师资培养与课程优化是关键

“机器人基础普及教育”是我校的特色课程,该课程重点研究小学生科学素养和动手能力的培养机制。2008年,该课程入选闸北区教育局首轮“星火计划”推广成果,在闸北区科技学校、中山北路小学、永兴路第：二小学、彭浦新村第四小学推广运用。经过我校与成果使用学校的共同努力,该项目在2009年被评为首轮闸北区教育局“星火计划”优秀项目,并成为第二轮“星火计划”的保留项目,选择该项目的学校增加到10所。以下是我们在首轮实践中积累的一些经验。     

“星火”闸北 区域公共服务促教育“优质均衡”案例

基础教育优质均衡发展是上海教育的时代使命,＂卓越、均衡＂被写进闸北区教育＂十二五＂规划的发展目标之中。多年来,作为上海的一个教育大区,闸北区始终努力确保教育事业的优先发展,率先走出了一条在经济发展相对落后的区域办优质教育的可行之路。近年来,除了创造学院之外,闸北在推进优质均衡的过程中形成了一系列新的亮点：＂星火计划＂、区域共享课程、创新和艺术教育链等。23项品牌教育成果在全区80多所学校推广应用,97位＂特需教师＂带着120门全区共享课程送教上门……＂让每个孩子都健康快乐成长＂不光是一句口号,让阳光普照正成为现实的写照。而这一切也正是闸北的教育公共服务能力和区域课程领导力不断提升的明证。     

学习基础上的自适应

我校是闸北区教育局首轮"星火计划"教育成果"机器人基础普及教育"的使用校。对于该课程,我校进行了面向全体学生的课程教学实验,在一至五年级开设相应课程。运用成果的过程其实是一个自适应的过程。别人的课程要用到自己的学校,肯定是需要经过调整和适应的。由于我校教师是第一次接触机器人教学,因此,我们是在边学习、边参与、边实践的过程中,不断加深对机器人教学的理解,不断提高自身的教学能力,构建适合本校学生的机器人课程。     

推广和田经验 推进创造教育 上海创造学会成立十周年庆祝大会隆重召开

不久前,上海市创造学会、中国创造学会创教会、闸北区教育局联合在上海市闸北区和田路小学隆重召开“推广和田经验、推进创造教育”暨祝贺上海创造学会成立10周年大会。与会者听取了中国创造学会理事,和田路小学校长金礼福同志介绍该校多年实施创造教育的经验,与会者实地观摩该校的创造教育教学活动。上海市教委领导、闸北区教育局领导以及中国创造学会、上海创造学会有关领导出席大会并作重要讲话。     

努力开创黑龙江省职业教育工作新局面——2009年黑龙江省职业教育与成人教育会议经验摘编

在黑龙江省职业教育与成人教育工作会议上,齐齐哈尔市教育局、双鸭山市教育局、大兴安岭教育局、安达市教育局、五大连池市教育局作了典型经验介绍。他们主要从“深化职业教育教学改革,拉动职业教育全面发展”、“创新人才培养模式,促进骨干专业调整创新”、“职业教育实现资源整合优化,扩大职业学校招生规模”、“创新中等职业教育发展模式,将中等职业教育延伸到农村”、“创新办学模式,提高学校管理水平”等方面介绍了鲜活而有特色的经验和做法,充分展示了近年来各地职业教育改革发展的新思路、新面貌和新成果。     

上海市闸北区第一中心小学：回忆过去 更好地继承发展

改革开放30周年，恰逢我校复校30周年、建校80周年。 复校初期，改革主题：研究教学培养质优生 1978年，我校复校。当时，一大批各校优秀教师汇集到我校，政府下决心要把它办成闸北区，乃至上海市最好的学校。复校以来，我校较早地开展了“在常态儿童中培养质优生”的研究，教育教学质量名列前茅。学校也经由当时的上海市教育局认定为闸北区重点小学。     

用课堂诠释新优质——绍兴市越城区新优质学校推进项目的实践与探索

引子对于绝大多数区域而言,相对优质的教育资源仍然处于短缺状态。实现区域教育均衡发展的重大使命亦在呼唤更多学校步入优质行列,只有越来越多的普通学校变得优质,区域教育均衡才能实现质的飞跃,一方的教育品质才能真正得以整体提升,教育才能得到群众发自心底的更多认同和信赖。基于这样的思考,浙江省绍兴市越城区教育局于2013年初提出并实施了“新优质学校推进项目”。     

“两纲”在区县:全员育人出成效

闸北区:名师引领,培养示范群体闸北区重视依托区内外教育资源,通过“名师专家引领、优秀教师示范”,探索具有学校特色的课堂民族精神教育模式。教育局组织教师利用暑假认真研读《纲要》,并结合学科特点,挖掘教材内涵。教育局邀请于漪等市、区专家,名校校长,特级教师与区内的教师们共同备课,开展研讨。于漪还对市北高级中学齐珊云的舞蹈赏析课、闸北区实验小学的语文课等作了专门点评。     

闸北区教育城域网的若干思考

闸北教育城域网建设始于1996年初，历经8年，经过三次飞跃性发展。第一次飞跃是从无到有，在市教委“建网、建库、建队伍”的号召下，1996年9月，闸北区率先开通了以电话拨号为主要上网形式的连接全区24所中小幼学校的区域教育信息网，后又改用ISDN拨号连接，连接的学校数扩大到99所，同时添加了30B D设备，开通了一根DDN专线与互联网相连，2000年在市教委的支持下，区教育局网管中心通过光纤的形式连接到教育科研网。     

上海市普教科研优秀成果推广展示会成功举办

2019年11月20日下午,上海市教科院普教所与静安区教育局联合主办的上海市普教科研优秀成果推广展示会在上海市市西中学举行,来自上海市教育科研部门和学校的代表约350人参加会议.会议以静安区的实践为基础,以“联动持续深化--教育个性化的区域实践”为主题,分享了教育个性化区域探索的新成果,探讨了教育科研有机联动、持续转化与深化研究的路径与策略。从“九五”规划开始至今,静安区连续获批五项教育部重点课题.近10年来,该区聚焦教育个性化、联动区域与学校、运用实证研究,培育了以区域与学校成果相生相长的优秀成果群.     

依托“1654”工作举措推进教育信息化建设

成都市锦江区委、区政府高度重视教育信息化工作,近年来,累计投资2.1亿元用于教育信息化建设。在“学在锦江,品质教育”目标指引下,锦江区教育局一直把教育信息化作为区域教育发展的重要战略,通过“1654”工作举措,基本实现了“高品质建设、高标准管理、高效能应用”的区域教育信息化“三高”格局。目前,锦江区被四川省教育厅确定为省级教育信息化试点单位,下属的七中育才学校被确定为全国教育信息化试点校,盐道街小学和现代职业技术学校被确定为四川省教育信息化试点校,盐道街小学和七中育才学校还被确定为成都市未来学校建设试点学校。区域教育信息化工作正朝着“西部领先,全国一流”的目标迈进。     

上海市普通高中教育工作会议简讯

1月9日,上海市教委召开上海市普通高中教育工作会议,本市各区县教育局、学校及有关方面负责同志出席了会议,市教委副主任张民生同志就“九五”期间高中教育工作作了专题报告。闸北区、青浦县、徐汇区和大同中学的代表作了交流发言。上海市副市长龚学平同志出席会议并讲话。     

温岭市举办“英才教育”与班级授课制下的个性发展论坛

4月9日,温岭市教育局在温岭中学举办“浙江省教育科学重点课题‘T’型人才培养的研究”阶段成果论坛。来自12所省一级重点中学、省示范性学校、省教育科学研究先进学校等优质教育窗口学校的校长和教科处主任,紧紧围绕“英才”培养的观念转变、实施形式、课程建设和保障机制以及     

发展区域教育 全面推进素质教育——铁力市教育局局长王俊杰访谈录

铁力市位于黑龙江省的中心地带，是伊春市的南大门，面积６６２０平方公里，人口４２万。认识他们教育局局长王俊杰好多年了，一直欣赏他的教育观念、管理思想和组织、策划、实施能力。这些年来，铁力市教育在王俊杰和他们教育局领导班子的带领下，从办学思想、办学条件、师资队伍建设到管理功能、运行机制、教育教学手段等，都有了突飞猛进的发展。他们加强了“两基”工作，巩固了“普九”成果，改善了办学条件，规范了办学行为；调整了学校网点布局，加强了德育工作和师资队伍建设；进行了人事制度、招生制度、评价制度改革和以语文学科为…     

从小热爱劳动:小学生新劳动教育的实践探索

为了响应习近平总书记提出的“要教育孩子们从小热爱劳动”的号召,针对先富起来的地区学校普遍存在的“富后不劳”“五育缺劳”“以动代劳”三大问题,本成果从“开心农场”这一劳动教育的载体创新出发,率先提出“新劳动教育”概念。历时12年,本成果逐步明确了以“从小热爱劳动”为宗旨的学校劳动教育新内涵,建成了新劳动教育课程体系,创建了目标清晰、内容丰富、途径鲜明、方式多样的实施模式,整合了劳动教育新资源,形成了学校主导的“学校+农场”“学校+农户”“学校+企业”等劳动教育新共同体,实现了劳动教育的新样态。同时,本成果形成了“价值创新、课程引领、系统实施、区域推进”的改革经验与方法,打造了小学劳动教育的实践样本。     

加拿大的中学“生涯教育计划”

五月,在一个飘着绵绵细雨的日子里,应加拿大维多利亚省教育局之邀,我们参加了“生涯教育计划”的巡视活动。 所谓“生涯教育计划”,就是在高中阶段实施的学生职业指导的一种教育方法,其目的是为了帮助学生以后就业而开设的职业训练课程,在加拿大,“生涯教育”作为学校教育中的一项重要内容,深得学校和家长的重视。     

整体推进教育信息化 促进区域教育均衡发展

近年来,随着现代教育技术建设与应用的不断深入,株洲市芦淞区教育局教育信息化作为推进教育均衡发展的重要战略举措,提出了“向教育信息化要效益,向教育现代化要质量”的发展口号,确立了“整体规划、分步实施、区域统筹、均衡发展”的基本策略,紧抓创建省现代教育技术实验区这一重大机遇,大力实施“三个三”的发展举措,整体推进教育信息化步伐,区域教育实现了跨越式发展。     

借点点“星火” 展信息化“燎原之势”

2008年,北京市朝阳区开始实施信息化应用“星火计划”项目,旨在扶持和推广全区信息化应用特色项目,挖掘典型,推广经验。对我校而言,推进学校教育信息化的要求,近在咫尺。     

创新管理模式 推进区域教育均衡发展——大连市西岗区“片区+校群”管理模式评析

大连市西岗区教育局创新管理实施"片区+校群"教育管理模式,实现了薄弱学校跨越式发展,促进中小学校高位均衡发展,促进了区域教育公平,其经验成果具有借鉴意义。     

大连市中等职业学校学分制试点与实验研究概况（上）

职业学校实行学分制，是进行教育教学制度创新，建立更加灵活，更加开放的教学组织和管理制度的重要举措。自国家教育部和省教育厅颁发在职业学校进行学分制工作文件以来，大连市教育局把试行和研究学分制作为职业学校教育教学制度创新的突破口，成立了市，校两级学分制改革课题组，确立了“先以试验性的科研课题在试点学校进行实施性研究，取得成果后再逐步推开”的学分制实施与课题研究的基本思路；