柔弱的人

生活中少不了幽默。刻苦学习了一天,回到家或者宿舍应该好好休息休息,放松一下。此时,三两篇幽默小品能使你紧绷的神经得以放松,无绪的思想得以梳理,躁动的心态得以平静。     

幽默，让心与心的距离更近——特级教师于永正教学语言艺术赏析

课堂教学是师生间生命的对话、思想的坦诚相遇、心与心的交流。这种对话、相遇、交流需要在一种平等、民主、和谐的氛围中方能进行。苏联教育家斯维特洛夫说过：“教师最主要的，也是第一位的助手就是幽默。”的确，教师幽默的语言可以使师生双方的精神放松，使课堂气氛和谐，使孩子的灵性得以舒展，让心与心的距离更近……于老师就是一位幽默感极强，并善于利用幽默进行课前沟通、课堂调控的人，于老师的课让人陶醉。其实，搜集、整理于老师这些精彩幽默的课例又何尝不是一种享受呢?     

教师休闲教育的价值取向刍议

一、休闲意义的探询 1．休闲的一般意义。休闲，从文字上看，休，人依木而“休”，意味着人与自然的和谐；“休，游息也。”闲，即娴静、适意，指心绪的平和与安宁。休闲常用于休息或闲暇的同义词。其实，休息是相对于劳作而言，指身体在劳作时间以外的、持续性活动的状态；休息仅仅是获得片刻喘息之机，为的是放松肌肉、活络筋骨、消除疲乏，以利于继续繁重而紧张的工作。相对而言，休息只是一种被动的身心调节，而休闲则是一种主动的自由选择，是全身心的放松。     

语文教学不妨多一些“休闲”

什么叫休闲?休闲表面上是指的是让人精神得以放松,愉悦,使人在紧张工作或学习之余,得以休息的一种方式,实际上是一种文化观念。于光远先生认为文化意义上的休闲,指的是由闲情导致的,为不断满足多方面需求,而形成的文化创造、文化欣赏、文化建构诸方面的一种生存(命)状态,是人类的精     

让“幽默”之花在历史课堂中绽放

幽默是一门语言行为艺术，能使人身心愉悦、放松，从而大大地提高工作与学习的效率。在历史课堂教学中，教师语言幽默，不但能缩短师生间的心理距离，沟通师生之间的感情，而且能使课堂教学充满无限乐趣，使教学活动变得有趣和高效。在教学实践过程中，     

幽默,让心与心的距离更近——特级教师于永正教学语言艺术赏析

课堂教学是师生间生命的对话、思想的坦诚相遇、心与心的交流。这种对话、相遇、交流需要在一种平等、民主、和谐的氛围中方能进行。苏联教育家斯维特洛夫说过:“教师最主要的,也是第一位的助手就是幽默。”的确,教师幽默的语言可以使师生双方的精神放松,使课堂气氛和谐,使孩子的灵性得以舒展,让心与心的距离更近……于老师就是一位幽默感极强,并善于利用幽默进行课前沟通、课堂调控的人,于老师的课让人陶醉。其实,搜集、整理于老师这些精彩幽默的课例又何尝不是一种享受呢?     

幽默进入课堂举例

前苏联教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默可以化深奥为浅显，使人精神放松、愉悦，使课堂气氛和谐、活跃；幽默可融洽师生间的关系，启迪学生心智，使教师的教和学生的学产生“共振”。因此，在数学课堂教学中，教师适度、巧妙地运用一些幽默，不但可使教师的讲课变得风趣、诙谐；而且可使学生在欢乐、愉快中接受知识；同时培养了学生乐观向上的情趣。运用幽默，导人负课。幽默的语言具有感染力。新课伊始，教师要善于利用幽默，创设愉快的教学情境，使学生的注意力集中在新投内容上。如一位教师在讲授…     

先秦道儒散文的幽默风格比较

该文比较探析了先秦道儒散文的幽默风格的异同：征服悲剧是先秦道儒散文幽默形成的社会背景;道儒先祖选择了自嘲式幽默,老子偏向于超越与放松,孔子是偏向于退让与矜持;庄子和孟子的幽默则显得锋芒毕露,孟子是理性征服的雅幽默,庄子是无为超脱的冷幽默。     

轻松地教，快乐地学——《一分钟》课堂实录及评点

随着悠扬的音乐声，大屏幕上出现了这样一幅小狗图片，旁边出现一行字：“欢迎小朋友们来上课。”幽默风趣的课前谈话，让学生放松了心情，为上课做好了准备。     

幽默在语文教学中的魅力

做一个受学生欢迎的语文老师很难,因为传统的中学语文课堂形式单一、气氛沉闷、缺乏活力,学生常把语文课堂当成休息的场所。形成这种状况的原因是多种多样的,首先缺乏使课堂活起来的活水——幽默。那么,教师怎样在语文教学中运用幽默呢？一、精心设计语言,以幽默导入新课凡精彩的语文课，无一不是“扣人心弦的开头，环环相扣、紧紧衔接的过程...     

绿野仙踪导读

暑假到了,结束了一个学期紧张的学习,同学们终于可以暂时放松一下绷紧的神经,好好休息休息了。利用暑假,     

当前高校学生公寓管理存在的主要问题及对策分析

学生公寓不仅是学生休息、娱乐的场所,更是学习、社交以及进行思想政治教育,培养学生集体主义,树立正确的世界观、人生观、价值观的重要场所。在学生公寓内,由于缺少了任课老师的约束和辅导员老师的监督,学生的身心得以放松,所表现出来的是学生最真实的面貌,各种思想情感就在宿舍内尽情地流露出来。     

数学教学的好助手--幽默

数学课堂需要幽默,呼唤幽默。幽默是润滑剂,可以放松学生的心情;幽默是催化剂,可以启迪学生的智慧。在数学教学中,教师若富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。调查表明,学生喜欢富于幽默感的老师,而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的老师。     

“开学”恐慌症

从过年到现在，休息了有一个多月，虽然不是完全的放松，隔三差五还会有些活儿插进来，但毕竟也算没开工，还是放松的状态，属于“独立自主型”。可是，就在进组前的一个星期，我开始睡不着、吃不香，家人对我身上出现的这一现象解释为“进组恐慌症”。     

给心灵松绑

"心理按摩"对于精神紧张的现代人来说,是一剂特殊的放松良方,它会让你的心理和身体更健康。1.幽默。幽默是一种美丽的"转化剂",它可以使     

历史与社会课堂幽默教学初探

幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;幽默的语言可以使人精神放松,使课堂气氛和谐;幽默感强的老师可以使学生感到和蔼可亲。当幽默营造出一种热烈的气氛时,不但学生乐于听课,而且会发生"共振"效应,老师的水平也能超常发挥,     

课堂教学效率二题

去年在郑州开会，会间休息说起探究，厚感先生幽默地说：不要什么都探究一下．一个字不认识，问老师不就得了。为什么非要查字典，自己和自己过不去?当然，张先生并不是反对学生查字典。更不是反对探究，他是以一种简明的幽默，阐释自己关于效率的见解。不难看出，支撑张先生效率观的诸因素中，老师的传授是很重要的因素。     

让心灵得到栖息

休息的意义不仅仅在于让身体获得放松。更在于让心灵得到栖息。     

孩子迷上手机怎么办？

<正>“妈妈，我想玩会儿手机行不行？”相信这个请求，家长朋友们肯定没少听过。孩子写了几个小时作业，想玩手机放松一下，可玩手机不仅会让孩子的眼睛得不到休息，还容易让孩子上瘾，实在不是一个合适的放松方式。可如何让孩子放下手机，心里不惦记着玩手机呢？     

从最佳关联原则看幽默的理解

以乖讹理论来解释幽默的生成,并用最佳关联原则来解释幽默理解过程中所产生的语义跃迁。最佳关联原则是讲话人得以制造幽默效果的认知基础,它能够有效地说明幽默理解过程中的语义跃迁。