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面对基础和能力等方面参差不齐的学生,教师如何遵循规律和教学原则,并按素质教育要求进行教学。本文在新的教育理念的指导下,反思已有的教学模式和学习方式,以实践为基础,构建一种适宜于现代的教学模式,从而让每一位学生都得到发展。 相似文献
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在化学教学活动中实施分层教学既是素质教育改革的需求,又是化学学科本身学科特点的要求。教师要掌握一定的分层教学技巧,通过分层实现素质教育目标和个性化人才的培养目标。本文就如何在化学教学中实施分层教学提出了建议。 相似文献
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张扬 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0048-0048
分层教学法可以说是一种新型有效的教学模式, 它以学生的实际学习能力、知识掌握情况以及特点为依据对学 生进行合理的层次划分,对学生进行因材施教,充分体现了以 生为本的教学思想。在高中化学教学中开展分层教学,能够充 分尊重学生的个性差异,教师在分层教学中结合学生各方面的 实际学习情况开展针对性的分层教学,有利于激发学生的学习 潜能,促进学生的个性化发展,从而实现全班学生的共同进步。 相似文献
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高职公共英语自主选择分层教学模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
桂香 《南昌教育学院学报》2011,26(6):89-90
本文根据高职院校生源参差不齐的状况,基于分层教学的理念,构建了一种新的高职英语分层教学模式——自主选择分层教学模式。该模式按听说读写译分模块分层次设置课程,由学生自我分层,自主选择层次和模块,这有利于充分调动老师和学生的教学积极性,提高课堂效率,改变高职公共英语教学费时低效的现状。 相似文献
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章延玲 《新课程导学(上)》2014,(26)
学生自主学习能力既是一种态度也是一种学习方法,自主学习是学习者在成长的过程中要获取的能力。高中化学新课程改革中强调要采用科学探究的学习方式,慢慢培养学生的自主探索能力,让学生在学习的过程中主动参与、乐于探究、勤于动手,构建高中化学自主学习教学模式。 相似文献
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自主式教学模式是通过调动学生内在的积极性和主动性,让学生在教师的指导下自主学习的一种教学手段,这是由被动学习变为主动学习的有效途径.近些年来,笔者对高中化学课堂教学模式进行了有益探索,本文阐述了高中化学应用自主教学模式的必要性,从以下方面来探讨自主教学模式在高中化学教学中的具体应用与实践. 相似文献
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传统的教学模式追求整齐划一的平均发展,而忽略了学生作为个体的差异性。分层教学解决了这一弊端,成为素质教育背景下的一种全新教学理念和教学模式。本文探讨了高中化学进行分层教学的必要性和合理性。并提出应在课程前、课程中、课程后三个阶段实施不同的分层教学策略。当然,为了达成良好的教学效果,教师还应注重与学生沟通,并动态地对学生进行分层,这样才能将分层教学的优势更大程度地发挥出来。 相似文献
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本以认识学习心理学为理论依据,以“人机交互”型多媒体学习课件为手段,结合历史学科特点,介绍了分层自主学习的教学模式。 相似文献
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本文以认知学习心理学为理论依据 ,以“人机交互”型多媒体学习课件为手段 ,结合历史学科特点 ,介绍了分层自主学习的教学模式 相似文献
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陈来兵 《中国科教创新导刊》2009,(6):89-89
面对基础和能力等方面参差不齐的学生,教师如何遵循教育规律和教学原则,并按素质教育要求来进行教学?本课题旨在新的教育理念的指导下,反思已有的教学模式和学习方式,以实践为基础,构建一种适宜于现代的教学模式,从而让每一位学生都得到相应的发展。 相似文献