英语短文改错解题思路

一、短文改错题的特点 短文改铬（Proof--reading）是从1991年开始在NMET中采用的一个题型。它从较高层次上侧重考查考生对英语基本知识的掌握和综合运用语言知识的能力。该题涉及的知识层次多,覆盖面广,主要考查学生从语篇的角度识别错误并改正错误的能力。既考查考生运用所学语言知识进行阅读短文的能力,又考查考生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力。     

短文改错的解题思路

短文改错通常都是记叙类小故事,文章理解起来难度较小。但若想取得高分,这部分的分数也不可忽略。在几年的高中英语教学实践中,笔者总结和归纳了下列几种解题的方法。     

NMET短文改错的命题特点及解题思路和技巧

NMET短文改错题是考生感到棘手的题型之一。本文着重分析了NMET改错题的题型特点以及错误类型,旨在帮助考生认清NMET改错题的题型特点、解题方法及其错误类型,为考生解答NMET短文改错题提供思考方法。     

高考英语“短文改错”命题原则及解题思路

命题原则及解题思路 具体来说,命题原则有： （1）侧重语篇整体理解;（2）语言材料通常取自学生自己的或类似学生的作品;（3）内容来自学生身边的常见话题;（4）语言明白,易懂;（5）基本上不涉及生僻的语言现象和繁难的语句结构。     

透视命题思路 破解短文改错

高考英语短文改错题是命题者将中学生平时用英语进行写作时常犯的各种典型错误更集中、更系统地整理出来,然后放入一篇内容较为浅显,题材较为轻松的文章中设计而成,主要考查考生对语言的观察能力、评价能力和运用能力,综合性很高,考生得分率很低。其测试目的在于考查考生在语篇中综合运用英语的准确性,通过对近十年高考该题型的研究分析,不难看出其命题常见的十大思路是一致关系、连接手段、平行结构、非谓语式、删除冗言、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性分辨、行文逻辑。现结合近年高考试题破解如下:     

NMET短文改错命题特点及解题策略

一、能力要求：高考考试说明规定：短改错题给出一篇短，其中10行左右标有题号。要求考生判断是否有误，如有错即将其改正。错误的类型包括词法、句法、行逻辑等，旨在测试考生发现、判断及纠正语篇错误的能力，考查考生在语篇中综合运用英语的能力。     

高考短文改错命题特点及解题策略

短文改错题是一项要求较高的综合性试题。考生常常因为基础语法概念不清,并且受汉语表达的影响而觉得无从下手,很难发现错误之处。在历年的高考中,虽然改错题文章并不难,但是它的得分率常常不到60%,成为令考生最棘手的题型之一。在教学实践中,我们发现只要认真研究短文改错题的命题特点, 掌握解题策略,平时再加以适当的训练,就能取得较好的成绩。     

高考英语短文改错解题思路

高考英语短文改错题,属综合能力测试题型,要求学生全面运用语言知识,根据上下文关系、词汇意义及语法结构等进行综合判断,找出找准错误,加以改正,此题难度较大。因此,如何做好这道题,就成为我们必须解决的问题。下面,结合自己的教学实际经验,浅谈一下我的解题思路,供广大考生参考。     

高考英语短文改错命题特点与解题的思路分析

高考英语短文改错在英语高考中所占的分值较大,对考生的综合英语成绩有着很大的影响。本文详细分析了高考英语短文改错的命题特点,并对其解题思路进行了分析。     

高考英语短文改错命题特点及解题对策

高考短文改错是考查知识和能力的综合性测试题,对考生的能力要求很高。短文改错的命题特点主要包括:文体以记叙文为主,选材贴近生活,句子结构以简单句为主,错误类型设置相对稳定,考点覆盖面广,分布合理,测试层次多。教师需循序渐进地加强学生在短文改错方面的训练,如利用教材设计训练题进行训练,结合书面表达和完形填空进行训练等。     

高考短文改错解题思路与方法

一、命题思路与特点高考英语短文改错,是命题者将中学生平时进行英语写作时常犯的各种典型错误更集中、更系统地整理出来,然后融入一篇内容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成的,旨在考查考生发现、判断、纠正语篇中词法、句法、逻辑等方面错误的能力,也就是考查考生在语篇中综合而准确地运用英语的能力。通过对近十年高考英语短文改错题的研究分析,不难看出命题者的命题思路和命题方式有以下几种:行文逻辑、前后一致、连接手段、平行结构、多词少词、母语干扰、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性分辨等。从近几年的考题中,我们可以…     

短文改错解题思路与模拟演练

解题思路思路1:冠词单数可数名词前是否少用了冠词;不可数名词泛指时是否多用了冠词;the,a,an之间是否混用;固定搭配中的冠词是否错用。思路2:名词用单数还是用复数;不可数名词是否当作了可数名词用。思路3:代词用单数还是用复数;人称代词是否混淆了性别或者主格与宾格;人称代词与反身代词是否混用;不定代词是否错用。思路4:介词在固定搭配中是否错用、少用或多用;to是介词还是不定式符号。思路5:连词是否重复使用,特别是因汉语思维易将although/though与but,because与so重复;并列连词是否错用,尤其是but与and,or与and,although与because等…     

短文改错解题思路与模拟演练

思路1：冠词单数可数名词前是否少用了冠词；不可数名词泛指时是否多用了冠词；the，a，an之间是否混用；固定搭配中的冠词是否错用。     

短文改错解题步骤及方法

短文改错题是以语篇为载体,要求从词法、句法、语篇结构及行文、逻辑等方面判别正误,那么如何快速、准确无误地完成短文改错呢?我认为应按以下几个步骤进行:一、整体理解解“短文改错”首先要迅速浏览全文,了解全篇大意及整体结构,对语篇内涵及逻辑关系的掌握是解题的关键.切忌拿起题就边读边改,见木不见林.     

短文改错解题方法探讨

短文改错是全国统一高考第二卷的一种题型，它的目的在于测试学生发现、判断和纠正错误的能力，考查学生词法、句法及综合运用英语的能力。它涉及各种语法现象，是高考卷中较难的部分。     

高考短文改错解题指导

短文改错是从1995年在全国统一高考英语科目中开始出现的一个传统题型,在1995年NMET中该题赋分15分,但从1996年到2001年以来,该题赋分稳定在了10分。本题宗旨是测试考生判断、发现并纠正文章词法、句法、语篇方面错误的能力。历年高考分析数据显示,这是考生普遍感到较难的题型,如重庆市从1998年—2001年该题难度系数分别为0.45、0.34、0.46、0.37,四年平均难度系数为0.405。但是,如果考生熟悉该题的出题思路、     

高三短文改错解题策略

短文改错一直是全国课标卷和部分省高考中保留的题型,是考查学生基础知识与基本技能的一种较好的方式。在高考复习中如何改好短文改错就显得十分重要。     

高考短文改错解题指导

短改错是从1995年在全国统一高考英语科目中开始出现的一个传统题型，在1995年NMET中该题赋分15分，但从1996年到2001年以来，该题赋分稳定在了10分。本题宗旨是测试考生判断、发现并纠正章词法、句法、语篇方面错误的能力。历年高考分析数据显示，这是考生普遍感到较难的题型，     

英语短文改错解题方法

高考英语短改错是一种综合性考题，它既考查学生基础知识的掌握情况，又考查学生观察、发现、判断和纠正短错误的能力。着重考查学生在语篇中综合运用英语的准确性。短改错考查的内容主要有词法、句法、惯用法和行逻辑等。该题型一般固定为10行，词数100左右．     

英语短文改错解题方法

高考英语短文改错是一种综合性考题,它既考查学生基础知识的掌握情况,又考查学生观察、发现、判断和纠正短文错误的能力,着重考查学生在语篇中综合运用英语的准确性。短文改错考查的内容主要有词法、句法、惯用法和行文逻辑等。该题型一般固定为10行,词数100左右,每行约8-12个词,在每行的右边标有题号,要求考生对短文的每一行作出判断。判断的情况有四种:1)全行都正确;2)全行多一词;3)全