充分应用网络资源提高英语教学效果

我国传统的英语教学历时长、收效少。网络有增添英语学习氛围、交互性强、信息量大、趣味性强等特点。我们在教学中要充分应用网络，在听说读写各方面渗透网络教学，全面提高英语教学效果。     

提高高职院校英语教学质量的思考

高职教育的迅猛发展,为我国的现代化建设培养输送了大量实用人才。英语教学作为一门工具学科,是高职教育中的重要组成部分,在国际化程度越来越高的当今社会,英语素养的重要性日益显现。如何通过师生的共同努力,提高英语教学质量,是高职院校亟待解决的问题。     

高职院校英语教学中跨文化交际能力培养

英语教学不但要教学生学习单词和语法,还需要了解异国的文化。高职院校英语教学任务重,课时又少,导致英语教学缺少对异国文化的讲解。本文主要介绍跨文化交际能力及当前高职院校英语教学的实际情况,对如何培养高职院校英语跨文化交际能力提出了相应的策略。     

加强高职院校的英语教学势在必行

本文从目前高职英语教学的现状入手,分析了加强高职英语教学的必要性.文章还提出了加强高职英语教学,解决当前实际问题的具体方法,对于提高目前高职英语教学具有非常重要的指导意义.     

浅谈提高多媒体在高职高专英语教学中的效果

在高职高专英语教学中运用多媒体技术,可以拓宽教师教学空间,丰富学生的语言实践活动。在调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新能力,优化课堂教学,提高教学效率等方面体现出了许多优势。但是,在多媒体运用过程中,也发现了许多的问题。针对多媒体教学课件运用中存在的误区,对如何提高多媒体在高职高专英语教学中的效果在理论和实践上作一些探讨。     

依据职业能力培养,探析高职院校英语教学模式

高职院校的主要教育职能是培养技术性人才。学生的英语职业能力塑造和高职院校的人才培养目标具有一致性,都强调专业能力的培养。鉴于此,高职高专英语教学可以职业能力培养为切入点,正视现阶段面临的困难和挑战,创新英语教学模式,落实人才培养目标。     

多方入手，提高英语教学效果——高职英语教改谈

随着高职院校办学规模的扩大,其学生结构也发生了很大的变化,这也给英语教学带来了很多新问题和新挑战。本文就如何提高高职院校英语教学效果提出了几点建议,旨在同广大英语教师切磋交流,共同提高英语教学的质量和效果。     

高职院校中职生源学生英语教学研究

本文分析了中、高等职业院校英语教学现状,通过实际调查,阐述了高职院校中职生源学生英语教学的现状及存在的问题,并对于如何改进高职院校中职生源学生英语教学提出了相关建议。     

互动教学法在高职英语教学中的应用

互动教学在高职英语教学中的应用,符合新课程改革对英语课堂教学的定位,也是高职英语教学改革的有效途径。以互动教学的理论依据,结合高职英语教育目标,分析影响高职英语课堂互动教学的因素,提出开展英语课堂互动教学的应用策略,对提高英语课堂教学质量有借鉴作用。     

浅析高职英语教学中如何融入情感因素

英语课堂教学中渗透情感因素是推进高职英语学科深化改革的必要工作。本文分析了高职英语教学中融入情感因素的必要性,并提出了相应的策略。包括挖掘语言魅力,培养良好学习情绪;关注学生差异,分层分类开展教学;丰富教师情感,发展融洽师生关系;加强实践环节,培养学生应用能力。     

基于教学质量的高职院校差异化英语教学研究

本文阐述了加强高职院校英语教学质量的重要性,在该基础上研究了差异化英语教学,为相关研究人士提供理论参考依据。     

高职英语教学实施有效翻转课堂的方式分析

随着我国新课改深入发展与广泛影响,现有教学方法得到创新,为有效落实教学内容提供路径,教育理念得以充实,课堂教学质量得到有效提升,为培养学生综合素质奠定基础。本文通过对高职英语教学实施有效翻转课堂的方法进行分析,以期为提升高职院校英语教学综合质量,提供行之有效的理论参考依据。     

初探英语教学在高职院校家政专业中的作用

随着我国经济的发展,来我国的外籍人士增多,家政服务产业蓬勃发展起来,同时也带动了高职院校中家政服务专业的发展,这同样也引起了我们的思考。本文浅析了英语作为一种语言媒介,在家政专业的教学中应该起着什么样的作用和影响,为家政服务业,尤其是涉外家政的健康持续发展发挥自身的作用。     

高职英语教学“课程思政”实施策略研究

高职院校是对技术技能人才进行培养和输送的主要平台,近几年,围绕其所展开研究愈发深入。文章便以高职英语课堂为载体,首先简要介绍了什么是课程思政,其次分析了高职英语教学开展情况,提出在内容与过程方面存在的不足,最后制定了可使课程思政被融入英语课堂的策略,例如,全面提升教师能力、引入全新教学模式等,希望能够给其他人以启发,为课程思政价值的实现助力。     

翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用

近年来,高职院校的英语教学引起了更广泛的关注,更多样的教学手段开始被应用到英语教学课堂上,翻转课堂的英语教学模式就是近两年在我国高职院校中兴起的一种教学方法。这一教学模式的应用对教师和学生都提出了更高的要求。为此,我国的高职院校应当根据自身的教学特点和学生英语基础,合理地制定翻转课堂模式在英语教学中的应用模式,从而提高英语教学的质量。     

高职院校英语教学存在的问题及对策研究

英语课程是高职教学的主要课程之一,而当前高职英语教学存在着一系列的教学理念、教学条件、评价方式问题。本文主要探讨高职院校英语教学存在的问题及对策,通过分析高职院校的英语教学问题,从各个角度给出英语教学问题的解决方案。     

高职高专学生英语学习兴趣提升路径分析

素质教育理念下,以学生为主体,围绕学生特点开展教学规划,成为当前各学龄阶段教学的主流趋势。在此背景下,学生自身对所学科目的内在学习动力,成为提升其学科核心素质的关键。受多重因素影响,多年来高职高专生在英语学习方面,都存在着因欠缺学习兴趣而引发的自学能力低下、厌学、旷课等问题。为切实提升高职高专生的英语素质,教师急需掌握激发学生英语学习兴趣的策略,本文即对该问题展开重点论述。     

高职院校英语教学中折衷教学法理念分析与教学构想

每一种教学法都是为了特定目的进行的,正因如此,很多教学方法的运用都有一定局限性,也很难找到具有普适性的英语教学方法.为此,本文对折衷教学法的理念进行分析,并讨论其运用于高职院校英语教学中的教学构想.这种趋利避害,集各家所长的教学模式,适合不同层次学生的需求,对于提升其英语综合能力有重要作用,符合当下英语教学发展趋势.     

外语需求论视野下的高职英语教学刍议

高职院校注重学生真实能力的提升,不仅仅体现在高职院校所开设的专业课有着极强的应用和实践性,而且体现在高职院校针对学生所开设的所有课程中。这与当下整个社会和整个教育体系对高职学生英语能力的要求提升有着很高的契合度。真正对于外语的需求变成了对于能力外语的需求,在本文中,作者结合自己的工作经验,对高职英语教学过程中对学生能力培养的心得进行分享,并结合一些具体的例子阐述自己的观点。     

高职英语教学中形成性评价方法的探讨

英语是高职院校各专业模块的一门公共必修课,对学生的学习和综合素质的培养起着重要的作用。教学评价是英语教学过程的一个重要环节,在高职英语教学中,客观、科学、全面地实施教学评价对高职英语课程目标的实现起着极其重要的作用。本文将形成性评价引入高职英语教学中,探讨形成性评价在高职英语教学中的应用,并引起足够的重视,使之为高职英语教学更好地服务。