『问题教学』实施策略探析

问题,既是思维的起点,又是思维的动力。亚里士多德曾说过,思维自惊奇和问题开始。因此,教师应重视问题教学,以启动学生的思维,激发学生的灵感,触发学生的想象,挖掘学生的潜能,开启学生的智慧。     

习作评价『四重奏』

对于小学语文教师来说,最苦恼的莫过于评价学生的作文了,我们把许多时间花在了作文的批改上,但实际收效不大。长期以来,教师批改作文的模式是:教师命题——学生写——教师批阅——学生改。     

实施『课题牵动』策略狠抓五项落实工作

黑河第六小学重视教育科研工作,围绕"回归孩子天性,搭建成长平台"这一办学理念,确立了"科研兴教、科研兴校、科研兴师"的战略思想,坚持实行科研工作的"三心"原则:即科研工作以课堂教学为中心、以实验课题研究为重心、以提高整体办学水平为核心,实施"课题牵动"策略,形成了"领导带头、骨干带动、人人参与"的科研氛围,带动学校各方面工作的开展,增强了学校的办学特色,提高了学校的办学质量.我校的做法是:     

『体验学习』在数学教学中的实施策略

数学学习中的"体验"是指学生个体在数学活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知.……     

『体验学习』在数学教学中的实施策略

数学学习中的"体验"是指学生个体在数学活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实与经验的理性认知.……     

作文有效评价的『诗』与『意』

一个真正懂得作文评价艺术的语文教师,一定是诗意并快乐的,因为讲究作文评价艺术策略的过程,是一种收获,一种积淀.那么,究竟如何才能让我们的作文评价教学富有艺术性,既减轻教师批改的压力,又能高效地发挥评价效应呢?下面我结合自己的教学实际,谈几点做法和体会.     

妙『评』如珠妙『语』生花——课堂评价的策略

课堂教学中,如何运用评价策略,促使学生提高学习实效呢？     

体育教学中的『分层教学』初探

分层教学是实施素质教育的一种新的教学方法,这种方法就是在教学过程中,将不同的教学对象根据年龄、身体素质、体育能力、项目的难易等不同因素,分成若干个不同的教学层次,并对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求,运用不同的教学手段,使他们都能体验成功的喜悦,达到教学的最终目标。根据多年的教学实践,本文就实施分层教学作些初步探讨。 一、熟悉教材,把握教学目标 要钻研大纲,吃透所授教材,在此基础上全方位地把握教材。教师在制定教学目标时,要突出体育教学的全体性,把学生间的显著个性差异作为确定教学目标的出发点,根据不     

运用『角色扮演』进行英语分层教学

在英语教学中,教师不仅要传授知识,使学生获得英语的词汇、语法、句型乃至文化背景等知识,而且要使学生学会学习,并在语言运用实践中提高听、说、读、写的能力.……     

『尚学』课堂教学模式『展示赏学』的策略

近年以来,我们“用脚步思考,用头脑走路”,立足于尤溪教育生态及地域文化,不断雕琢;植根于自己培养的课改典型,精心加工。艰辛的探求、不断的实践,总结出带有浓厚尤溪本土文化气息和教育特色的教学模式--“尚学”课堂教学模式,即目标导学、自主探学（包括独立自学、合作研学、展示赏学）、检测评学等“三环节五步骤”的课堂教学结构。其中,“展示赏学”的“展示”是指学生在教师的指导下,用类似科学研究成果汇报的方式,把学生在“自主探学”的独立自学与合作研学所经历的知识的探索发现过程,比较完整系统的“公布于众”,让其他学生分享彼此的思考、经验知识,交流彼此的情感体验与理念,在比较中获得知识,完成认知建构,丰富教学内容。     

阅读教学中的『导悟』策略

阅读教学中，学生学习语言不是一种纯客观的认识过程，而是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性相统一的感悟过程。导悟，是指在教师的引导下，学生的思维、想象、情感等心智活动自主地参与到阅读实践活动中去，完成对文字符号所承载的思想内容、文字材料组织的方式方法以及所渗透的情感、韵味的感知和领悟。结合多年的教学实践，笔者以为引导学生感悟主要有如下六种策略。一、形象再现策略阅读教学中常常遇到一些比较抽象的词句，学生很难领会、理解。克罗齐说：“心灵只有借造作、赋形、表现才能直觉。”词句是有概括力的，只有使概括的东西…     

『金领』『银领』『灰领』及其他

笔者对于新近出现的一些词汇,例如:"金领"、"银领"和"灰领"(这些词在职教界用得比较频繁),琢磨了好一阵子,却始终不得要领.     

阅读教学中的『点』『线』『面』

美国哲学家休谟说:"美,是各部分之间的一种秩序的结构."小学课文大都文质皆美,具有丰富的语言含量、智慧含量、情感含量.每一篇文章内部都存在着一种有序的结构.     

『出头鸟』宜『导』不宜『打』

新学期的第一天,在去学校的途中,我被同事告知,学校几个结伙捣乱的学生分到了我的班里。我的心不由一惊,以前我虽然没有和他们接触过,但对他们的“名声”却早有耳闻。果然,一上课,他们就大显“身手”:喝水,吃东西,串座位,目中无人地大声说话,被他们几个称为“大哥”的还掏出随身携带的打火机烧书桌抽屉里的抹布玩。当时我心想:枪打“出头鸟”,如果镇住了“大哥”,其他几     

中学思想政治课『教学辩证论法』实施策略初探

近些年来,在实施素质教育的过程中,在政治课教学改革的园地里,各种教学流派、教学主张、教学模式应运而生,这一切都给课堂教学注入了活力,促进了思想政治课教学的蓬勃发展.然而,政治课教学如不善于运用教学的辩证法,仍不可能取得最佳的教学效果.当前的教学改革实践告诉我们:无论是这法那法,都离不开教学的辩证法.     

中学化学实施『一页开卷』学业评价方式初探

近些年来，我国部分高校出现了一种“一页开卷”的新型学业评价方式。“一页开卷”是一种让学生自主选择、自主组织课程内容，并抄写于专用纸上，利用纸上信息参加考试的半开卷纸笔测验评价方式。许多报刊对此都曾做出专门介绍。根据新闻报道，“一页开卷”在北美国家相当流行；我国部分高校，例如清华大学、浙江工业大学等学校，都先后采用过这一种评价方式。     

如何实施英语『探究性』学习

新课程对教学的要求不同于以往课程的要求,极为重要的一点就是更加强调课堂教学的有效性,力求优化教学过程和教学效果,尽力摆脱传统课堂教学形式单一的羁绊,倡导多元的教学模式和学习方式,要求在教学中尽量创设丰富多彩的教学情景去丰富学生的情感体验,从而张扬个性。要实现这一目标,就得在合作、交流之中实施探究性学习。所谓探究性学习,就是要求学生自主去摸索、体验,然后获得知识。孔子曰:“学而不思则惘,思而不学则殆。”所以要思考然后去学,也就是带着问题去学是最佳的学习方法。学生通过自主探究,按其思路与方式得到的知识是最牢靠的…