让校长以教育家的身份出现在公共视野

对于很多教而优则仕出身的校长,他们不仅书教得好,而且有着先进的教育理念。这些社会精英大多是怀揣远大的教育理想上任的,他们理应成为引领一方教育的教育家。然而校长作为一名有行政级别的政府官员,不得不花费很多精力在官场上运作,参加各种活动,焦虑社会的认同和政府的评价。校长成为专职的官员,离教育家越来越远,校长与教育家就像一副跷跷板,你高我低,你弱我强。     

教育平等进程中远程教育与社会的良性互动

本文通过对教育平等概念、层次及我国现阶段存在的教育不平等现象的分析,阐释了远程教育作为一种教育模式,在办学形式和信息资源利用两方面与教育平等理念相吻合的基础,对推进教育平等进程有着相当大的意义.但是,这种推进应当在以政治、经济、社会和文化为基础的社会大环境中进行,并实现教育平等化进程中远程教育与社会发展的良性互动.     

论学校公民教育的人性化主张

公民教育作为“有意识的社会再造”,是一种弘扬个人主体性与自我实现的人性化的社会活动,是道德教育、法律教育和政治教育的有机结合。包含主体意识、关系理念和公正等内容的公民教育,要有人性化手段:要激发个体对公民教育的需要和认同,要有政府提供的社会大环境的配合及学生自身的生活体验作后盾。     

寓德育教育于数学教学之中

一个人一旦出现信仰危机，人生就失去了目标和方向，似大海中的一帆孤舟，没有方向，随波逐流。随时都有倾覆的危险。作为数学教师的我，无法改变社会这个大环境，但可以通过我的教育，使我所教的班级能营造出一个人人正直向上，学习有目标和方向，活着有信仰的小环境。下面我想谈谈我的一些想法和做法。     

浅谈小学数学教学

现在有很多教师埋怨学生难教,我认为,不是学生的原因,而是以前的教学方式对于现在的学生来说已经过时了,或者说,由于社会大环境的变化,学生已经不能满足以往被动的学习了。教师要教育好学生,就要重新审视自己的教学。下面笔者谈谈自己在教学中的一些做法和建议。     

洋思经验对职业教育教学的启迪

洋思中学是普教战线上的一颗明珠,这次有幸参加了“洋思三日行”的活动,对我的感受颇深,对于这样的一所师资主要是年轻教师、学生素质并不好的学校,何以取得这样好的教学成果?通过观察思考,我认为关键在于洋思新的教育教学理念和洋思人的奉献精神,正是因为洋思有了创新的教学理念才使他们找到了“先学后教,当堂训练”的教学模式,也正是洋思人有了奉献精神才使他们能够从最后一名学生抓起,把每一个学生培养成人成材,实现了他们对社会承诺的“没有教不好的学生”诺言。作为职教战线的一员,在学习的过程中,我发现洋思的许多地方与我们的职业教…     

浅议当前高考形势下影响学生地理学习心理的因素

在当前高考政策的大环境下,学生对地理学科学习持无所谓态度,作业不能及时完成甚至是不做,课堂注意力也常常不集中等。教师的教育理念和观念、情感及教育素养,家庭、学校和社会教育制度都会对学生地理学习心理产生影响。     

解读教育理念与小康社会

实现党的十六大确立的全面实现小康社会的奋斗目标关,键在教育转。变传统的教育理念建,设适应未来社会发展的教育理念是,教育发展的需要也,是全面建设小康社会的需要。该文从适应时代教育需求,建设学习型社会;实施教育关怀,体现教育公平坚;持以人为本突,出人的价值构;建新的教育模式升,华教育品质四个方面,对教育理念在建设小康社会中的理性认识、理想追求教、育思想观念教、育价值取向进行了分析和论述。     

乡村学校社会教化功能发挥个案研究

学校与乡村的需要紧密联系．通过传递符合乡村实际需要的知识理念和对村民进行有利于其身心发展、促进社会和谐的教育活动,促进村民的进步,净化乡村社会空气、整治乡村社会风俗。乡村学校这一社会教化功能的发挥要依靠学校自身、学校教师、乡村学生以及乡村大环境的共同作用。     

“生本教育”在体育课上的三点尝试

<正>"生本教育"的提出给我们带来了一种全新的教育思想和方式。而其中所提出的"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的生本教育观深深地触动了我。这些感触促使我阅读了有关"生本教育"的系列文章,对"先做后教,先学后教,以学定教,直至不教而教"生本教育操作有了更深的认识。"生本教育"是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念,它会让我们品味课堂上师生和谐相融、智慧互动的成功和喜悦。联系自己所教的体育学     

工匠精神培育与高职思政教育有效融合的理论与实践研究

在社会经济结构转型与教育理念发展的大环境下,高职思想政治教育对于人才培养的方向以及培养方法进行了自我革新。为满足社会发展对人才需求和人才的求知需求,高职思想政治教育应以培养具有工匠精神的创新性人才为整体教学目标。基于此,对工匠精神培养与高职思想政治教育相融合的可行性途径进行系统的分析和探讨。     

“魏书生教育思想”在教学中的应用

魏书生教育思想对我的影响最大的一点是关爱每个学生,所以每当我走进教室面对我的学生时,我都会不由自主地萌发一种信念:他们都能成才!我要教他们做人,教他们学会学习,教他们学会做事,使学生们都成为社会栋梁之才。     

烹饪专业要加强学生动手能力的培养

传统教育重教轻学，重知识轻能力。现如今，在市场经济的大环境下，社会和用人单位急需高素质的劳动技能型人才。因此，职业学校的教师应针对各个学科的特点，对课堂教学结构和教学方法做相应的调整，切实搞好教育改革，使我国提高劳动者素质的战略真正落到实处。     

在交流互动中分享差异、寻求共识

内地和香港一起经历了十年的课程改革。很多内地的教育同工对于两地在课程和教学上是否存在很大的分别感到特别有兴趣。由于两地在社会文化、教育大环境等方方面面都各有特色,在课程设置和教学上存在差异是可预期的。不过,在一些教育理念上如以生为本,培养学生学会学习等方面,则相当一致。在五月的几天交流活动中,笔者也发现两地教育同工在课程改革的过程中,面对的挑战和迷思也很相似。笔者希望透过分享一些对学习与教学问题的反思,引发更多如何提升更优质的学与教的经验分享和讨论。     

浅析学校思想政治教育的环境建设

一、学校思想政治教育环境的界定学校思想政治教育环境是学校大环境的其中一个分系统,具有环境的共同属性,又有其特殊性。大部分学者认为思想政治教育环境的界定是:思想政治教育的过程,对思想政治教     

化学教学如何体现“以人为本”理念

“以人为本”是科学发展观的核心,将“以人为本”理念运用于教？学中,既是时代的要求,又是素质教育大环境下教师的一种自觉行为。在教学中实现“以人为本”     

当好班主任应注意的问题

一、树立先进的教育理念 很多有识之士都在讨论教育理念的问题.也许,普通教师的教育理念主要是教好该门学科知识.而作为班主任,除了教好该门学科知识外,最应该坚持的教育理念是学生终身发展的理念.我们知道,不是每个学生都能成大器,但教师都想让每个学生成人.现实中有很多的现象,比如一味追求升学率、家庭溺爱独生子女、社会对教师的不信任等,都严重影响了教师的工作热情和积极性.作为班主任,我们应该克服这些心理因素,把学生当成自己的孩子来教育和引导.     

“小先生”进课堂

“小先生制”是陶行知先生在普及教育实践中依据“即知即传人”的原则,采取小孩教小孩、小孩教大人的方法推广实施的一种教育组织形式。我将“小先生制”的教育理念和方法运用到高中政治课的教学中,取得了显著效果。     

动机激发在语文教学中的意义与作用

近年受国内外社会大环境的推动与影响,我国基础教育的教育理念、教育指导思想、教育行为、手段都发生了相当大的变化。"教育的根本目标是学生的发展"、"学生主体、教师主     

创新语文教学,变教我学为我会学

信息化时代,素质教育是当前教育改革的主课题。教师善于启发诱导是学生会学的前提,是学生语文素质和能力培养的基础。而今课本已不再是学生获取知识的唯一途径。传统的"一本教材教到底"的教学方法已远远不能适应信息时代的教学要求。改变教育理念、转变教育观念已成为社会的需要、时代的要求。初中语文教师应该让学生广泛涉猎各种书籍,开阔学生眼界,扩大学生的知识面,让学生更多地了解自然、生活和社会,变"教我学"为"我会学",从而提高学生素质和教学质量。