建一流成才环境 造一流教师队伍

我校是一所具有百年历史的省级重点中学。改革开放以来,学校取得了令人瞩目的办学成绩。为了促进学校的可持续发展,近年来,我校坚持以人为本,不断加大人才培养力度,奋力打造一流教师队伍,形成了名师辈出、群英竞发的喜人局面。     

打造一支高素质的教师队伍

河北涿州中学地处“北京南大门”的涿州市北二环路中段。学校创建干1929年春，已有75年的历史，是保定北部建校最早的农村高级中学。1977年恢复高考制度以来，曾被确立为省、市重点中学，2001年再次被确定为河北省示范性高级中学。学校占地13．54hm^2，现有高中教学班62     

构筑校本培训机制 加速教师专业发展进程

校本培训是学校可持续发展，教师和学生共同成长的重要途径，具有实践性，实效性，便捷性的特点。一些地区和学校在探索和实践中，逐渐形成了适合自身发展的校本培训模式，有较强的借鉴性。本期“课改在线”，我们特邀请密山市教师进修学校和哈尔滨市宣庆小学，谈谈他们在校本培训中的具体做法。     

教育部印发《关于"十五"期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》

本刊讯 (记者戈壁):为全面贯彻落实第三次全教会精神和<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,深化职业教育改革,加快职业教育发展,2001年11月21日,教育部印发了<关于"十五"期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见>(以下简称<意见>).     

加强校本培训 促进师资队伍建设

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点。我国古代教育著作《学论》也指出:善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半。可见善学的重要性。因此,如何建设一支师德高、业务精、肯钻研、善思考、大胆创新的教师队伍,是摆在学校管理者面前亟待解决的问题。结合我校近十年来的教师培养工作经验,笔者认为,开展校本培训是一条极其有效的途径。     

平安保险公司注重教师队伍建设

一些企业在培训师资方面进行得并不顺利,遇到不少麻烦和问题,归纳起来,主要有以下几个问题：问题之一：一个企业,尤其是大型企业,需要组织专业技术、管理、文化等多方面培训,相应的也就需要各方面的师资。企业的培训,不同于国家办大学,不可能拥有专业门类齐全、结...     

努力造就一支科研型教师队伍

建设一支怎样的教师队伍才能适应21世纪知识经济的挑战呢?纵观教育的发展和教师自身的发展,不难发现,除了通常强调得很多的师德、教育教学能力、知识结构等方面外,还必须对教师的教育科研能力提出更高的要求。陈至立同志指出:“21世纪所需要的教师素质,既包括高水平的思想政治素质,敬业爱岗的职业道德,也要求教师通过不断地学习和接受培训,充实和更新知识,提高水平和能力,成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。”当今世界,科学技术的发展日新月异,一方面为教育的发展起到了极大的推动作用,另一方面也对教育提出了更高的要求,同时教育自身的变化也在不断加剧。面对这一切,都要求我们应当有     

建立高素质的职教教师队伍

新世纪的第一次全国职业教育工作会议。明确了当前我国职业教育工作必须重点抓好的改革之一是“深化职业学校人事制度改革。建立高素质的教师队伍。”朱镕基总理在全国职教会上指出，提高职业教育质量的关键在教师，要加强教师业务培训，提高教师自身的教学和实践能力。会议明确提出，     

与时俱进的校本培训——继续教育的新途径

目前,安徽基础教育课程改革工作正由点到面深入进行,以新课程培训为核心内容的第二轮中小学教师继续教育工作已经全面启动,本轮继续教育的培训方式有了重大调整,校本培训成为广大教师的日常进修学习的主要途径和形式。下面从校本培训的意义、优势及新课程与校本培训的关系等方面谈一谈本人的理解和认识。     

校本培训：高校师资队伍建设的重要途径

师资队伍状况是影响高校教育教学质量的关键因素,当前高校师资队伍建设还存在很多薄弱环节;建立适应高校特点的校本师资培训制度,加强师资培训,是建设高水平的师资队伍和提高教学质量的重要途径;高等院校可以从打造培训基础平台、建立基本培训制度、构建核心课程体系、实施专项培训计划、建立实效保障机制等几个方面着手建立适应自身特点的校本师资培训体系。     

安福县优化教师队伍"两大亮点"

安福县教育体育局更新教师观念，提高教师素质，下大力气优化教师队伍。一是优化学习，更新观念。安福县出资１０万元给全省４０００名教师每人配发《怎样培养真正的人》、《素质教育观念学习提要》两本书，要求每位教师树立“以人为本”、书作为校本培训的内容之一。二是学习现代教育理念，提高自身素质。组织全县年轻干部分两批参加国家高级教育行政学院举办的基础教育改革动态专题研修班学习，组织全县学校教务主任到江西教育学院参加全省基础教育新课程教学及评估专题讲习班。安福县优化教师队伍“两大亮点”@张俊峰     

以校本培训为平台 促进教师新发展

教师是新课程实施的主体，是影响课程改革成败的关键。教师对新课程的理解与运用的水平、参与的程度和状态，都直接左右着课程改革的深化，左右着教学质量的提高。随着课程改革的不断深化，我们深刻的感受到：如何将新课程理念、策略和方法，落实到课堂教学中，其实质就是如何提高校本培训的实效性问题。为了解决这一问题，学校领导班子多次召开会议，组织教师座谈、进行问卷调查，反复研究、思考、归纳；同时也经过了感思、感悟的过程，使我们达成共识——要想提高培训的实效性，就要树立科学的培训理念，寻找有效的校本培训模式。     

对高职院校“校本师资培训”的思考

本文从对高职院校师资队伍现状的分析入手，对高职院校“校本师资”培训的价值、策略等基本理论问题进行了探讨。     

运用校本培训形式 加强教师队伍建设

运用校本培训形式加强教师队伍建设，其价值取向体现为帮助教师融入到学校这一大家庭中．并努力使自己的一言一行都符合学校的价值追求和规范要求，从而不断提升自身的教育教学能力与水平。结合学校实践，作者从培育教师的身份认同、追求价值认同以及趋向行为认同三个方面介绍了追求上述价值取向达成的教师队伍建设的实施策略。     

少数民族地区学校教师队伍建设策略探究

少数民族地区教育是国民教育的主要组成部分,少数民族地区教师队伍建设问题涉及我国教育改革成败之关键。本文立足民族教育的大背景下,以阜蒙县蒙古族实验小学教师队伍校本培训为例,对蒙古族实验小学教师队伍建设的基本思路及具体做法,促进教师的专业发展和学校课程建设工作等两个问题阐述个人见解。