天津大学材料科学与工程学院简介

天津大学材料科学与工程学院成立于1997年8月。学院设有高分子材料科学与工程系、金属材料科学与工程系、无机非金属材料科学与工程系、材料科学与加工自动化系、纳米材料科学与工程系等5个教学单位和教育部先进陶瓷及加工技术重点实验室、教育部形状记忆材料工程研究中心、天津市PVC树脂技术中心、材料科学与工程研究所、先进陶瓷研究所、高分子材料研究所、焊接工程技术研究所、复合材料研究所和表面工程技术研究所等研究单位。天津大学材料科学与工程学院是目前我国材料类学科最齐全的学院之一,一级学科具有博士学位授予权。现有材料学、材料加工工程、材料物理与化学、生物医学工程、应用化学等硕士、博士点和博士后流动站。材料加工工程为国家重点学科,材料学为天津市重点学科。学院现有国家级二级重点学科一个———“材料加工工程”,所属一级学科是“材料学”;学院现有天津市级二级重点学科两个———“材料加工工程”和“材料学”,所属一级学科是“材料学”。在校本科生1000余名,硕士、博士研究生350余人。学院的办学目标是为电子、信息、生物、医药、机械、冶金、化工等行业的相关材料或材料加工领域培养科学研究、工程技术及管理方面的人才。天津大学材料科学与工程学院...     

济南大学材料科学与工程学科 砥砺前行 建设高峰

济南大学材料科学与工程学科设立于1948年,专业前身是硅酸盐材料与工程,主要以水泥、玻璃、陶瓷等建筑材料的教学与科研为主,1998年调整为材料科学与工程专业,是国家建材局“八五”重点建设学科。现为国家一流专业和特色专业,山东省“十三五”重点建设学科,2016年入选山东省首批一流学科建设立项,2019年获批山东省首批高峰学科立项建设,2020年入选省属高校“高水平学科”建设项目中的“高峰学科”建设学科名单。     

湖南博士后科研流动站设站数量翻一番

本刊讯最近,国家人事部和全国博士后科研流动站管理协调委员会联合发出通知,在我省国防科大的光学工程、机械工程、力学,湖南医大的临床医学,湖南中医学院的中医学,中南工业大学的机械工程等6个一级学科新设6个博士后科研流动站;在国防科大的管理科学与工程,湖南农大的园艺学,湖南医大的生物学,中南工大的矿业工程等4个一级学科增设4个博士后科研流动站。连同此次被确认的原已在国防科大的计算机科学与技术、控制科学与工程、信息与通信工程,湖南大学的化学、土木工程,湖南农大的作物学,湖南医大的基础医学,中南工大的材料科学…     

“新工科”和“互联网+”背景下“高等数学”的教改探索——以贵阳学院材料科学与工程专业为例

基于中国特色社会主义进入新时代与互联网技术快速发展的时代背景,高等教育的目标也必须随之转变为培养具备更高素质、更高能力的创新型人才。“高等数学”作为材料科学与工程专业最为基础的课程,是本专业其他众多基础课和专业课的基础。“高等数学”教学效果的好坏以及学生对高等数学知识掌握的好坏决定着学生是否可以有效地完成大学剩余课程,甚至决定着其是否可以成为符合新工科和“互联网+”时代要求的合格大学生。为了提高学生学习“高等数学”的效果,也为了培养符合时代需要的材料科学工程领域毕业生,针对应用型本科院校材料科学与工程专业“高等数学”教学过程中面临的问题,提出教学改革的措施,也为未来“高等数学”的教学改革指明了方向。     

建设高水平师资队伍 成就双语教学示范课程——“材料导论”国家级精品课程建设巡礼

材料科学与技术的发展对许多其他技术领域的发展和进步一直起着重要的推动作用。进入21世纪,智能材料、新能源材料、生态环境材料、生物医用材料等新材料的发展日新月异。为了使材料科学与工程学院的本科生适应材料科学的迅猛发展,具备跟踪材料科学发展前沿和运用英语进行学术交流的能力,北京化工大学“材料导论”课程采用了双语教学的形式。     

材料科学与工程学科科研的计量评价研究

利用文献计量学方法对高校重点学科的科研进行评价,并以一级国家重点学科材料科学与工程学科为例,以2008-2009年度在教育部学科评估中排在前10位的高校为研究对象,从科研产出量、科研创造力和学术交流能力等方面对其进行综合评价,并分析这10所高校在材料科学与工程学科的科研表现。可以发现,清华大学、北京科技大学、哈尔滨工业大学和上海交通大学在该学科的综合实力处于国内领先地位。     

建筑新八校PK老八校Ⅵ

老八校之华南理工大学 华工大是直属教育部的全国重点大学,国家“211工程”和“985工程”建设高校。学校共设有25个学院,1个独立学院（广州学院）。其中城乡规划学、材料科学与工程、建筑学、化学工程与技术、风景园林学等学科整体水平进入全国前十位。该校建筑学院由亚热带建筑科学国家重点实验室、建筑系、城市规划系、建筑设计研究院和《南方建筑》编辑部组成。     

“双一流”背景下高校一流学科建设个案研究

武汉理工大学材料科学与工程学科在当下推进“双一流”建设中具有代表性、典型性和示范性。武汉理工大学材料学科经历了三个发展阶段,在其发展进程中,主要采取了如下几方面的重要举措：推进多学科交叉融合,努力构建良好的学科领域生态;搭建“学院+科研基地”支撑平台,不断创新学科组织结构;积极探索人才培养模式改革,培养一流创新人才;全方位推进学科建设国际化,持续提升国际学术影响力。该学科的发展轨迹和主要举措表明,加快高校一流学科建设,通过学科交叉创新学科领域是关键引领,学院科研基地二元协同是重要支撑,培养一流创新人才是首要职能,全方位国际化是重要手段。     

《建筑材料》教学的初探和设想

《建筑材料》是水利水电工程建筑专业设置的一门必修技术基础课,它不同于一般的技术基础课,有它独有的某些特点。首先,它是一门叙述性的课程,主要从材料的基本性能、材料的使用及材性的改善等几个方面来论述的,对几种常用材料的试验技术也作了一些介绍;其次,这门学科的应用性和实践性很强,要求通过课堂学习、试验操作和生产实习等几个相互联系的过程来掌握材料的性能与使用、材性的鉴定,并且运用建筑材料来解决一些实际问题;再次,此学科与材料科学密切相关,材料科学的进展和完善对此学科的影响很大,现行教材中经验性的内容多且存在许多有争论性的问题。正由于这些特点,就要采取相应方法来解决这门被视为“难以教和学”的课的教学问题。下面仅就我从事此课教学几年来的体会,谈谈我的一点探索和设想。 一、讲好“绪论”,调动学生学习《建筑材料》的积极性,使之引起重视。     

关于材料专业创业教育的几个问题

材料科学与工程专业具有较好的开展创业教育的专业基础,与社会要求相比,该专业的创业教育现状还有较大的发展空间.本文从专业教师的认识、人才培养方案的优化、创新创业活动的结合和实践教育基地建设等方面分析了材料科学与工程专业创业教育的几个问题,提出了吸引专业技术投入创业教育、创业知识“柔性”进入人才培养方案、结合创新活动开展创业教育、大力加强创新创业实践教育建设等建议.     

科学“技术与工程领域”教学评价初探

“技术与工程领域”是小学科学2017年开始新增加的课程内容,在教学方法上出现诸多形式,但在教学评价上较为滞后。本文从“技术与工程领域”教学评价与传统教学评价的不同、“技术与工程领域”教学评价体系的建构、“技术与工程领域”教学评价的反思等方面做了一些思考。     

大材料专业“材料科学基础”课程的教改认识与实践

本文根据天津大学材料学院材料科学与工程专业教学改革的目标,讨论了相关《材料科学基础》课程教改中的一些热点问题及教改实践。“材料科学基础”是材料科学与工程专业较为基础和重要的课程,在公共基础课和专业课程之间起着一个必经的桥梁作用。材料学院在专业设置齐全、专业积淀较厚的背景下,利用学科门类齐全的优势,在加强基础、拓宽专业、注意理论体系的贯通融合、与专业课的衔接等方面进行了探索和三大材料专业知识结构的优化重组,初步建立了大材料专业“材料科学基础”课程的新教学体系,从中取得了一些较好的教改效果和经验。     

狠抓教学管理深化教学改革不断提高办学质量——记稳步前进中的中国地质大学(北京)材料科学与工程学院

中国地质大学(北京)材料科学与工程学院始建于1993年,承办“材料科学与工程”和“材料化学”两个本科专业,承担这两个专业的主要专业基础课、专业课的教学任务以及实践教学活动的组织、指导与管理;同时,还负责材料学、矿物岩石材料学、材料物理与化学、矿物岩石矿床学、分析化学、应用化学6个硕士学位点,材料工程、化学     

新工科背景下“材料科学基础”课的改革与实践

“材料科学基础”是材料科学与工程专业的必修课。根据“新工科”人才培养要求,力图改变传统教学模式,在教学内容、教学方法和考核方式等方面实施一系列改革实践。在提高教学质量的同时,也激发了学生的学习兴趣,有利于学生综合素质的培养与提高。     

材料科学与工程类本科专业介绍

071301 材料物理本专业培养较系统地掌握材料科学的基本理论与技术,具备材料物理相关的基本知识和基本技能,能在材料科学与工程及与其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的材料物理高级专门人才。     

燕山大学

燕山大学源于哈尔滨工业大学,始建于1920年。1958年哈尔滨工业大学重型机械系及相关专业迁至工业重镇齐齐哈尔市富拉尔基区,组建了哈尔滨工业大学重型机械学院。1960年成建制独立办学,定名为东北重型机械学院。1 978年被确定为全国重点高等院校。1985年至1997年学校整体南迁秦皇岛市。1997年1月经原国家教委批准,更名为燕山大学。 学校占地面积5800余亩,建筑面积89万平方米。现有教职工2475人,其中专职教师1321人,教师中教授240人(含博士生导师81人),副教授435人。现有普通高等教育在校生近30000余人。学校现设有机械工程、材料科学与工程、电子科学与技术等3个博士后流动站;拥有3个一级学科博士点;拥有19个二级博士学位授权学科专业,50个硕士学位授权学科专业;有9个工程硕士专业学位授予权领域和MPA、MBA专业学位授予权,59个本科专业,已呈现出以工为主,文、理、经、管、法、教等多学科并举的学科格局。燕山大学现设有15个学院、1个校管系,即:机械工程学院、材料科学与工程学院、电气工程学院、信息科学与工程学院、经济管理学院、建筑工程与力学学院、理学院、文法学院、外国语学院、环境与化学工程学院、艺术学院、车辆与能源学院、研究生学院、里仁学院、继续教育学院以及体育系。燕山大学拥有“机械设计及理论”国家重点学科和“材料加工工程”等9个省级重点学科、“河北省金属产品工艺及性能优化控制重点实验室”等6个省级重点实验室,“亚稳材料制备技术与科学实验室”已被科技部、教育部纳入国家重点实验室建设序列;拥有“大型铸锻件及成套技术工程研究中心”国家工程研究中心,承担部分项目研究课题。燕山大学坚持为地方和国家的人才培养、经济建设、科技进步和社会发展服务,重点为机械工业及制造业服务。学校在重型装备成套设备研制、并联式机器人、流体传动及电液伺服控制技术、精密塑性成形技术及设备、大锻件热处理、大块非晶技术、亚稳材料科学与技术、工业自动化等研究领域,具有国际先进水平。为我国重型机械行业发展,为我国一些重大技术装备的研制,为繁荣地方经济和科学文化事业做出了贡献.2000年以来,学校获国家科技进步奖6项、国家技术发明奖1项、省部级奖38项,承担973项目4项、863项目6项、国家自然科学基金和国家社会科学基金项目88项,每年承担国家级项目数量占全省高校立项总数的一半,国家自然科学基金立项数在全国高校保持在35位左右。     

2011年“长江学者和创新团队发展计划”资源环境领域入选团队名单

“长江学者和科技创新团队发展计划”又称“教育部创新团队”,2004年6月启动,是专门面向高等学校科研创新团队的发展计划,旨在加快建设以中青年教师和创新团队为重点的高素质教师队伍,促进跨学科合作,形成高水平科研创新团队。学科领域分为21组,其中第4组资源环境组包括地理学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、环境科学与工程、地质资源与地质工程、矿业工程、测绘科学与技术学科。2011年“长江学者和创新团队发展计划”资源环境领域入选团队名单为：     

以科研相融合的《薄膜技术与薄膜材料》课程实践教学改革初探

薄膜技术与薄膜材料已成为构筑当今高新技术产业发展的基本要素,薄膜技术与薄膜材料课程是材料科学与工程、应用物理等专业的一门重要专业课程。本文分析了该课程现行实践教学中的不足,对科研与实践教学相结合的教学内容、教学形式进行了阐述和讨论。     

空军工程大学

空军工程大学座落于古都西安,1999年7月由原空军工程学院、空军导弹学院、空军电讯工程学院合并组建而成。该校是全国重点大学,全军五所综合大学之一和全军对外开放院校,是空军专业技术人才培养的最高学府,是军队和陕西省“十五”期间重点建设院校。该校以工为主,集军、文、管、理、法等多学科协调发展,学科门类和人才培养基本覆盖空军主要兵种的关键技术学科,担负着为部队和科研院所培养航空工程、地空导弹、电子信息、机场建筑、技术侦察等领域高层次工程技术、管理和指挥创新人才的任务,同时还承担培训外军留学生任务。学校集教学、科研和装备技术保障于一体,是空军部队战斗力形成的重要力量。学校下设工程学院、导弹学院、电讯工程学院和理学院。现有5个博士后科研流动站,3个一级学科博士学位授权点、18个二级学科博士学位授权点,37个硕士学位授权点。其中,航空宇航推进理论与工程学科为国家重点学科,系统工程、道路与铁道工程、电磁场与微波技术、军事运筹学、通信与信息系统5个学科为全军重点建设学科,综合电子战技术10个学科专业被确定为军队“2110”重点建设学科专业领域,在校学员近万名,研究生2600余名。     

工科专业学位硕士研究生创新与实践能力培养模式初探

针对全日制专业学位硕士研究生培养过程中存在的问题,结合天津理工大学材料科学与工程学科校内科研平台与校外创新实践基地建设,对全日制专业学位硕士研究生创新与实践能力培养模式进行了探索,提出充分依靠“科研育人”抓手,坚持以实践基地合作科研项目引领为导向,推进行业与企业专家进学校和专业导师进企业“双进融合”,探索双导师合作协同育人新模式,健全保障体系与评价机制,实现专业学位硕士研究生科研创新能力与实际科研问题解决能力的全面提升,着力培养既有“卓越精神”、又有“工匠精神”的高层次创新人才。