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山东省高考文科综合阅卷领导小组 《山东教育》2003,(26):55-56
一、试题主要特点1.题型、题量保持相对稳定,学科间考查内容比例有所调整,呈现方式力求多样化今年试题突出体现了一个“稳”字,稳中有变,稳中求新。题型与题量同去年相比,在总体保持稳定的基础上有所调整。试卷共计41题,满分300分。其中选择题计35题,140分;非选择题为6题,160分。与去年文综试卷相比,选择题题量保持不变,非选择题增加一题,由去年的5个小题变为6个小题。选择题中,政治学科12题,占48分;历史学科12题,占48分;地理学科11题,占44分。非选择题中,36题为地理题(16分);38题为历史题(28分);39题为政治题(16分)。37题为地理、政治综合(… 相似文献
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试卷稳中有变，变中求新。试题结构包括题型、题量、三科内容比例等与去年基本一致。试卷设计体现了《考试大纲》的要求，重视对学科主体知识的考查。如选择题考查了近代政治机构与制度、巴黎公社和十月革命（历史传统教学的重点，这几年被忽视了）、西欧两人强同法德关系三个题组。主观题不直接对知识本身进行考查，但注意问题对教材知识或学科背景的依托，突出知识间的内在联系。如第37题、39题除要求根据材料外．均要求根据或结合所学知识回答问题，不仅仅要求提取材料中的有效信息。考查内容有合理的覆盖面和比例， 相似文献
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第I卷(共81分)考生注意:1.答第I卷前,考生务必在试卷和答题卡上都用钢笔或圆珠笔清楚填写姓名、准号证号、校验码,并用铅笔在答题卡上正确涂写准考证号和校验码。2.第I卷(1-27小题)为单选题,由机器阅卷,答案必须全部涂在答题卡上。考生应将代表正确答案的小方格用铅笔涂黑。注意试题题号和答题卡编号一一对应,不能错位。答案需要更改时,必须将原选项用橡皮擦去,重新选择。答案不能写在试卷上,写在试卷上一律不给分。一、近期发生的传染性非典型肺炎(SARS)是一场突如其来的灾难。危难当头,党中央、国务院带领全国人民同舟共济奋力抗击。1.… 相似文献
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试论文科综合试卷的命题策略——兼谈2004年上海历史试卷 总被引：1，自引：0，他引：1
尘埃终于落定，期盼却再次涌起——2004年文科综合试卷已然揭开神秘的面纱，展现在大家面前。对于广大中学教师来说，他们现在关注的焦点已经不在试卷的本身。而在于试卷所蕴涵的精神对今后文科综合考试的引领。以及对高中政、史、地教学的导向。毫无疑问，经过多年的磨合。文科综合试卷越来越趋向成熟与稳定。对于绝大多数高中教师来说。这犹如吃下了一颗定心丸：稳定的 相似文献
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随着基础教育课程改革的深入推进．相应的评价模式也在不断进行着改革．作为基础教育终结性评价的高考也在改革中进行着创新。2005年普通高考形式多样．大多数地区采用3＋文综／理综的模式．有的地区采用3＋大综＋1的模式．还有的地区直接采用3＋大综合试卷进行考查。因此试卷形式也是多种多样：就文综试卷看。教育部考试中心命制了三套试卷．分别由我国东部、中部和西部大部分地区使用，还有北京和天津自主命制的文综试卷．由北京地区和天津地区的考生使用．另有上海地区自主命制的综合试卷（文科）； 相似文献
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仔细分析2010年浙江省文科综合能力测试（历史）试卷，感觉朴素有余，口味过淡，很难有哪个题目能激发我们去重点评析的欲望。在此，笔者写几点想法，以为引玉之砖。 相似文献
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2004年是高考改革有重大突破的一年，其重要表现之一是自主命题的省区扩大到11个。这样多的地区自主命题．不仅命制的试卷种类多样．各类试题更是异彩纷呈表现了命题者的匠心独具，也展示了地方特色．对基础教育课程改革起到了良好的推动作用。 相似文献
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２００２年全国大多数省、直辖市、自治区的文科考生参加了文科综合能力测试。由于江西、山西省和天津市的应届高中毕业生使用的是新课程教材，所以文科综合能力测试包含两套在考核内容方面不完全相同的试卷。其中旧课程卷全卷共４０道题，满分３００分，包括其中选择题３５小题，１４０分；非选择题５小题，１６０分。新课程卷全卷共４１题，其中非选择题比旧课程卷多１小题。据各方面的反应与评价，２００２年文科综合能力测试试题与试卷，在内容与结构上仍保持了以往文综考试信息量大、时代感强、难度适中、强调运用已有知识解决实际问题… 相似文献