如何从审查习惯上提高专利审查效率

本文主要根据自身实际审查情况,从理解发明、检索、发出通知书等方面就如何从平时审查习惯上来提高专利文件的审查效率,对理解发明、检索、发出通知书不同阶段的时间分配,上述各阶段时间分配大致为3:6:1,并对理解发明、检索、发出通知书不同阶段进行进一步细分,抓住细分环节的不同侧重点从而有效提高审查效率。     

光电领域PCT申请四局检索特点比较

本文通过横向对比光电领域中中国国家知识产权局（SIPO）、美国专利商标局（USPTO）、欧洲专利局（EPO）、日本专利局（JPO）的PCT案卷的检索和结案情况,宏观分析了四局对于PCT案卷独立检索的情况以及造成USPTO、EPO、JPO与我国审查结论之间差异的原因,并从个案的角度具体分析了各局检索的特点。     

浅谈如何提高胶囊内窥镜领域的检索效率

本文从IPC、FT以及CPC分类体系出发,研究了其在胶囊内窥镜中各分类体系的特点,以及针对胶囊内窥镜领域专利申请,合理选择分类体系对胶囊内窥镜的专利进行检索,提高检索效率。     

欧专局关于计算机领域的可专利性审查

本文介绍了EPO审查指南中关于计算机实施的发明(CII)的相关概念与审查规则,并结合EPO判例法中实际案例的具体应用,对EPO关于CII可专利性审查进行全面认识与深入了解,以期对我国计算机领域的审查实践有所借鉴与参考。     

从对超长审查周期案件的分析探讨如何缩短审查周期

随着我国专利申请量的快速增长,社会公众对改善专利保护环境和提升专利管理水平的要求越来越高。对发明专利实质审查来说,如何在提高专利审查质量的同时缩短审查周期,实现审查质量与效率并重是专利实审部门和审查员所面临的新的问题。     

浅谈欧洲专利创造性审查标准变化对我国医药领域审查的借鉴意义

欧洲是全球公认的医药产业强国,拥有众多知名药企,医药领域的发明专利申请量占相当大的份额。根据欧洲近10年来申请量、授权量等数据的分析可知,虽然在提高创造性审查标准的开始几年间,医药领域的申请总量、授权总量都有小幅度降低,但随后是保持稳定增长态势。在发明专利创造性判断时,欧洲专利局上诉委员会通常应用"问题-解决"方法。本文通过分析欧洲专利法中相关创造性判断标准的变迁规律及原因,期望对我国医药领域创造性的审查和评判提供一些启示和借鉴。     

如何提高录入效率

提高文稿的输入速度除了不断加强操作训练外,掌握一些录入技巧也很重要。下面介绍的几种做法,对提高人的录入效率会很有帮助的。 1、自定义专用词组由于系统本身提供的词组有限, 若将你经常使用的而电脑中原来又没有的固定词组存入词库     

如何提高课堂教学效率

转变历史课堂教学中的一言堂一灌到底的传统课堂教学方式。让学生的每一次历史学习都成为一个主动建构历史知识体系的过程,从根本上转变古旧的固有教学观念,不断实践,不断摸索,不断提高自己的教学水平,充分发挥课堂的效能。     

如何提高课堂教学效率

在新课程教学过程中,学生主体性越来越得到强调,许多教师在课堂上对越来越活跃的学生感到无所适从,对主体性带来的师生关系感到困惑。这种新型师生关系下的课堂教学不是对教师作用的忽视,而是对教师自身素质和能力提出了更高要求。     

如何提高课堂效率

提高化学课堂效率的方法和途径有备好课、提高学生的学习兴趣、采用多种教学手段、充分发挥学生的主体地位。     

如何提高课堂教学效率

课堂是教学的主阵地,向课堂要效率是我们教师一直追求的教学目标。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标,影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。有些老师想通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学的质量,可结果对学生的心理和生理带来很大的压力,甚至危害到学生的身心健康。用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。我对提高小学数学课堂教学效率作了以下几点的思考.     

如何提高课堂教学效率

根据课堂教学效率公式,要想提高课堂效率,必须增加学生指向学习任务的紧张的智力活动的时间,即T值。而在教学过程中,若想增加T值,就必须考虑教学过程教育者(教师),受教育者(学生),教学媒介(教学内容,教学手段等)这三者的作用。     

谈谈如何提高练琴效率

业余学习钢琴的学生,在练琴中存在众多误区,对正确的练习方法缺乏认识,或者不够重视,导致练琴效果不够理想。在此,笔者就自己教学实践体会,谈谈自己的一些认识,以期对大家有所益处。     

如何提高高中语文课堂效率

<正>如何提高语文课堂效率是一个永恒的话题。学习语文最主要的场所就是课堂,学生在语文课堂当中可以学到知识,懂得道理,陶冶情操,感悟人生进而更加热爱祖国的语言。因此语文教学要更加重视课堂教学。只有课堂教学质量提高了,才能达到语文教学质量的提高。通过对高效课堂有关内容的学习,我懂得了要提高课堂教学效率,关鍵在于我们教师。结合具体的教学实践,我认为提高课堂教学效率,教师至少要做到以下几点:一、语文教师应重视职业素养的提高     

如何提高物理课堂教学效率

我们在物理教学实践中,只有提高物理课堂教学效率,才能让学生形成一定的学习能力,让学生自主地获取知识,提高解决问题的能力,才会使他们在离开学校后,更能适应学习型社会的需要。     

如何提高高中数学课堂教学效率

课堂教学效率直接影响到教学质量,受到教师和学生的普遍关注。本文首先分析了目前高中数学课堂教学效率低的原因,并提出了提高高中数学课堂教学效率的对策。     

如何提高技能训练效率

职业中学的学生,需要在一段时间内掌握一项或几项技能,但在较短时间内如何提高其训练效率,就显得尤为重要。练习目标的确立、教师的指导作用、训练前的理论准备、练习次数与时间分配等都是提高训练效率的必然过程。当然除了这些,还有很多方法。在我们平时的教学实践中,需要不断总结经验,找到更适合学生实际的方法,让学生能更准确、更熟练地掌握所学的操作技能。     

浅谈如何提高语文课堂效率

我们在课堂上必须融知识传授、能力培养、智力开发、思想情操陶冶于一炉,并注意课堂的节奏,加大课堂容量,向45分钟要质量,这样才能有效提高语文课堂效率。     

如何提高语文教学效率

随着教育改革的不断深入,给学生减负、提高教学效率越来越受到重视,笔者认为可以从三个方面入手:(1)做好课前准备,这是提高教学效率的前提。课前准备要发挥集体备课的力量,形成完备的教学设计。(2)丰富多彩的课堂教学,这是提高教学效率的保证。课堂上通过引导激趣和合理运用信息技术来激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习。(3)及时的教学反思,这是提高教学效率的催化剂。教学反思特别是教学过程中的反思,可以将预设与生成联系,产生教学灵感,形成教师的教学风格。