欢迎少年朋友投稿

<正>“少年诗页”、“男孩子女孩子”、“小作家驿站”、“我的爸爸妈妈”、“男生日记”、“女生日记”、“作文100分”等栏目均是为小作者提供的练笔阵地,欢迎你踊跃投稿;“我的爸爸妈妈”长期征集青少年作文,欢迎用最简洁的文字、     

欢迎少年朋友投稿

<正>“少年诗页”、“男孩子女孩子”、“小作家驿站”、“我的爸爸妈妈”、“男生日记”、“女生日记”、“作文100分”等栏目均是为小作者提供的练笔阵地,欢迎你踊跃投稿:“我的爸爸妈妈”长期征集青少年作文,欢迎用最简洁的文字、最真挚的情感写一篇有关爸爸妈妈的文章,相信它一定与众不同。     

数学日记要体现“小、活、准”的原则

教会学生算20道题的价值远远没有让学生学会思考、乐于思考、善于思考的价值更高。要做到这一点,就应该让学生多写数学日记。数学日记必须体现“小、活、准”的原则。一、“小”数学日记就其篇幅而言,短小精悍,四五句话,六七行文,七八十字皆无不可;就其章法来看,不求其成“何派”。也可以有话则长,无话则短,只要能用自己的话把所想要表达的内容表达出来即可,不局限于结构的“完全”完整。二、“活”(1)内容要活。学生写数学日记的内容很丰富,可以涉及学习数学过程中的那些高兴的、难忘的、遗憾的、伤心的事;也可以写法则、性质、公式、一题…     

我的“第二个家”(之二)

你的我的我们的日记大曝光,心事全公开。如果你认为自己的日记很优秀,如果你认为自己的故事很特别,不要客气,快快登场!优秀日记请寄:150001哈尔滨市南岗区阿什河街11号《小雪花》(小学快乐作文)编辑部欣心姐姐收!来稿请在信封上注明“日记不设防”栏目。上一期的“日记不设防”栏目我们刊登了哈尔滨市奋斗小学校三(1)班学生孙慧熙的一组日记,写的是他在哈尔滨市呼兰区农村的一个贫困家庭、即将失学的同龄小伙伴家过元旦的几件事。这组日记引起了小读者们的很大反响,许多小读者纷纷打电话表示“要像孙慧熙一样,体验一下艰苦的日子”和“要向农村的孩子学习,在艰苦的环境下坚持努力学习”。应小读者的要求,这期我们继续刊登孙慧熙的系列日记。     

数学日记伴学生快乐成长——低年级数学日记初探

《数学课程标准》指出：＂数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;数学是一种人类文化。＂怎么让学生喜欢上长期以来被公认的枯燥无味的数学,对数学感兴趣呢？笔者从语文的“小笔头”想到了“数学日记”。数学日记就是通过日记的方式,让学生对所学的数学内容进行总结,可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处或感兴趣之处。     

“班级日记”之妙用

《班级日记》是“遥控班主任”的第一手材料,是班委带领班级成员搞好自主管理的重要依据。“班级日记”的具体操作程序为：先要求班干部轮流记录,然后由学生根据学号顺序轮流写作。班级日记内容除保留值日班长对日常生活情况的记录外逐渐转向“对违纪事件的评述”。对“良好班风的渴求与颂扬”,对“班级活动的安排与设想”,对“同学及记录人的个性特点、兴趣爱好的介绍评价”。对“身边同学闪光点的挖掘”,等等。有了这第一手材料便能针对班级情况,对症下药及时教育指导。根据《班级日记》,开展主题班会;根据《班级日记》,了解学生动态;利用《班级日记》,促使学生自省;根据《班级日记》,巧设角色,根据《班级日记》,妙用惩罚;根据《班级日记》,引导引导学生建立良好的人际关系;根据《班级日记》,与家长交流,达成教育共识,等等。     

开心果

爸爸翻着儿子的日记宜摇头。儿子说：“爸爸，不必惊讶，这才是真正的遗传，我是照你读囚级时的日记抄的．” 小范围家长座谈会“爸爸，今天老师召开差生家长座谈会，只是范围小．”“有多步人少“痢老师。”开心果@刘承志     

“两”和“俩”的矛盾

小红经常把“两个人”写成“俩个人”。一天晚上，小红写完了日记，早早地上了床……     

“连环日记”怎样写

“连环日记”,就是对某一种事物进行连续观察写的日记。它不是零散地一则日记写孤立的一天的事,而是针对某一事物,多则日记连续写下去,直写到有个较完整的结果为止。比如“养蜂连环日记”,可以连续写收蜂、放蜂、查蜂、喂蜂、分群、采蜜等等“;后院连环日记”,可以连续写早晨后院、中午后院、傍晚后院、晴天后院、雨天后院、春、夏、秋、冬后院等等“;雨天连环日记”,可以连续写雨天的小院,雨天的农贸市场、雨天的大街、雨天的小巷、雨天的马路、雨天的行人等等。写“连环日记”可以开拓日记天地,增加日记内容,激发写日记的兴趣,避免“写腻(…     

中年级学生乐于练笔的好形式——浅谈写剪贴日记

剪贴日记属于日记的一种形式。它的方法是把看过的有意思的小画片、小照片、邮票、广告、门票、小标本等,剪贴在日记本上,写上一些话,也可用小诗、小资料去描绘其意思。输导学生时,着重围绕“剪”、“贴”、“写”、“画”、“评”五个字来做。“剪”,这是开篇第一步。要儿童分辨清楚什么可剪、什么不可剪,经多次指导,学生明白了,要剪看过的有意思的材料。最好变“废”为“宝”,从自己长辈看过的要处理的报刊中去寻找资料。“贴”,剪下的材料要贴得清新、美观。这有着不小的学问。它可培养儿童认真动脑,细心动手的能力和习惯。剪贴材料占的位置大小,在一个版面中,以一小张为宜。留下空白,可写日记。     

花儿遍地红

鲁迅先生曾经说过,世界上并没有路,人走得多了,便有了路。请看,我留下的足迹。它或许能给正在创作的孩子,特别是小记者们一点启示: 一、多写日记——创作的源泉我是个性格内向的人,不善于言谈。当同学们高高兴兴坐在一起说笑时,我却默默地坐在一旁看着。从1983年9月开始,我天天坚持写日记,至今从未间断。时间多时,我写成以一两个字为标题的片断,每篇日记是一篇小文章,是一个小创作。时间少时,写成大事记录或名言摘录。日记是我的一笔巨大精神财富,她使我生活得充实、快乐和满足。日记是我的“日历”、“天气预报”,从她这里能知道每一年中每天的日程、天气情况、所做的主要事情。日记是我的“保险柜”,晚上,我打开她,倾吐着自己心声;白天,又锁上她,认真地学习、工作,无人知晓。日记是我的知     

我们出书啦

<正>“好消息！好消息！”学生小鹏跑进教室,一边喘着气一边大喊。“什么好消息？”“快说！快说！”“嘘——”他把手指放在嘴前,卖起关子。“快说吧,不要卖关子啦！”“我们的第10篇小说发表啦！”“哇！”“万岁！”孩子们围着小鹏,争抢着翻看他手里的书。故事要从一篇日记说起……     

天下第一社区日记节——记山东省诸城市百尺河镇管家河套社区第十九届日记节

管家河套社区,一个只有4000多口人的小村庄就有四分之一的人常年坚持写日记。今年8月11日在这个社区举办了第十九届日记节。这个位于山东省诸城市百尺河镇管家河套社区的日记节可堪称为“神州天下第一社区日记节”。在这个社区有这样一位年近古稀的老人,他为日记痴为日记狂,坚持书写日记54年,“为了能多一个人书写日记”而呼吁奔走。他的执着影响了他的家人,影响了村里的人,影响了更多认识他的人,他就是日记节的创办人——管炳圣。     

合理安排省时间

除了“数学日记”，城北小学的同学们还向“数学论文”发起了挑战!虽说是“小论文”，可同学们发现的问题以及开动脑筋的“力气”可都不小啊!     

创新布局八式

一、日记式日记层次分明、过渡简便、感情真挚，用在考场作文中，易获高分。一考生以《都是考题惹的祸》为题，用三则日记展开，分别写“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节发展，传递作者心情，布局巧妙、感情真挚。二、镜头式“““《镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便、视感强烈等优点。如《那里留下了我的》，一考生以《那里留下了我的童年》为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅…     

日记画活动在我国幼儿园美术教育中的可行性研究（上）

“日记画”是什么?看了题目,也许您想弄个明白。看过了本文,您就会觉得它似乎既新鲜又不那么陌生。不过这的确是件不错的事。孩子再小也需要表达自我,写日记是表达个体思想感情、训练表达能力的好方法;幼儿园的小孩子不会写字,但他们可以“画”日记噢!您不想在自己的班上试一试吗!     

把秋天留住

秋天到了,果树上结满了果子,大雁正在向南飞去。小明和小美到公园里来玩耍,他们看见公园美丽的景色,小美说：“我们想个办法把秋天留住吧!”小明说：“好呀。”于是他们开始想办法。小明说：“小美,我们写日记吧．在日记里,我们记下每天看到的美丽景象,那样的话,每当我们读完日记,     

优秀日记选登之一:手写的爱

你的我的我们的日记大曝光,心事全公开。如果你认为自己的日记很优秀,如果你认为自己的故事很特别,不要客气,快快登场!优秀日记请寄:150001哈尔滨市南岗区阿什河街11号小雪花编辑部欣心收!来稿请在信封上注明“日记不设防”栏目。     

淮安市举行首届“我们爱数学”小学生数学小论文（日记）成果展示交流会

日前,由淮安市教育局教研室组织的首届“我们爱数学”小学生数学小论文（日记）成果展示交流会在涟水县郑梁梅小学举行。活动期间不仅展示了近百篇由学生自己创作的优秀数学小论文（日记）,还进行了数学小论文（日记）写作的现场指导教学。200多位数学骨干教师就怎样指导学生写作数学小论文、如何充分利用《小学生数学报》这一重要课程资源开展数学综合实践活动等专题进行了研讨交流。     

指导低年级学生写“数学日记”的实践与体会

学生写“数学日记”，是我校“数学小课题研究”的特色活动之一，学校要求三至六年级的学生都要写。我任教二年级（1）班的数学课兼班主任，按理说，还没有教学生写“数学日记”的“义务”。但为了及早激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩．培养学生的数学交流能力，我从二年级开始就指导学生开始了写“数学日记”的尝试与实践。[第一段]