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黄琴芬 《山西教育(综合版)》2006,(12)
孩子们中午在教室用餐时,总有个别孩子将剩饭剩菜倒在桶外,弄得地面油迹斑斑,因此我每天特意安排一位女孩检查倒饭倒菜情况。女孩们做事特别认真,不许同学倒一点饭,更不许同学倒一口菜。“吃不了?干吗盛这么多?少盛点不行吗?”这是她们经常责问同伴的话,声音虽不大,却掷地有声。同伴在她们的责问声中,一个个无奈地退回座位,强迫自己把剩饭剩菜吃完,连最调皮的男孩也不例外,我暗暗佩服女孩们的可是,今天当我刚吃完时,一群女孩就来向我报告:“黄老师,立立一定要倒菜,而且还是鸡呢!”立立可不是盏省油的灯,脾气倔强,性格暴躁。我一听是他,赶紧… 相似文献
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黄琴芬 《山西教育(综合版)》2006,(12):46-46
早自习辅导时间,我刚推开教室的门,一个怯生生的女声叫住了我:“你是冯老师吗?”我回头一看,一个陌生的女生!她羞怯地说:“我想和你说一件事,行吗?”我点点头,并把她叫到报栏前。“我是五班的,我想调到你们班去,可以吗?”她小心翼翼地试探着问。我一惊,问:“为什么要调班呢?”她显得有些犹豫,说:“高二时和一位老师有些过节,现在坐在班里,一看到那个老师,我就无法正常学习,很长一段时间也调整不过来。我和我们英语老师还有班主任都谈过了,他们也说要是真无法学进去就同意我调班,如今高三都快过了一半儿,我心里焦急……”言语中流露出了一种… 相似文献
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从“垃圾堆”返回课堂在我小学三年级的时候,正是1966年,动乱的年代,那个时候不让学生上课,更不允许老师教学。大家因为学校不上课,每天都在调皮捣蛋。就在这样的玩乐日子里,学校突然调来一位又黑又瘦的女老师——韩老师,是专门负责教我们的。 相似文献
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我儿子8岁,他和他的数学老师的女儿在同一个班读书。有一天我儿子在和同学们玩闹的时候撞到了他数学老师的小孩。本来是一群小孩子闹着玩,没想到把老师孩子的脸撞破了,还有可能会留疤。从那以后,数学老师就不理我家孩子了,连作业也不给他批。孩子很沮丧,我很怕这件事会对他的心理有影响。我该怎么做呢? 相似文献
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教学完《小数乘法简便计算》一节后,我让学生独立做练习。集体订正时,我指定一名成绩较好的女生说说算式25×3.6的简算过程。但她肯定没有料到,自己刚刚说出计算的第一步(2.5×6×0.6),就遭到了其他许多同学的否定。看着她的脸一下子红了,我立刻在心中告诫自己:此时,我绝不能否 相似文献
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<正>换老师事情虽小,但考验的是孩子的适应能力,锻炼的是孩子看待问题的态度与方式。作为家长,我们要引导孩子正确看待这个变化带来的影响,让孩子接受生活与成长中的“出其不意”,只有这样,面对人生中的“变幻莫测”,才能够“泰然处之”。新学期是崭新的开始,不少班级都换了新老师,这对所有孩子而言都是需要面对的挑战。近日,一位初二的学生家长找到我,说孩子和原先的英语老师有很深的感情,换老师这件事让孩子心里很不是滋味,甚至对新老师产生了抵触情绪。我发现孩子年龄越小,对换老师这件事的接受能力越差、接受过程也越长, 相似文献
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刚入学的女儿上学时忘记带铅笔盒,想问身边的同学借一下文具。不料刚好被老师看到。老师认为女儿随便讲话,不遵守课堂纪律,还让女儿下课后到老师办公室听训话。回到家后孩子表现得特别委屈,总是闷闷不乐,还说再也不喜欢这个老师了。我该怎么办呢? 相似文献
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激励法有很多种类型,在教学过程中,可以综合运用目标激励法和竞赛激励法,提高学生探究体验、合作互助的兴趣,圆满达成目标,完成竞赛任务。作为激励法的操作者,应该如何没置目标,展开竞赛活动呢?[第一段] 相似文献