在语文教学中如何集中学生的注意力

<正>注意力在孩子智力的发展过程中扮演着十分重要的作用。众所周知,小学低年级学生由于生理和心理等各方面的原因,致使学生在课堂学习中注意力无法集中或只能短时间集中。这是我们小学低年级教师在课堂教学中,所面临的一个常见的,也是必须想办法解决的问题。今天我们来探讨小学低年级语文课堂教学中如何集中学生的注意力。小学低年级学生在语文学习中注意力缺失有以下几个方面的表现:1.经常不注意细节,粗心大     

辅导孩子学习的五个误区

盲目“开小灶”对孩子进行学习辅导,家长首先要弄明白孩子在学习上有何不足之处,然后再对症下药,设法弥补孩子在学习上的缺陷。若盲目地给孩子“开小灶”,不仅解决不了孩子学习上存在的问题,还有可能给孩子造成过重的学习负担,降低孩子的学习兴趣。辅导时间长家长对孩子进行家庭学习辅导,要了解孩子的身心特点。孩子的注意力难以集中且持续时间不长,据研究表明:小学低年级学生注意力集中的时间一般可持续10~30分钟,中学生一般也不会超过40分钟。因此,家庭学习辅导应注意简明扼要,针对问题的要害做讲解,力争达到用时短、效率高的效果。追求难…     

趣味学拼音

汉语拼音的学习是小学生进入小学的第一课．同时它是识字的基础．是学习语文的工具．低年级的孩子．集中注意力的时间只有二十分钟左右．在学习过程中很容易疲劳．注意力分散,影响教学效果．．在设计教学时我尽量减少讲解．较多运用游戏、演示、表演、绘图以及联系学生生活。激发他们学习汉语拼音的兴趣。     

开展低年级音乐活动做到"活、实、新"的几点尝试

法国大文豪雨果说:"开启人类智慧的宝库有三把钥匙:一把是数学,一把是文学,一把就是音乐."小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础,基础打得好,为中高年级的音乐教学做了很好的铺垫.低年级孩子的性格特征是注意力不容易集中,一堂课也就是20分钟左右的专注力.如何提升课堂效益,这就要求教师不仅要针对低年级学生心理特征因材施教,还要不断更新教学理念提升个人素养,让更多更新颖的方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色.这样才能吸引低年级孩子的眼球,促使他们产生对音乐课的浓厚兴趣.我从以下三个方面做了以下尝试.     

如何训练孩子集中注意力

要提高孩子的学习成绩,就要培养和训练他们的注意力,使孩子养成专心致志的读书习惯。具体做法是:一、培养孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子,不但完成作业比较快,而且质量好,效率高。善于集中注意力的孩子学习起来比较省劲,效果比较好,也因此有更多的时间休息和进行娱乐活动。在小学阶段,低年级学生主要的是要养成良好的学习习惯,稳定持久的注意力是学习习惯中最重要的一方面。     

提高小学低年级学生课堂注意力方法探究

注意力是孩子学习和生活的基本能力,小学低年级学生由于年龄小,天性是喜动而不喜静的,注意力容易分散,任何的外在影响、刺激都会导致注意力不集中的现象。这就要求我们必须在教学的过程中,采取多种有效的方法培养学生的注意力,努力提高课堂教学效率,那如何提高小学低年级学生的注意力呢?     

音乐辅助数学教学的尝试

我结合小学生的身心特点，尝试在小学低年级数学教学中渗透音乐教学，取得了一定的成效。现将我在实践中的一些做法和体会浅谈如下。 一、在数学教学中渗透音乐，能为学生提供良好的情绪环境，有助于学生良好学习习惯的形成。 孩子进入小学以后，他们的不随意注意仍占优势；又由于数学知识的抽象性和陈旧教法的枯燥性，学生往往在课堂上“坐不住”，注意力不集中。怎样做好低幼衔接，让学生乐学、会学，是摆在低年级教师面前的课题。在实际教学中，我根据低年级是培养学生良好学习习惯的重要阶段的年龄特点，课前为了让学生很快把注意力集中…     

浅谈如何刺激低年级学生的注意

注意是心理活动对一定事物的指向和集中.观察和实验的材料说明:五到七岁的学生能聚精会神地注意某一事物的稳定时间是10 ～ 15分钟;七到十岁的学生是20分钟左右.由于低年级学生年纪小,注意力不集中,在教学过程中,一堂课要上40分钟,学生就会感到疲倦,注意力就不集中,注意不集中,教学效果也就差了.     

用智慧教，让学生学有趣的数学

低年级孩子活泼好动、注意力不集中。长期从事高年段数学教学工作的我．发现以往的讲授、猜想、验证、推理等常用的教学方法好像都失去了应有的作用。国外一些教育部门将低年级一节课的时间缩小或采取小班化教学。我们还不具备这个条件．但我们可以调整自己的课堂设计,寻找一种适合低年段学生的教学方法,在40分钟内制造多个兴奋点,张弛结合,有效提升一堂课的学习质量。     

低年级数学课堂教学中如何培养学生的注意力

在小学数学课堂教学中,低年级学生由于年龄小,活泼好动,易被一些奇异的、刺激的事物所吸引而分散注意力,他们的注意力往往保持时间不长,这是孩子的天性。而注意力是否集中将直接影响学生的学习效率及学习习惯的养成。因此,培养低年级学生的注意力是教师教学过程、实践活动中亟待解决的问题。     

“玩转课堂”:低年级识字课的实践

<正>小学低年级的孩子活泼好动,注意力不太集中,一节40分钟的课让孩子们全神贯注坚持下来实属不易,怎样才能让孩子们尽量多地去参与并实现"一课一得"呢?这就需要在课堂"玩中学"上下功夫了。出于对低年级教学的思考,我将自己的识字教学命名为"玩转课堂"。拿二年级上册第五组课文来说,它是围绕"友好相处、团结合作"这一主题     

拼音教学应生活化

许多年来，有关汉语拼音教学的反映一直比较强烈，主要是汉语拼音难教，教学时间长，学生负担重，学起来枯燥乏味等。因为汉语拼音是非常抽象的符号，它有别于表情达意的象形文字。再加上6周岁的孩子认知水平低，注意力集中时间短，心理学研究表明，6～8岁的孩子注意力集中时间一般是15～20分钟。     

浅谈如何提高识字教学效率

新课标指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”识字教学是小学语文教学的重要任务，是学好词、句、段、篇的前提。低年级的孩子好动，注意力不集中，往往又会给识字教学带来一定的困难。     

学科整合,提高学生学习兴趣

低年级的小朋友最大特点,就是注意力不能长久集中。这在一定程度上影响了孩子的学习效率。而老师的一系列压制,也会让孩子产生抗拒心理。低年级英语课堂改革势在必行。     

做好指导者让低年级识字更有趣

正《语文课程标准》把让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"列入教学的重要目标。而低年级孩子虽然注意力集中的时间短,但是他们好奇心强,想象力丰富,根据低年级孩子的心理特点,教师要在教学中担当优秀的指导者,让孩子识字更轻松。一、培养识字兴趣,激发识字愿望兴趣是最好的老师,低年级孩子形象思维占优势。因此,教师作为指导者,要激发学生的学习热情,使学生乐于学习、主动学习。     

小学低年级语文的字、词教学点滴谈

小学低年级对今后学生学习语文的意向是极为关键的。在低年级语文教学中,尤其要抓好每节课的前15—20分钟时间,因为低年级学生注意力只能在这段时间里最集中。低年级语文教学重点是字词教学。 以直观的、形象化的语言吸引学生的学习兴趣。例如:教“尖”字,我先在黑板上画个宝塔,让学生讲出宝塔的形状。学生就会讲出是上面小,下面大的形状。学     

浅谈趣味教学在小学低年级数学教学中的应用

在小学低年级的数学教学中,由于学生的年纪较小,在课上也很难集中注意力,所以教师要开展各种各样的教学活动,有效激发学生对数学的学习兴趣。由于小学低年级数学需要学生有较强的逻辑思维,所以教师就要运用合适的教学方法,在课上有效集中学生的注意力,提升课堂教学效果。本文主要针对趣味教学在小学低年级数学教学应用策略进行分析。     

带孩子走出自信的第一步

上低年级的英语课最忌讳的就是孩子不肯开口说，教师要尽力让孩子的小嘴巴都动起来，提高他们的学习兴趣。课堂中，我会设计一些游戏、动画等让孩子集中注意力，让孩子保持兴奋状态，投入学习。     

分析小学低年级数学空间与图形的教学

数学的空间与图形相对而言是个复杂的问题,而在小学低年级进行这方面的教学,由于低年级孩子的注意力,思想智力的发展,需要教学结合实际生活,浅显易懂,有要求能够充满生活趣味,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。     

低年级课间活动的做法和体会

低年级儿童较之高年级儿童容易疲劳,注意力容易分散,因此,教育部在1957—1958学年度小学教学计划的说明中规定：在低年级每节四十五分钟的教学中间应有2—3分钟的“课间活动”。这不仅有利于儿童的身心健康,而且也有利于教学工作的进行。