相似文献
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综观当下小学生作文,写不具体可以说是最突出而又普遍存在的问题。究其原因,就写作技巧而言,笔者认为大部分学生作文写不具体,是因为没有掌握描写这一表达方法。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态,具体地描绘出来。写文章,只有通过描写,才能做到"活灵活现""绘声 相似文献
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语文阅读教学应该着力体现语文学科的特点,遵循学生学习语文的规律,充分利用文本,发挥文本作为教学资源的效益,以培养学生自主学习和创新实践能力为着力点,不断改进教学方法,努力提高阅读教学的有效性,全面提升学生的语文素养。结合平时的语文教学工作,我谈几点做法: 相似文献
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要在教学中实现学科育人价值,教师应能够引导学生主动、积极地参与学习,逐步提高思想道德和思想政治素养。如《论语·述而》所言,“不愤不启,不悱不发”,力求有“愤”而“启”,有“悱”而“发”。以下以《维护我国的民族团结》一课的教学导入为例。 相似文献