地理教师应具备的四种境界

一、对职业充满爱意 时职业充满爱意是做好工作的基础。这里包含着对学科的爱，对学生的爱和对学校的爱。如果您也是一名中学地理教师，请叩问自己：“我热爱地理学科吗？”如果热爱地理，一定能够对地理知识、地理教学充满持久的热情，一定能在与学生分享、交流地理知识的过程中，体会到教师职业的幸福感，因为对学科的爱能给予你力量与智慧。     

运筹帷幄有策略决胜千里傲地理

我初学地理时觉得比较难学,但是这丝毫没有影响到我对地理的热爱。因为我从来坚信热情对于学习好比发动机对于汽车,十分关键。所以我希望我们每个人都带着真     

他为何成了佼佼者

刘某上课不听讲,课后不做作业,地理成绩较差。为了提高刘某的地理成绩,我首先对他进行热爱地理的教育,随之通过优化自己的课堂教学,对刘某进行表扬、鼓励,找优生帮助等方法转化刘某。     

乡土地理──银川的气侯

乡土地理───银川的气侯银川回中李玉仙爱祖国和爱家乡是一致的，《乡土地理》是对学生进行爱国主义教育、热爱家乡教育的生动教材。《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲》（试用）中指出：乡土地理是中学地理教学内容的重要组成部分。并明确要求在中学地理教学中...     

高中地理学习“三部曲”

作为文科生,地理陪伴我走过了高中三年的学习生捱。在这短短的三年里,不仅对地理有了更深刻的感受,地理也为我提供了一个别样的世界。地理是文综科目中我的最爱,想要更深入地学习地理也是当初选择文科的原因之一。随着学习的不断深入,对地理的态度由最初的感兴趣到热爱并沉迷其中,越发觉得地理是一门充满智慧与趣味,并能不断激发学习激情和提高学习能力的学科。其实,每一个人都在亲身感受着地理,都生活在一定的空间里,与周围的环境有着与生俱来的联系。     

《中国经济地理》教学浅谈

《中国经济地理》教学浅谈安徽无为县职业中学朱启祥《中国经济地理》是职业高中和技工学校财会专业的基础课程，要使学生学好这门课程，我认为必须注意以下三点。一、让学生了解国情，了解经济，达到热爱祖国、热爱今后工作的教学目的。《中国经济地理》全书共七章，分别...     

利用乡土资源激活高中地理教学

《地理课程标准》指出，各地应结合本地实际，利用当地条件，采用多种方法和途径，让学生掌握获取乡土地理的方法和途径。明确地提出把乡土地理纳入到中国地理的教学内容中，这对培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心家乡建设的情感，增强教学的实效性有着重要的意义。[第一段]     

寓爱国主义教育于地理教学之中

培养学生热爱生活环境、热爱家乡、热爱祖国的思想感情,小学地理教学有着不可推卸的责任。我在教学实践中,充分挖掘教材的思想性,注意多形式、多层次地渗透爱国主义教育,激发学生热爱党、热爱人民、热爱社会主义的感情,使其立志成为“四有”新人。一、注意运用对比,教育学生热爱新中国对比法是对学生进行政治思想教育的有效方法。在教学中,我把祖国辽阔的海域、壮丽的山川、丰富的资源和社会主义建设中的伟大成就,通过中外和新旧社会的鲜明对比,教育学生热爱新中国。例如,在讲述我国领土辽阔时,我用对比法使学生对祖国国土     

地理学习兴趣培养举要

多年的教学实践使我深深地体会到：学生对学习的兴趣源自于他们对知识的好奇心，激发学生的学习兴趣，是使学生热爱你所教学科的前提和必要条件。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。地理学科一向不被学生所重视，要想提高地理成绩，就需要教师采取多样化的教学方法和教学手段，巧妙运用具体的激趣方法，培养学生学习地理的兴趣。     

地理奥赛亲历记

编者按:近年来,为推动我国中学地理教育的发展,激发中学生热爱地理、学习地理的热情,中国地理学会组织开展了"全国中学生地理奥林匹克竞赛"活动。我刊对这项活动给予了大力支持,2015年发表的《如何参与国际地理奥赛活动》系列文章,进一步推动了这项活动的深入开展。2015年11月,在华南师范大学附属中学举办的第七届全国     

乡土地理社会实践活动对学生情感的培养

实践性是地理课程的重要性质之一,地理教学中应积极开展地理实践活动,培养学生热爱自然科学、热爱大自然的情感;增强学生建设家乡的责任感,使命感,自豪感;促进学生的身心健康全面发展。     

点亮心灯--浅谈地理成功之道

对许多文科学生来说,地理都是一个大难题.它不像历史、政治那样需要大量的记忆,却最为变化多端,难以掌握.经常听到同学叹气:我对地理的感觉怎么就是一团黑呢?笔者亦是一普通学生,但热爱地理,在几年的学习过程中逐渐摸出了一些门路,愿与大家分享.希望它能是一根小小的火柴,助大家点亮地理这盏灯.     

浅谈如何有效进行高中地理教学

<正>对于地理这一学科的学习,在整个的教育体系中占有相当大的地位。地理的教学是全面的教育,只有地理这一学科的教学才能从位置、地形、气候、河流、自然等方面给学生进行全面的讲解。地理教育与学生的爱国主义教育、国际主义教育有着紧密的联系,是进行热爱党,热爱社会主义的教育;是进行辩证唯物主义的教育;也是进行按自然规律办事,热爱大自然的教育。除却以上,地理这一学科还可以对学生进行劳动技能素质的培养。高中地     

65．怎样培养学习地理的兴趣？

2008年七月,我来到四川灾区松潘中学支教。上一学期期末考试成绩揭晓,这所全县惟一完中的学生地理成绩着实让人一惊：高一年级地理平均22分,高二文科班平均28分。如何摆脱这种困境,让学生学好地理？重要的是让学生喜欢地理、热爱地理。     

地理课外活动教学

地理知识技能是经济建设、文化教育、国防等各项事业不可缺少的基础科学，开展地理课外活动是我国改革开放和社会主义现代化建设对地理教学的要求，是培养地理后备人才的需要，是培养青少年从小爱地理、学地理、用地理的良好习惯的需要。通过课外活动，可以激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生辩证唯物主义观点，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情，树立建设祖国、保卫祖国的雄心壮志。     

地理教学双丰收

近年来在新课程改革和高考的推动下，地理教育教学得到社会的高度重视，但地理学科对很多学生来说比较陌生，这有待教师正确引导。抓住知识点和插图等重点进行强化训练，激发学生对地理学科的热爱，以取得较好的成绩。     

乡土地理教学的三点尝试

乡土地理教学是整个地理教学结构有机的组成部分，乡土地理教学活动，可激励学生热爱家乡、热爱祖国、从小立志为社会主义的“四化”和改革、开放多做贡献。     

结合《大气环境》教学 开展地理实践活动

地理实践活动，是地理教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的重要补充。既加强了学生对课本知识的理解。又有助于培养学生地理探究能力，培养学生独立和与人合作，运用地理科学理念、知识和技能，对人类与环境的问题作出正确的判断和评价，进而培养学生热爱家乡的深厚感情，以及对社会的责任感。[第一段]     

地理课中的乡土教学

乡土地理教学是学生对地理知识直观了解的鲜活教材。在地理教学中,加强对学生的乡土地理教育,不仅使学生能够联系当地实际,加深对地理知识的理解,而且有助于培养学生热爱家乡。建设家乡的思想和责任感。     

关注自主命题 聚焦江苏地理

近年江苏自主命题卷十分关注乡土地理的考查，这与新课程“尝试从学习和生活中发现地理问题”、“增强热爱祖国、热爱家乡的情感”的理念相符，充分凸现地理学科的区域特色。与江苏地理有关的知识点分散在地理教材的各章节，在复习过程中应注重初、高中知识的整合与迁移。对江苏地理知识的整合，可以按两条线索进行：一是按照自然地理各要素，参照《中国地理》的有关内容，将江苏地理的概况总结出来。二是以江苏为案例，去论证高中地理涉及的有关地理原理。在平时注意收集有关江苏省社会经济发展过程中发生的重大事件，并能运用有关地理原理加以分析，做到理论联系实际。