人物

正陈育红:用爱谱写一曲教育赞歌珊瑚乡是上杭县一个最偏远的乡镇,1976年1月,高中毕业后,陈育红成为珊瑚乡的一名小学语文老师。陈育红身上有不少伤疤,每一道伤疤都记录着陈育红对孩子们的爱:1998年春,为了抢救失足落入池塘的留守儿童陈冬明,他奋不顾身跳入深潭,玻璃刺透脚底。     

陈育红：用爱谱写一曲教育赞歌

珊瑚乡是上杭县一个最偏远的乡镇,1976年1月,高中毕业后,陈育红成为珊瑚乡的一名小学语文老师。陈育红身上有不少伤疤,每一道伤疤都记录着陈育红对孩子们的爱：1998年春,为了抢救失足落入池塘的留守儿童陈冬明,他奋不顾身跳入深潭,玻璃刺透脚底。     

胸怀天下办教育——访南昌市教育局局长魏国华

和蔼亲切是他给人的第一印象。从医生到教育局局长,在不同的工作领域他游刃有余,从容泰然。一个人能够给一方土地留下些什么?他留下的是对下一代的关怀和对教育的执著。他坚持立德树人,他站在高处,指引南昌教育发展的方向。他就是南昌市教育局党委书记、局长魏国华。中国德育:2013年是南昌市实施教育发展"十二五"规划的第三年,也是提升     

江苏省吴中中等专业学校 李建红

<正>江苏省特级教师苏州市名教师苏州市中青年财会学科带头人苏州市"十佳"双师型教师严于己,勤于学,乐于放,润于生。——李建红在二十年的教育工作中,他贯彻"一切为了学生,为了学生的一切"的理念,潜心于班主任工作14年,引领会计专业建设17年,服务学生、服务专业、服务社会。他立足课堂教学与实践、课程建设与改革,坚持以学生为主体、以情境     

聋校问题学生成因分析与对策

"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"这是教育的最高目标,也是每个教师在教学上的追求。作为一名聋校教师,要转化问题学生,需要教师认真研究问题生心理,准确向学生传递信息,满足他们的心理需求,理解、尊重、关爱、激励他们,使其克服障碍,树立信心,不断进步。要转化问题生,需要分析问题生成因,反思我们的教学,坚持分层教学,激发学生兴趣,增强学习自信心。     

鲜活的理念灵动的课堂--特级教师薛法根《我应该感到自豪才对》教学艺术欣赏

在浙大校区,第一次接触江苏特级教师薛法根及他的课堂教学,虽然时隔一年,但学生那如林的小手,欢愉的表情,以及来自全国各地2000余名听课教师那不时的掌声似乎清晰可辨.每每想起,如品一杯醇绵佳酿,让人欲罢不能.最近,薛老师来温授课,我有幸再次领略了他的风采.他在教学中所坚持的"以人为本,以读为主,全面培养学生语文能力和创新精神"的课程思想及其教学的艺术魅力,给我以及所有与课教师留下了非常深刻的印象.     

初中思想品德教学应与时俱进

<正>任何事物要想长远发展,就必须与时俱进,对于初中思想品德教学而言,同样如此。当前,我国初中思想品德教学方法仍然比较传统、刻板,教学效果不尽如人意。为了改善教学现状,教师必须更新教育观念,与时俱进,采用现代化的教学手段,提高思想品德教学质量。一、初中思想品德教学与时俱进应坚持的原则首先,应当坚持"以学生为主体,以教师为主导"的原则。在传统的初中思想品德教学当中,教师常常采取"满堂灌"的     

封面人物简介

刘玉玲,北京市丰台区东高地第二小学校长兼党支部书记,中学高级教师,北京教育出版社常务理事,曾获丰台区人民教师奖。10年来,她始终坚持"以人为本,德育为首,育人为本,教学为主"的办学方针,深入贯彻"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的办学理念,努力创设民主、和谐的育人氛围,为促进学校、教师、学生的     

段力佩的教师教育思想及其现代启示

教育家段力佩,长年扎根基础教育,坚持教育改革,总结的"十六字经验"、"八字教学法"和"三自"教育思想在中国教育界产生重大影响。段力佩重视教师教育与培训,其教师教育思想也很丰富。他提出的"教书要育人","在教学实践中培养教师","领导必须兼课、深入教学一线"等主张,以及教师应具备的优秀品质,都具有重要的时代价值。段力佩的教师教育思想,植根于中国知识分子自主探索中国特色的中学教育办学实践中,是中国特色社会主义的教师教育思想。     

推进高职院校“自主学习”模式的建立

"自主学习"是一种能发挥学生主观能动性的学习,结合《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》,为了推进高职院校"自主学习"模式的建立,教师必须更新教学观念,学生也要更新学习观念,在教师和学生的共同努力下,坚持自主学习。     

周荣鑫:以质量为生命的浙大老校长

周荣鑫,我国著名教育家,1975年,被周恩来总理亲自委任为教育部部长。他坚持党的办学思想,坚持走群众路线,重视高等教育中的基础理论研究和教学,给我们留下了许多宝贵的教育思想。他一生勤恳敬业,为我国教育事业发展作出了突出的贡献。     

唐江澎和他的体悟教学

江澎终于要把他对语文教学的理论思考和实践探索作一个阶段性的了结出书了,这是他早就该做的事,也是我等待已久的事。我认识唐江澎是在1997年,我听课,他上课。一直到今天我还记得他那天开设的公开课是《邹忌讽齐王纳谏》,"借助工具书阅读"教学当时给我留下了深刻的印象。那个时候,他虽然还没有公开提出"体悟教学"这个概念,但我现在知道其时他已经开始系统的思考。之后是2002年,我     

匡亚明大学教育思想初探

匡亚明是新中国历史上一位不可多得的杰出大学校长,也是一位特殊年代里高等教育规律的坚守者。他主张"学校就是学校",要以教学为中心,保证教师主导地位,一切为了学生发展;他认为科研是提高教学水平的主要途径,"良师必出自真正的学者";他将教师比喻为最重要的"开花的那个枝";他认为办大学"必须有一套科学的办法"。匡亚明的大学教育思想,是我国高等教育史上的一笔宝贵财富。     

安徽省教育系统“新时代教书育人楷模”

李刚亳州中药科技学校党委书记、校长。他27年在特殊教育一线,呵护着一群折翼的天使,帮助他们从"无声世界"走向"有声世界";8年在职业教育领域,带领着一群逐梦的职教人,奔跑在学校加快发展的赛道上。从教35年来,他坚持在教育一线,用心用情,矢志不渝,砥砺前行。2018年,他主持的《亳州中药科技学校"现代学徒制"试点探索》和《<中药鉴定技术>精品课程开发与建设》分别获得安徽省职业教育教学成果一等奖、二等奖。多年来,他先后获得"安徽省模范教师""安徽省特殊教育先进工作者""安徽省特级教师"等称号。     

三湘科学教育的“领头羊”——记湖南省小学科学特级教师孙江波

孙江波老师是湖南省小学科学教师群体中的佼佼者:2001年,他被评为湖南省优秀教师,记省级二等功;2003年,湖南省教育电视台专题片《创新教育泽三湘》展示他的科学课堂教学实录;2005年,他被评为湖南省特级教师,成为该省最年轻的科学特级教师。同年,湖南省醴陵市政府授予他"十佳青年教师"、"知名教师"的荣誉称号。孙老师的小学科学教学艺术和教学研究水平在湖南省居于领先地位。他"领先"的地方在哪里?他为什么能够居于领先位置?     

到中小学上“下水课”,修炼成“双师双能型”教师——成都大学教学名师陈大伟访谈录

"双师双能型"师资队伍是教师教育的关键支撑,加强"双师双能型"师资队伍建设是地方普通本科高校向应用型转变、培养应用型技术技能型人才、增强学生就业创业能力的重要基础。成都大学的陈大伟副教授是一位很有成就的、在国内基础教育界都有影响的"双师双能型"教师,不仅具有给大学生上课的能力,而且经常在中小学上"下水课",并将其积累的丰富经验转化到职前的教师培养和职后的教师培训实践中,影响了一大批中小学教学名师、教学骨干。在上"下水课"的过程中,陈大伟精心研读教材,坚持追求和表达自己的教学主张,形成了明显的理性思维和实践自觉,架构了理想的课堂。《教育与教学研究》的编辑李文玉对他进行了访谈,以期将其丰富经验分享给教师教育工作者,为造就更多的"双师双能型"教师提供借鉴。     

葫芦岛市教师进修学院

葫芦岛市教师进修学院成立丁1989年。多年来,学院坚持强化指导,立足服务的原则,不断加强干部教师培训和教育教学指导工作。2004以来,以构建"大教研""大培训"工作格局为重点,以教育行动研究、教育叙事研     

教学实践札记不容忽视的教学后记

有位教育家曾说:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果他坚持写三年教学后记,则有可能成为名师."在教师成长的道路上,教学后记如催化剂,能推动教师茁壮成长起来,向教育家迈出坚实的一步.     

传播幸福教育的使者

"让学生快乐学习、幸福成长,让教师快乐工作、幸福生活",这是蒲江中学实验学校校长王祥高对"幸福教育"的诠释,也是他在教育的沃土上躬身实践的目标。他倾情于所热爱的教育事业,具有强烈的责任心和使命感,敢于开拓。他坚持"教育是为了学生一生幸福"的理念,以前瞻的眼光,始终以学生未来发展所需要的素质和能力为培养目标,让学生以良好的成绩创造未来的幸福。     

封面人物

<正>蒋俊祁江苏省特级教师苏州市名教师苏州市优秀教育工作者苏州市学科带头人从教24年,他始终坚持在一线耕耘,做教学一线的探索者、工作中,他坚持钻研教学教法,认真学习国内外先进职教理念,开展对相应行业的调研,积极探索新形势下职教专业课教学新模式,运用"自主、合作、探究"的学习方式,激发学生兴趣,实现做中学、做中教,形成了真实场景下实施专业课