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刘艾清 《语数外学习(高中版)》2013,(10):146-147
散文是学生感兴趣的文体,在初中语文教材中比例比较大。以苏教版7—9年级教材为例,经笔者统计,散文平均占教材总数的41%。本文将记述笔者基于散文篇目《散步》学情调研和思考。 相似文献
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高美 《南京师范大学文学院学报》1999,(5)
×××同学问:读了《散步》这篇散文,觉得很感人,但却说不清它为什么这样感人。你能跟我们说说是什么原因吗?《散步》写的是家庭成员之间的和谐关系,流露出对生生活的使命感,强调的是一种理解和体谅精神。这是一篇玲珑剔透、秀美隽永、内涵丰富的精美散文,也是一曲用580字 相似文献
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初中语文教材所选入的莫怀戚的《散步》是一篇以记人叙事为主体的散文,作者在散文中表达了对中华民族尊老爱幼的传统美德的赞扬,同时也表达了自己对于生命的哲思.目前,大多数语文教师主要将教学重点放在尊老爱幼的亲情体验上,对生命层次上的思考还不多.笔者主要分析《散步》中体现的生命哲学,探索文本暗含的生命教育. 相似文献
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李爱梅 《中学语文(读写新空间)》2010,(3):49-51
莫怀戚的《散步》是一篇不可多得的干字美文。也是语文课堂示范课、比教课常选的篇目之一。这篇散文选取的素材是看似寻常的一次家庭散步．不仅写出了浓浓的亲情．还道出了中年人在生命延续过程中承前启后的重要作用。在笔者以前的教学和所了解的教学设计中,对教材的解读一般停留在尊老爱幼和中年人的责任感上面。 相似文献
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夏雨舟 《中学语文(读写新空间)》1995,(9)
莫怀成的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。读完这篇文章,有如接受了一次道德的洗礼。是不是可以这样说:读这篇文章的历程,是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦 相似文献
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１９９８年１０月２２日《光明日报》刊出了梁衡所写的《跨越百年的美丽》（《教师博览》１９９９年第３期转载）。没有想到这篇看似不经意的散文发表后好评如潮，当年即被人民教育出版社选入全国师范教材。在最近两年开始的新一轮教材修订中，又接连被选入北师大出版社、山东 相似文献
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刘建雯 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(10):16-17
教学设想：《散步》这篇文质兼美的散文，读出它的深层含义对七年级的学生来说，的确不是容易的事。所以我采取以学生活动为主的授课方式，让他们自由选取感点欣赏，让他们在研讨中进入散文的意境，把握散文的主题，领略散文的语言美。 相似文献
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老实说,我读广西作家的散文并不多,很多时候只是遇到了就不经意地浏览,认真读过的,记忆较深刻的只有那么几个人的那么一些作品,如东西的《故乡,你终于代替了我的母亲》、张艳玲的《此岸彼岸》、何述强的"青砖古墙"系列和《千秋眉眼龙江河》、潘琦的《黄昏散步》等。他们或许也可以说是代表了广西较高的散文写作水平,因此引起关注和 相似文献
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闫少龙 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(24):61-63
《散步》作为初中语文教材的一篇经典散文,具有突出的文本特质,教学时需依据这篇文章的特质确定教学策略。可以根据以下五个策略实施《散步》的教学:整体感知全文,关注人物形象;体味精准的言语表达;通过朗读理解文章细节,完成单元提示;关注对称句子,体会对称之美;揣摩主旨,理解课文主题。 相似文献
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<正>阅读散文需要解读作者的真实情感,更需要学习作者在散文中使用的写作技法。笔者对区域内的散文阅读教学进行了调查与分析,发现大部分语文教师在散文阅读教学中,过多地聚焦在这一篇“写了什么”上面,即过于关注这一篇的“言语内容”。例如,一位老师执教莫怀戚的《散步》,将大量的课堂教学时间用在“散步的人有哪些”“散步遇到了什么问题”“散步遇到的问题是怎么解决的”等这些内容上。 相似文献
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叙事散文和小说是初中语文教材中很重要的两种文体,虽然二者都具备记叙类文本的特征,但在故事的真实性、人物形象的典型性、情节的完整性以及环境描写方面均有较大差别。当前的语文教学中,教师往往会忽视二者的异同,这会使教师在解读方式和教学方法上存在误区,本文将以《散步》和《植树的牧羊人》两篇课文为例来阐述叙事散文和小说二者之间的异同点,以期对广大教师的教学以启发。 相似文献
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张斗和 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(4):53-53
莫怀戚的《散步》是一篇表现家庭成员间真挚感情的散文。作者选取“散步”这一生活细节展现人际关系,抒写亲情。篇幅短小,内容简单,语言简练,情感浓郁,同时又蕴涵着人生的哲理,一步三叹,回味悠长,因而深受广大师生的喜爱。但在入选人教版七年级教材时,编者对作品细微处进行了删减。通过与原作对比,我发现删减的内容有两处： 相似文献