肺活量的三种简易测定方法

肺活量是人体做最大吸气后再做最大呼气时呼出气体的量,可代表人体呼吸系统的最大工作能力.肺活量的大小与性别、年龄、身高、体重、胸围及体育锻炼等因素有关.我国正常成年男子的肺活量约为3 500～4 000mL,成年女子约2 500～3 000 mL.肺活量是学生体检的一项重要指标,准确测量肺活量需要借助仪器--肺活量计,现介绍三种简易测定肺活量的方法,以供参考.     

简单实用的肺活量计

通过上次体检,我和我的一些同学都想随时测测肺活量,而现在的肺活量计价格都比较贵。于是我就想做一个既简单、又实用的肺活量计。我左思右想,忽然想到自然课上的制氧气实验,像制氧气那样的“倒立排水法”,如果把塑料桶装满水翻过来倒立在水中,再通过弯管向桶里吹气,正好利用了水向下的重力,只要有气体进去,水会自动向下流,这样就可以进行测量了。但塑料桶装满水倒过来会倒,还应该给桶装上一个低于桶嘴的支架,让桶嘴悬起来。这样在吹气时,桶里的水会顺利地流出,还便于往桶里插弯管,桶身也更稳固一些。按照设计方案,我重新测定了倒着的标尺,…     

对《生理卫生》课本中呼吸一章实验的疑问和建议

中学《生理卫生》第五章呼吸系统的实验和实习,安排了三个内容。实验内容1.验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。课本73页第4行的实验设计是用干净的玻璃管向石灰水内吹气,观察石灰水是否发生浑浊现象。如此设计的实验做法,与小学自然第四册第14页作业描述无异,实验结果只能表明呼出的气体中含有二氧化碳。但是否“较多”;与什么相比,“较多”:是否与吸入的空气相比,含有“较多”的二氧化碳;就本实验而言,并没有得别证明。这是疑问一。实验内容2.肺活量的测定。课本73页第7行“迅速……用力吹气”的实验指导,“迅速”两字,为什么?这是疑问之二。因为肺活量的概念不同于时间肺活量的概念,肺活量测定时并不限制呼气的时间,只需作最大限度的     

物理化学实验教学中"单人操作"模式的实践

介绍在物理化学实验课教学中,不增加实验仪器装置数量,通过教师同时指导多个不同实验,将许多院校通常采取的“两人一组实验”,改为“一人一套仪器,单人操作”的教学模式,在培养学生实际动手操作能力、创新能力等方面收到很好的效果。     

静电计模型浅析

静电计是在验电器的基础上制成的,用来测量导体间的电势差的仪器.高中物理(选修)课本在“电容”这一节中就是用静电计来测量平行板电容器两手行板之间的电势差,这是一个很重要的演示实验.以这一实验为基础的许多习题被编制出来.但对静电计这个仪器用什么模型来处理在师生中还有许多疑问和争论,本文对此进行一些讨论.     

“拼块组合式化学投影片”的应用

“拼块组合式化学投影片”的应用江苏省南京市第二中学杜鹃江苏省南京市第３３中学马春生一、“拼块组合式化学投影片”简介“拼块组合式化学投影片”（以下简称“化学拼块”）是根据在中学化学实验中许多仪器装置相同的规律,运用“拼块组合”的思想设计制作。“化学拼块...     

自动连续肺活量测量器

在仪器室还没有配备专门的肺活量测量仪器之前，我设计制作了一个自动连续的肺活量测量器，测量效果非常理想，能实现自动装水，连续测量。仪器装置原理图(如下图所示)。     

疯狂的朋友

话说“世间一物降一物,一物配一物,关键要有物懂你是何物”。我的朋友磊子就是那种让我们这些人捉摸不透的“妖物”,他没钱也敢任性,没颜还爱耍帅,平时没事就把办公室里的饮水机桶拆下来练习推举,胸肌硬得能夹碎核桃。当然,最骇人听闻的传说,还是他在体检的时候把肺活量计给吹坏了。     

自制教具与课外实验在生物教学中的应用——简易"肺活量计"的制作与实验教学

用自制教具和课外实验进行实验教学是一种新颖的、奇特的情境创设,是引发学生好奇心的火苗,能很好地培养学生学习生物学的兴趣.简易"肺活量计"的制作和实验教学弥补了未配备肺活量计的教学不足,提升了学生的认知能力和动手制作能力,同时培养了学生创造力和团结协作精神,起到了有效传播非语言教育信息的作用.     

实验仪器的研制与配备应成体系

我国“普及实验室”取得了可喜的成果，为提高教学质量、为素质教育开辟了道路。笔者就今后实验室工作的正常开展和现在实验室的状况提出一些意见和建议。a．实验仪器的现状分析。实验配备目录系统性强，编号严密，是实验仪器配备的根本依据，对实验教学起到决定性作用，但还存在许多不足之处：①部分仪器重复。如“初中力学实验盒”与“杠杆”“天平”“滑轮组”“弹簧称”等实验仪器重复。②部分仪器“过时”和部分仪器跟不上教材变化。由于教材改动，配备目录未作修改，大纲和教材中不作要求的器材仍在配发。如初中物理实验用的药品“萘…     

中学化学实验室管理及教学资源开发的策略

“管理”一词在《现代汉语词典》中的解释为“保管和料理”，而化学实验员在人们的印象中也只是个保管员，他们的任务只是进出仪器、洗洗试管、配配药品、抹抹桌子，教师要用拿出来就行。其实不然，“管理”也是一门科学，并不是人们想像得那么简单。做一个实验员虽不难，可是要做一个优秀的、师生欢迎的实验员却不是一件容易的事，需要花费许多的时间和精力，付出许多艰辛的劳动。在化学实验室管理中有许多事可做。实验室管理是综合性的，实验教学是化学教学的重要部分，     

创设问题情境

教学背景及教学目标“肺活量”选自牛津上海版《新综合科学》七年级第十一章《健康的身体》。通过学习,首先使学生经历“肺活量”概念形成的过程;其次使学生经历探索“影响肺活量大小因素”的过程,建立“用事实说话”的科学态度。教学的重点是教师如何从学生已有的经验     

沥青材料的表面张力系数及其测定方法

一、前言沥青材料的表面张力系数对于了解各种沥青材料的性质及不同沥青材料的混合配制等都具有实际意义。在国外(如苏联、日本等),为了研究沥青材料的表面活性性质,了解沥青材料乳化性能等目的,曾对沥青材料采用Ⅱ.A.列别捷尔等的仪器进行表面张力系数的测定。但这类方法需将沥青材料溶解于溶剂中测定其值,而对煤沥青却不能采用。直接测定液体表面张力系数的方法很多,但是,由于沥青在常温下呈粘稠状态,特别是由于沥青颜色深黑,许多方法,因无法观察而不适用。然而,“事物都是一分为二的”。沥青材料的这些特点,恰好成为采用双毛细管方法中测定双毛细管高差的优点。     

自制简易肺活量测量器

“人体和外界环境的气体交换”一节,为了让学生对肺活量有较直观的理解,安排了一个测量肺活量的实验,要求学生尝试使用自制的肺活量器测量肺活量。这给教学带来了不便,学校没有现成的肺活量测量器,如果不测,学生肯定会有很多疑问,让学生自己亲手制作一个肺活量测量器,拿自己亲手制作的肺活量测量器测量肺活量,效果可想而知。     

我院对大学生肺活量的调查与分析

为了解05级大学生在2005年、2006年、2007年这三年的肺活量大小的变化,并分析影响肺活量的因素,为提高肺活量制定相应对策提供依据,笔者应用符合国家体育总局标准的健康体质测试肺活量专用仪器,对5204名大学生进行健康体质测试,并对其三年肺活量的大小进行比较.结果发现男生的肺活量明显高于女生,2005年的肺活量明显高于2006年和2007年.可见体育锻炼对提高肺活量极为重要.     

为什么十五分钟又称为一刻钟——兼谈古代的计时法

我们平时常称十五分钟为“一刻钟”。那么,“刻”这个时间概念又是怎样产生的呢? 原来,我国古代一般是用一种叫做“漏壶”(一称“漏刻”,全称为“铜壶滴漏”,亦称铜壶漏刻”)的计时仪器来测定时间的。 漏壶俗称“水钟”,我国有泄水型和受水型     

两个实验的简易操作

1肺活量的简易测量 在人教版<生物·第二册>中,测定肺活量的实习只要求有条件的学校进行.但本人在实际教学中,充分利用手边现有的材料简易测量了学生的肺活量,收到了良好的效果.现简介如下:     

为什么十五分钟又称为一刻钟?

我们平时常称十五分钟为“一刻钟”。那么“刻”这个时间概念又是怎样产生的呢?原来,我国古代一般是用一种叫作“漏壶”(一称“漏刻”,全称为“铜壶滴漏”,亦称“铜壶漏刻”)的计时仪器来测定时间的。漏壶俗称“水钟”,我国有泄水型和受水型两种类型:一种是单壶,属泄水型;另一种是复壶,属受水型。     

弹簧还原的一种方法

弹簧是物理实验中用处很广的一种材料.有锥形、长形等各种规格,有的是配套弹簧,不易购买.如师专物理专业热学实验中“液体表面张力系数的测定”实验,主要仪器是焦里氏秤,关键材料是一个锥形弹簧,     

用软测量方法测定叠层板型燃料组件的固有频率

本文介绍了虚拟仪器的软测量方法。并且开发了基于软测量原理的实时多通道固有频率分析“仪器”。利用该仪器测定了干模态下一种叠层板型燃料组件的固有频率。