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高瑞 《天津成人高等学校联合学报》2008,(1):97-99
教师不仅是知识的传播者,能力的培养者,学生思想灵魂的塑造者,还是职业道德的倡导者、实践者。因此,教师既要当“经师”又要做“人师”,要有为人师表的崇高的道德责任。 相似文献
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中国自古以来对教师的称谓就有“经师”与“人师”之别,盖有经师易求、人师难得之说,“经师”乃知识之师、专业之师,“人师”乃德性之师、教化之师,“经师”乃为师之必要条件,而“人师”乃为师之充要条件,“经师”由艺臻道后才能成为“人师”。立德树人的实施主体为教师,只有从“经师”走向“人师”,才能真正落实立德树人的根本任务,然“人师”的养成面临现代社会分工更加精细化、功利主义追求现实利益、理性主义忽视美善德性等挑战。“人师”之质,在于胜理行义,将教书与育人真正融为一体,在于经明行修,不仅通晓理论而且德行端正,言教与身教真正合一,在于德行道艺,不但自己明道还要有传道善教的艺术,由此才能真正做到立德树人。 相似文献
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正班级管理是一份工作,更是一门艺术,且任重而道远。"教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"这就要求班主任要能俯下身子,走进学生,用自己的心灵去接触学生的心灵,用自己的智慧去开启学生的心智,使每个学生都得到平等的爱,使他们在美丽的阳光下健康成长。一、以身作则,立德树人俗话说:教育的本真就是仿效。即就是说"身教重于言教",无论多生动的语言,没有行动这个支点,一切都是徒劳 相似文献
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正每个人能力各不相同,希望女儿在以后面对困难、能力有限不能解决的时候,能够坦然地对我说:"对不起,我不会。"一天下午,放学回来的女儿高兴地说:"老师今天没布置作业,就是要我们每个同学做一个小灯笼而已。""你会做小灯笼吗?"女儿学校没设手工课,平时她也不喜欢做手工。对于这个作业,我不由得怀疑她的能力。"这不是很简单吗?以前我在一本书上看过做灯 相似文献
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正笔者多年担任班主任工作,工作中,立足于学生的发展,为学生营造积极向上的成长环境。坚持活动育人的原则,用目标引领、爱心浇灌,促进学生健康成才。一、用目标管理引领学生在长期的班主任工作中,通过认真学习和探索,我渐渐形成了以学风建设为突破口,以目标管理为抓手,以立德树人为目标,以自我教育、自我净化为载体的班主任工作特色。我的一个已经参加工作的学生在一次QQ聊天中曾经对我说:"老师,你以前对我的目标管理让我受益匪浅,现在我一旦定下目标去完成某件事,就会全身心地投入,专心致志地去做。目 相似文献
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吴舒畅 《教学月刊(中学下旬版)》2016,(Z1):67-68
<正>在我的记忆中,除了父母、同学的关爱,还有一个熟悉又有点陌生的老人的爱,永久地留存在我的记忆中。那时,他总是拿出照片对我说:"看,这是我小的时候。"我接过照片,不禁大笑,只见照片上年幼的他穿着小裤衩,拿着一只玩具小黄鸭,表情更是滑稽。见我大笑,他也情不自禁地笑了,还叹息道:"年轻时好看多了,我现在都老成这样了。"还记得那个下着小雨的早晨,我起了床,正准备去上学,他突然叫住我说:"走,我送你上学去。"我 相似文献
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那位老汉是卖小烧饼的,一脸的"麻子",就像他饼上的芝麻粒。虽然老汉长得丑,卖的饼却又香又脆,远近闻名。一次我去上英语课的时候,觉得肚子饿,便去找老汉买饼。老汉正在给别人装饼,我便先摸了两块往嘴里塞。老汉亲切地问我:"要多少?"我说:"一元钱的。"老汉一把拿了五块饼给我。我把钱包打开,付了五块钱。老汉找给我四块钱,我转身就走。刚走几步,觉得不对:饼是两角钱一块,我付了一元钱,怎么拿了七块饼?还 相似文献
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高瑞 《天津职业院校联合学报》2008,10(1):97-100
教师不仅是知识的传播者,能力的培养者,学生思想灵魂的塑造者,还是职业道德的倡导者、实践者.因此,教师既要当"经师"又要做"人师",要有为人师表的崇高的道德责任. 相似文献
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"刘老师,我想告诉你今天中午发生在你班里的一件事,你要淡定,可不能生气哦!"我正准备去上下午的第二节课,隔壁班的一个小姑娘跑来对我说。一听这话,我心里咯噔了一下:到底出什么事情了?"中午你们班在午休最后十分钟的时候换座位,桌椅挪动加上同学们说话的声音特别吵,你们楼下的D班深受其扰。我看到D班的同学上去理 相似文献
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<正>一高三那年的寒假,我第一次去北京。我白天去上英语辅导班,晚上住在亲戚家,他们住在偏僻的郊区,我每天来回要坐两个小时的地铁。后来,我对于当时默念过的单词、天安门广场和北京的冬天都没了多少印象,唯独记得地铁4号线是从公益西桥开往安和桥北。我想,安和桥到底是个什么样的地方呢?我每天都坐在开往它的列车上,却从未真正到达那里。它就像刻在牌子上的一个恍若真实的名词。多年以后我才知道,那个地方其实叫安河桥。我之所以记错,大概是由于我每次抬头看地铁上那个画着长长箭头的牌子时,都会想起 相似文献