探索高校党建新思路 构建和谐校园

加强高校党建是一项重大的战略任务,要完成这项重大的任务,高校要做到四个和谐:把握方向,以理念倡导和谐:制定政策,以改革促进和谐;整合力量,以发展带动和谐;营造环境,以稳定保障和谐.     

探寻和谐语文课堂的密码

<正>和谐课堂不仅是一种师生向往的教学氛围,更是师生所追求的一种教学效果。大家向往和谐,更需要构建和谐。和谐课堂上的学生应该如鱼得水,能够自由畅快地在知识的海洋中畅游,能够在获取知识的同时,提升自己的能力素质,使自己的人格得以全面的发展。那么,我们怎样才能构建和谐的语文课堂,找到和谐语文课堂的精神密码呢？一、课堂教学方法要做到张弛有度我们的祖先早就懂得“文武之道,一张一弛”的道理。     

让数学课堂展现“和谐”之美

国家需要和谐,校园同样需要和谐,课堂教学更需要和谐。和谐能产生美,产生最佳组合,产生最佳效益。就像一幅画的美在于它色调、构图等各方面的和谐,一首歌曲的优美在于它音色、音调、旋律等方面的和谐。     

中学化学课堂教与学和谐统一的构建策略

高中化学新课程标准构建了“知识与技能”、过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的目标体系。要做到这三个方面的融合、统一和谐发展,我认为中学化学课堂教学就需要和谐,注重和谐,创造和谐。只有这样,课堂教学中才能真正确立学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展和个性发展;增强学生的社会责任感,培养学生的科学探究能力与合作精神,激发学生的创新潜能。一、师生关系和谐的构建策略1.用微笑、宽容和爱增进师生的感情。微笑是连结师生感情的纽带;宽容是增进师生感情的催化剂。一个堂上堂下时常面带笑容的教师,总能赢…     

构建和谐大学刍议

大学在构建社会主义和谐社会中肩负着重要使命。本文认为,把和谐校园建设落到实处,必须做到大学发展和谐、人际和谐、领导和谐、管理和谐,惟有如此,才能把和谐大学由构想和观念变为行动和现实。     

“自主·互助”生态课堂模式初探

随着课程改革的深化,课堂教学改革日益成为关注的焦点。我校在生态教育理念的指导下,开始了"自主·互助"生态课堂改革探索,取得了一定成效。生态课堂强调师生关系和谐,教与学和谐,学科之间和谐,课内与课外和谐,教学目标、内容与方法、手段和谐,教育与教学和谐,师生会在和谐中     

谈构建初中英语和谐高效课堂的策略

课堂的和谐,不仅需要师生关系、生生关系的融洽,更需要通过自主探究激发学习的动力。融洽的师生关系是建立在相互尊重的基础上的,要做到转变教师角色,增进师生关系;关注生生关系,促进课堂和谐;运用自主体验模式增强和谐氛围。     

构建学生主体地位的和谐课堂

和谐课堂,是指教学过程中师生和谐、生生和谐及人文和谐,课堂和谐是实施素质教育的体现。实施素质教育,课堂教学是主阵地,学生是课堂的主体,教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。数学课堂教学要真正体现学生主体地位,应从以下几方面落实。     

例谈《孟子》“民本”思想中的“和谐”意蕴

《孟子》作为国学经典,在展现优美文学艺术的同时,将以民为本的核心思想深蕴其中,从而做到了内容和形式的完美交融。这本身便是一种＂和谐＂的艺术。在集中反映其＂民本＂思想的同时,又时时包含着心为民系＂哲思和谐＂、情为民牵＂论辩和谐＂、言民心声＂妙语和谐＂的意蕴。其＂和谐＂意蕴主要包括＂理谐＂＂情谐＂＂人谐＂三个方面,尤以＂人谐＂为重,从而也就具备了＂以人为本＂的外延。这正是今天建设＂和谐社会＂的思想源泉之一。重读《孟子》,扣动＂民本＂的响钟,体会＂和谐＂的蕴含,对现实不无指导意义。     

和谐：高效化学课堂的“溶剂”

构建和谐的社会是我们美好的愿望与理想。其实课堂教学也需要和谐,教师与学生的和谐,兴趣与知识的和谐,收获与目标的和谐,现代教育理念与传统教学方法的和谐等等。我们知道,现实的课堂教学中有诸多的不和谐因素,例如:教师会抱怨学生学习不用功、不努力,而学生则抱怨老师讲课没有意思、不喜欢听;亦或简单的讲授与接受的师     

当代大学生生命价值观教育

高校在对大学生进行生命价值观教育时,必须转变观念,树立"以人为本"的生命教育理念;必须加强心理疏导,引导大学生培育和谐心灵;必须实现课程融合,创设全方位的生命化课堂;必须开展情景体验,教育学生在社会实践中升华生命的价值;必须整合资源,构建学校、家庭、社会"三位一体"的生命价值观教育模式。     

以"勤"、"情"感人抓好班级工作

以“勤”、“情”感人是搞好班级工作的重要手段。其一，“勤”分为勤劳和出勤，勤劳要求班主任应事事带头，身教胜于言教；出勤即是守时、守信、做好学生的表率。其二，爱心一颗给学生，即关心学生，热爱学生，帮助学生。其三，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系。总之，班主任工作中应以情为主、以勤为辅。这三点是抓好班级工作管理的基本方法，它可使班级工作顺利、有效实施。     

大学生慈善义工活动探究——以上海大学为例

分析大学生慈善义工活动在开展过程中遇到的问题以及对和谐校园建设的积极推动作用,为大学生慈善义工工作提供相应的制度保障,促使大学生慈善义工活动的顺利开展,形成和谐的人际关系,促使学校道德文明新风尚、和谐校园及和谐社会的进一步发展。     

中学生课外体育锻炼的调查研究

中学生参加课外体育锻炼,对于自身体质的提高,意志品质的增强和健身习惯的养成均具有重要意义。但从问卷调查中发现,由于受到锻炼时间、运动场地和伙伴等因素的制约,学生参加课外体育锻炼的习惯养成比例并不高。基于此,学校体育教学要着眼学生健身习惯的养成;建立学校、社区和家庭三维和谐联动机制;建立科学、可行的学生综合素质评价体系。     

高校学生工作的和谐指数研究

目前国内对如何加强学生工作的和谐建设已有比较深入的研究与实践,但如何对学生工作的和谐建设进行科学、全面地定量评价,尚无成熟的方法。本文利用和谐指数的概念,清晰直观地表现被评估单位学生工作的和谐建设状况。     

“值日班长制”班级管理模式的探索

班级所有学生都有事情做,就可以让他们树立主人翁意识,意识到自己是班上不可缺少的一分子,从而增加同学之间的凝聚力,有利于形成文明和谐的良好班集体。在班级管理中,实行值日班长制,通过自愿申报、设计证书、岗位设置、开展评价等环节,为人人设岗。这种班级管理模式能改变班级面貌,同时具有促进学生健康成长的意义。     

新型师生关系的涵义及其构建途径

目前,新型师生关系的建立越来越受到人们的关注,师生关系的和谐与否已经成为制约课堂教学的关键因素。在我国,影响建立民主、平等师生关系的因素主要有三个:(1)“二元对立”的思维方式;(2)传统的师道观念;(3)教学评价方式。为了重构课堂教学中和谐、民主的新型师生关系,就必须改变我国传统的教育理念,加强教师的道德修养,以及构建新型的课堂,通过这一系列措施的实施来切实改变我国课堂教学的现状。     

校长领导力与和谐校园建设初探

贯彻落实科学发展观,推动教育的改革和发展,构建和谐校园,促进教育目的的实现和师生身心的发展,为和谐社会培养和输送高素质人才,是关系到新时期我国教育战略目标能否实现的重要条件,是创建和谐社会的一个有力支柱。校长在创建和谐校园的过程中,必须充分实现校长领导力,从理念、管理机制与人际关系等方面创造出一个公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园,从而实现学校的可持续发展。     

高职大学生的人文素养需求

高职院校培养的人才除应具备专业基础理论知识和专门的技能外,还应具备以人文素质为支撑的其他因素。什么是人文素养应该是现在高职大学生必须思考的内容,然而现在高职大学生的人文素养普遍缺乏。"先成人,然后才能成才",只有通过四个基本要素来提高大学生的人文素养,而只有提高了人文素养的毕业生才能成为一名合格的"人才"、一个"和谐"的人。     

高校兼职班主任立足专业优势促学实践与体会

简要分析了专业教师兼职班主任的优势,介绍了笔者作为兼职班主任立足专业优势多方面整合校内、校外教学资源开展的“名师名家导学”“多资源助学”“齐抓共管督学”方面的促学实践,并就和谐班级建设的作用,如何处理好与学生、辅导员、校内教师和校外专家的关系总结了心得体会。