“铁及其化合物的性质”素养化教学新探

铁及其化合物在日常生活中应用广泛,素养化教学的素材很多,其中铁剂补铁是最常用的一种。怎样挖掘铁剂补铁的育人价值,突破目前的教学瓶颈,把课上出新意,提升素养味?创设"贫血补铁寻药物、铁剂保效揭本质、模型认知探新知"三大学习任务,从中衍生出相关问题与活动,引导学生主动思考、探究、运用、解决问题,主动构建结构化的知识体系,以任务的完成结果诊断与发展学生的化学学科核心素养水平。     

金属元素及其化合物

【复习策略】金属是元素化合物的两大部分之一，包括高一的《碱金属》和高二的《几种重要的金属》两章内容．本部分内容的复习可以紧抓元素化合物与理论知识的联系点，以金属单质一氧化物一氧化物对应的水化物一相应的盐为复习主线，以钠、镁、铝、铁及其化合物的化学性质为复习重点，运用归纳、对比等方法使学生理解和掌握Na、Mg、Al、     

金属元素及其化合物测试题

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈．选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考,积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径．     

氮及其化合物实验的考查方式

氮是常见非金属元素中较为特殊的一种元素，一是因为氮元素化合价的多样性，导致氮的化合物种类较多；二是氮及其化合物知识内容丰富，不仅在学科内，而且在学科问，甚至在生活、生产、实际应用和自然现象中也十分常见，值得关注．本文从实验角度来探究氮及其化合物的考查方式，供学习参考．     

非金属元素及其化合物的复习

非金属元素及其化合物作为高中化学的主干知识,历年都被列入到高考的考试要求之中,建议从以下四个方面有重点地、系统地复习非金属元素及其化合物知识。     

高考“金属元素及其化合物”复习引导

在化学高考试题中,其中作为各种考点载体的或填充物的是元素化合物,所以掌握元素化合物的相关知识点尤为重要.在元素化合物知识体系中,金属元素在高考大纲中重点要求的主要是钠、镁、铝、铁、铜等.如何更好的掌握它们相关的知识要点并能够应用到具体的化学试题中是我们广大考生较为关注的热点之一,下面笔者结合各地高考的实际状况,针对该知识点做一小结.     

《线性代数》实验化教学初探

本文介绍《线性代数》课程实验化的教学模式,其基本思想是：教师巧妙引导问题情景,精心安排并指导实验过程,鼓励学生大胆提出各种猜想,最后师生共同证实、证伪或修正猜想并归纳总结。     

金属元素及其化合物相关问题例析

例1 把一瓶不饱和的烧碱溶液分成4等份。保持温度不变,向4份溶液中分别加入一定量的NaOH、Na2O2、Na2O和Na,使溶液均恰好饱和．下列说法中正确的是（）     

金属元素及其化合物考点导航

一、考情分析 分析2011～2014年全国各省市高考化学试题发现,高考对常见金属元素的考查,仍以Na、Mg、Al、Fe、Cu元素及其化合物为主,单纯考查该部分知识的题目较少,大多以金属元素及其化合物的性质与转化为载体,设置选择题或综合实验试题,并与离子反应、氧化还原反应、化学平衡、电解质溶液、电化学、热化学等基本概念及基本理论相结合,侧重考查学生运用所学化学知识分析、解决问题的能力.     

金属及其化合物综合实验命题探究

常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）及其化合物是高中化学的重要内容，也是历年高考高频率出现的命题载体。尤其是有关金属及其化合物的探究实验。更是近年高考命题的热点之一，下面结合典型例题对近年高考有关金属及其化合物的综合实验的命题规律进行分类探究。     

非金属元素及其化合物考点复习导航

一、考点导航 1．非金属元素在周期表中的位置及结构特点 （1）除H外,非金属元素均在“阶梯线”的右上方 （2）非金属元素（包括稀有元素）均在主族（零族）     

铁及其化合物性质实验的补充

高中化学教材第二册有一个<原电池原理铁及其化合物的性质>实验,在铁离子的检验部分我们增加了一个趣味小实验,很受学生欢迎.     

碱金属及其化合物的性质实验的改进

笔者在试用高中化学新教材 (人民教育出版社化学室著 ,2 0 0 0年 3月第 2版 )的过程中 ,发现学生实验“碱金属及其化合物的性质”(新教材中的学生实验三 ,Ｐ .170 -Ｐ .172 )存在缺点较多。笔者将这些缺点及改进方法简述如下 ,与教材编写者及诸位同行商榷。1　改进方法1.1　钠块与水反应收集氢气的实验 (“一、3”)(1)原实验方法 :(见教材 )。(2 )原实验方法存在的缺点 :①钠块连同包裹的铝箔在反应过程中易上浮而发生爆炸。原因是钠块上浮后 ,反应放出的热量不易及时地从铝箔内散发 ,导致铝箔内的钠块及产生的氢气燃烧而爆炸。②做过该实验…     

非金属元素及其化合物专题复习

非金属元素及其化合物是中学无机化学的重要组成部分,也是高考化学的重点与热点.高考中对比部分知识重点考查的考点有：①碳、硅及其化合物的性质和应用;②Cl2的性质与制备、氯水的性质;③SO2、硫酸的性质;④不同价态氮元素间相互转化的相关计算等.     

一道关于非金属元素单质及其化合物性质的例题与教学

非金属元素单质及其化合物性质的复习,是高三化学复习的一个重点内容。通过对一道典型例题的延伸和拓展,探究非金属元素单质及其化合物的性质,并引导学生用发散及创新思维,对相关、相似的知识进行梳理整合,构建完善的知识体系,以达到举一反三、高效复习的效果。     

非金属元素及其化合物实用性备考指南

一、高考热点展望 根据近三年高考对非金属元素化合物的命题走向，同学们在复习备考过程中，在熟悉高考大纲的基本要求的基础上，要重点关注以下几类问题：     

非金属元素及其化合物知识归纳与题型分析

非金属元素及其化合物主要涉及卤素、H、O、S、N、P、C、Si等元素的单质及其化合物,由于其知识点众多、题型灵活、常考常新,故成为学习中的难点。     

非金属元素及其化合物知识的常见错例和诊治

在非金属元素及其化合物知识的学习过程中，觉一些错例，而且有些是化学原理性的错误，现将一些觉错例归纳总结，并提出正确的分析和解答方法，以满足学习者的需要。     

金属元素及其化合物的性质与应用复习指要

一、建构知识框架 二、抓住两条主线 1．金属活动性顺序 金属活动性顺序是金属元素及其化合物知识的一条主线,金属活动性顺序是整理、记忆、拓展金属元素及其化合物的一个最佳抓手,利用金属活动性顺序来总结、整理常见金属元素及其化合物知识可获得较好的复习效果。     

非金属元素及其化合物知识的复习方法例谈

以氯、硫、氮三种元素为代表的非金属元素相关知识,几乎涵盖了中学化学全部的非金属元素及其化合物知识．有关氯、硫、氮元素的知识内容虽然比较复杂,但它们的单质及化合物之间都存在一条共同的主线,那就是氧化还原反应,只要抓住了单质和化合物之间存在的氧化还原反应关系,建立各物质之间广泛存在的彼此联系,掌握氧化还原反应规律,理解氧化还原反应的概念,就能抓住有关问题的要害,再复杂的问题都会迎刃而解．