全面理解《世界遗产公约》精神,可持续地利用世界遗产

《世界遗产公约》主张在社会生活中发挥世界遗产的作用,即适当地"对社会发展、经济发展和我们的社会生活质量有所贡献"。展示世界遗产是缔约国的基本责任之一,是发挥世界遗产社会作用的必由之路。文化产业和旅游产业是展示世界遗产的重要途经,文化产业是无损展示,要大力发展;旅游产业是有损展示,要有限制地发展。展示世界遗产要坚持可持续利用原则。     

万里长城——角山长城导游词

习作要求:长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解我国的"世界遗产",我们来写写介绍"世界遗产"的导游词。先确定自己要介绍哪一处"世界遗产",然后选取最有特色的内容     

武当山古建筑群

长城、颐和园、秦兵马俑……这些"世界遗产"的雄伟壮丽和深厚文化,给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解和喜爱我国的"世界遗产",我们来写一处介绍"世界遗产"的导游词。先确定自己要介绍哪一处"世界遗产",然后根据课文的描述、课外搜集的资料或者实地游览的感受,选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提醒参观游览的注意事项。写好以后,可以根据模拟的导游词,进行模拟导游讲解。     

西湖导游词

习作内容:长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解我国的"世界遗产",我们来写写介绍"世界遗产"的导游词。先确定自己要介绍哪一处"世界遗产",然后选取最具特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。写好以后,可以根据所写     

“襄阳军事攻防工程体系”与汉水流域“世界遗产”的申报、保护

汉水流域和湖北省,历史悠久、文化灿烂,古代远远超过莱茵河和德国等欧洲国家,现在湖北省和汉水流域的世界遗产数目远远不及莱茵河、德国和意大利。应争取"襄阳军事攻防工程体系"等汉水流域的大批资源能成为"世界遗产"的遗存,申报成为"世界遗产",充分发挥中国楚文化的瑰宝道家哲学"无为无不为"思想的积极意义。严格保护好汉水流域的文化遗存和生态环境,促进汉江生态经济带成为国家战略和高品位的生态经济带,无愧于中华民族数千年一脉相承的悠久的历史文化和极其宝贵的自然资源。     

中国最美的地方之一——荔波

2007年6月27日下午新西兰克赖斯特彻奇国际会议中心,举行的联合国教科文组织世界自然遗产委员会第31届世界遗产大会,经过近40分钟的审议,通过"中国南方喀斯特"贵州荔波、云南石林、重庆武隆列入《世界遗产名录》的决议。     

世界遗产教育:让学生享受人类文明滋养——东北育才教育集团以世界遗产教育为抓手的德育实践

东北育才教育集团以世界遗产教育为抓手,以自主体验为核心原则,形成了具有东北育才特色的世界遗产教育实施策略:突出课题引领作用,在集团内分层实施遗产教育;注重以"形"为抓手,寻求"形而上"的突破;丰富学生的自主体验,让学生不断收获梦想与成长。     

客家土楼:“天人合一”的建筑典范

第32届世界遗产大会2008年7月2日—10日在加拿大魁北克举行,从来自全球41个国家的47个候选项目中选出z最新的世界自然遗产与文化遗产。独具特色的大型民居建筑——中国"福建土楼"被正式列入《世界遗产名录》。     

中国古代的跨海大桥

在福建省福州市举办的第44届世界遗产大会上,来自中国的"泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心"项目成功被列入《世界遗产名录》,我国的世界遗产数目增加至56项!作为宋元时期中国的世界海洋商贸中心,泉州当时的基础设施建设的确不弱,比如世界上最早的跨海大桥——洛阳桥便坐落在泉州。洛阳桥是中国四大古桥之一。在四大古桥当中,洛阳桥恐怕是其中最独特的一座了。     

老师,也该给自己补一课

一次,我到一所学校听一位老师执教一节四年级习作指导课,内容是学写介绍"世界遗产"的导游词。这位老师先是让学生了解课本上的习作要求,讲解什么是导游词,导游词分哪几部分,可以写哪些内容;接着分组让学生交流课前搜集到的"世界遗产"资料;最后,让学生选定一处"世界遗产"开始习作。只见学生抓耳挠腮、冥思苦想,四五分钟过后,大部分学生似乎还无从下手,老师犯急了,提示:"可以在我们已学过的本组课文里,如《长城》《颐和园》《秦兵马俑》中选一个内容来写。"话音刚落,"哗啦哗啦"的翻书声骤然响起,紧接着就是"沙沙"的写字声——原来学生都在照抄课文。     

世界遗产视野中的村落遗产研究

人类文明最早的聚集地即是村落,村落遗产是村落典型的物质遗存,结合世界遗产委员会的项目评语和Google Earth的判读,确定了18项世界村落遗产。分析表明世界村落遗产在登录标准、时空分布、功能和现状、微观地理特征等均表现出一定的不均衡性,但世界村落遗产形成和发展的区域独立性,使其遗产话语表现出多元化的特点,部分契合了"全球战略"的均衡性、可信性、代表性的世界遗产理念。并进一步指出,中国应加强村落遗产区域研究,强调文化的多样性,不仅可以构架本国的遗产话语,更重要的是平衡世界遗产的欧洲话语权,进一步实现世界遗产的"全球战略"。     

海疆丝路启新程

"蓝蓝泉州湾,青青戴云山,海上丝路从这里铺向世界……"一首脍炙人口的《蓝蓝泉州湾》,缓缓铺开了一幅蓝色的历史画卷.2021年7月25日,在第44届世界遗产大会上,"泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心"被批准作为文化遗产列入《世界遗产名录》,其22个遗产点具有鲜明的海上贸易和东西方文明交融特征,见证着"刺桐"这座古代"东方...     

信息技术——作文教学的一溪活水

四年级上册第五单元的习作是写世界遗产导游词的,而有些学生去旅游过,有些学生没有去过旅游,有的学生知道什么是世界遗产,有的学生不知道什么是世界遗产。这可怎么办?"巧妇难为无米之炊"啊!是闭门造车?还是叫家长一句一句教?NO!现代信息技术的发展给作文教学打开了另一扇门。打开计算机,在网上搜索相关的的图片、文字介     

世界遗产旅游基本问题研究

与一般旅游相比,世界遗产旅游有很多独特特点.本文提出了世界遗产旅游的定义,阐述了世界遗产旅游与一般旅游之间的差异性,总结了世界遗产旅游的功能,从不同的角度探讨了世界遗产旅游的类型.     

世界遗产哈尼梯田新闻报道综述及其功用研究——以《红河日报》为例

《红河日报》作为世界遗产地的主流新闻传播媒介,围绕世界遗产哈尼梯田"保护与发展"的议题,进行了持续性地关注和报道,发挥了环境监视、社会协调及社会化等功能,在保护世界遗产方面起到了重要的舆论导向作用。但由于报道思维、报道角度的局限,也一定程度上影响了其功用的有效发挥。     

世界遗产地设立环境执法综合管理机关的探讨

我国现行世界遗产管理体制存在缺失。在世界遗产现行管理体制问题争论不息的今天,各世界遗产地宜先参照峨眉山-乐山大佛世界双遗产地的管理体制,设立世界遗产综合管理机构——管理委员会,并授权其对该地的世界遗产实施综合管理。世界遗产保护范围内的所有单位都应接受该机构的统一管理,切实做好本地世界遗产的保护和管理工作。     

青少年修学旅游市场开发与世界遗产保护

青少年修学旅游正在国内外迅速地发展。本分析了青少年修学旅游与世界遗产保护的关系，指出世界遗产是修学旅游最好的学习内容和游览景观，修学旅游能激发自觉的保护行为，传播世界遗产化，培养未来的世界遗产保护，开展青少年世界遗产修学旅游是保护世界遗产、传承世界遗产化最佳的旅游方式。提出了开发青少年世界遗产修学旅游市场的策略。     

刊中地理报

2007年6月27日,第31届世界遗产大会经过审议,同意将云南石林、贵州荔波和重庆武隆"捆绑"申报的"中国南方喀斯特"列为世界自然遗产。"中国南方喀斯特"申遗成功,使中国自1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》以来的世界遗产项目总数达到34个,这也是中国第6个世界自然遗产。喀斯特地貌即岩溶地貌,是发育在以石灰岩和白云岩为主的碳酸盐岩上的地貌。中国的喀斯特地貌分布较广,约占     

世界遗产的教学与实践

世界遗产具有突出的普遍价值,代表了全人类共同的财富和资源。本文回顾和讨论了有关世界遗产的一些议题,以其探究世界遗产资源的研究内涵。在世界遗产的教学与实践的基础上,本文总结了世界遗产的教学体会和方法,以促进这门课程的教学改革和发展。     

中外世界遗产保护的法律法规比较研究

世界遗产是人类共同的宝贵财富,是人类文明的象征,但我国的世界遗产保护的法律制度建设相对滞后,操作性不强。对我国的世界遗产法律保护现状与先进的世界遗产法律保护经验进行对比分析,深入探究我国世界遗产法律保护制度,为其进一步的完善提供一些可行性建议,具有重要意义。