计划外疫苗

作为增强抵抗力最简单、有效的方法——为孩子注射疫苗已经成为妈妈们的养育必修课。不过,以前的妈妈们无须太多操心,大多数的疫苗都是计划之内,妈妈们只要照本宣科就不会有大的差错。但是现在,疫苗菜单越来越丰富,除了规定的计划内疫苗,还有不少计划之外的新项目,需要妈妈们酌情选择。选择题往往看看简单做做难,妈妈们还需要了解一点基础知识,听听专家的建议,才能决定如何选择计划外疫苗。     

打还是不打

儿子还在妻肚中孕育的时候,我就郑重宣告:坚决不打孩子! 之所以有此宣言,有我自己亲身体会的总结,也有耳闻目睹屡屡感慨的结果.父亲是个严厉的父亲,小时候的我,没见过他的笑脸.     

打,还是不打

打,还是不打!作为一个问题,必须作出毫不含糊的回答。我认为不能打,打孩子简直该剥夺他做家长的权利。天下父母几乎没有不爱孩子的,那些打骂孩子的家长同样也很爱孩子,他们之所以对孩子施暴,并不是为了个人的满足(虐待狂除外),也不是为了确立自己对孩子的无限权力,而是为了制止孩子的不良行为或出于恨铁不成钢的意愿。经常打孩     

打还是不打,是个问题

著名作家毕淑敏在<儿子,我为什么打你>中,这样写到:"在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无所建树之后,我被迫拿出最后一件武器--殴打. 每当打你的时候,我都一次次地问自己:是不是到了非打不可的时候?不打还有没有其他的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……     

计划外疫苗分年龄推荐

宝宝出生后,妈妈都会拿到一本预防接种卡,每次带宝宝去打预防针时都需要记录宝宝接种疫苗的种类、批号等,同时也预约好下一次接种的时间。不过,如果你仔细翻看,会发现其中有计划内和计划外两种疫苗。为什么要这么分？计划外的疫苗需不需要接种？该怎么选择？     

对孩子“打”还是“不打”？

背景:中国传统家教“不打不成器”的观念根深蒂固,今天当赏识教育、终身教育等新教育理念冲击传统教育的时候,总有不少家长抱怨:打,不行;但不打,教不好。近来,在城市热门话题“丁丁案”中,丁丁妈妈与“继父”在使丁丁身心严重受创之后,居然还直言不讳:“我们打她是因为爱她”!于是又引起了人们对家长管教时该不该打孩子的关注。现实:全国半数以上孩子在家挨打据北京师范大学教育政策与发展研究所在北京、上海、山东、湖北等十省市所进行的“少年儿童人身伤害问题研究”随机抽样调查表明,父母在管教孩子时,采取打或骂方式的大有人在。在被调…     

打疫苗

星期一的下午,班主任殷老师通知我们去医务室打流感疫苗,看来提心吊胆等了几个星期的事情终于来临了。我们紧张地排好队,在殷老师的带领下,迈着无比艰难的步子朝医务室走去。只听排在我前面的两个同学低声埋怨着：“为什么每次打针都是我们先打？”“唉,真希望我们也能长得高一点,排在后面就好了!”     

打疫苗

今天,我们四年级的学生要打麻疹疫苗。我们排着队来到了体育馆,有的同学欢蹦乱跳,嘻嘻哈哈,好像不是来打针,而是来逛庙会的;有的一副无所谓的样子,好像来打针的不是他;有的愁眉苦脸,眉头都拧成疙瘩了;而我则是胆战心惊,怀里像揣了一只小     

计划外疫苗带来计划内健廉

4月25日是全国儿童计划免疫接种宣传日。提起计划免疫接种。绝大多数家长并不陌生．孩子从出生到上学前,注射过的疫苗林林总总有十来种,不少小学在入学时还会对接种疫苗情况进行调查并要求补种。     

弹还是不弹?

妈妈:吉姆,该弹钢琴了。弹完后我会给你一毛钱去买冰淇淋。吉姆:可是邻居们说只要我不弹,他们每人会给我两毛五分钱。(本刊资料)     

打疫苗越多越好吗

<正> 1 常见疫苗简介 1.1 计划内疫苗我国目前实行的计划免疫,主要是针对7周岁以下儿童,有计划、有步骤地接种卡介苗(BCG)、脊髓灰质炎减毒活疫苗(TOPV)、百白破三联合混合制剂(DPT)、麻疹疫苗(MV)、乙肝疫苗(HBV)等5种疫苗,以防治肺结核、脊髓灰质炎、百日咳、白喉、破伤风、麻疹及乙型肝炎等7种疾病。此外,乙脑(流行性乙型脑炎)疫苗、流脑(流行性脑脊髓膜炎)疫苗、风疹、腮腺炎疫苗,现在也被国家列入计划免疫的管理范围。     

啾咪打疫苗

小猫啾咪满三个月了,主人带它来打疫苗!医生给啾咪打针,啾咪很勇敢,一点儿都没躲.护士姐姐拍下了这一幕,准备给宠物医院做宣传照用.没想到打印机出了故障,打印出来的照片颜色不全.宝宝,你来掷色子,给照片补全颜色吧!     

扩招,还是不扩招?

扩招,还是不扩招?这成了一个问题。近几年,每逢高考来临,学校、家长和同学们都十分关注当年高校的扩招情况。连续多年的结果都让各方高兴,特别是部分家长,在眼看无望的情况下,因招生人数一增再增,孩子们也找到了学校就读,一圆大学之梦。据统计“,十五”期间,广东高等教育毛入学率从11.4%提高到22%,本专科在校生从29.9万人增加到87.48万人。可以毫不夸张地说,扩招,实实在在地让一部分高中学子能够继续提升素质,提升学历;扩招,也让社会就业的压力得到了暂时的缓解;扩招,还让与高等教育有关的部分产业兴旺起来。今年,根据高校的自身发展情况,有…     

唱,还是不唱?

这是一堂诗歌鉴赏课。课的内容是白居易的《琵琶行》。当讲到用各种比喻来描写音乐时,老师启发学生说:"你们平时都喜欢听音乐,那么能否学学白居易,说说你听所喜欢的音乐时的感受呢?"     

紧张,还是不紧张?

我想各位在考场上不用紧张,因为我们每时每刻都在学习,都在为考试作准备。阅读报刊,哪怕一张药品说明书,都是在学语文;合理支配零花     

不让座,就该打?

正8月23日,浙江杭州一位小伙子因没给一位抱着孩子的妇女让座,结果被妇女的丈夫连扇了5个耳光,当场鼻血横流;8月26日,山东济南的一位妇女因没人给她3岁的女儿让座,竟抽了一名男乘客一个耳光,并称"是替你妈妈教育你"。据媒体事后调查,杭州小伙子本身就有残疾,被打后回家痛哭流涕;济南被打者说自己当时酒喝多了意     

敲,还是不敲?

一位哲人曾说,为了寻找真理,我使劲敲门,但那门不开,我想我是敲错了,于是我放弃,去敲另一扇门。刚敲两下,门开了,出来的却是谬误。真后悔没有坚持去敲前一扇门,有时候真理就因为缺少了那么     

打“?”不打“×”的学问

被诸多媒体誉为乡村教育家的江苏省洋思中学校长蔡林森,有一手教育绝活———面对学生的错题,从来不打“×”,而是打“?”(据2002年第1期《江苏教育》)。这一细微的教学举动,看似简单随意,其实个中却深藏着很是值得一说的学问。现代教育心理学研究表明,学生学习的过程是一个自我开发智力的过程,而影响甚至决定这一过程的一大重要因素,就是教育者一手为学生制造的具体的学习环境,而构成这一“环境”的每一处细微动作,就都有可能成为决定学生一生命运的智力“开关”。于是,打“?”不打“×”就不能不十分令人关注了。大家知道,学生在解答任何…     

意外受伤后,需要打破伤风疫苗吗?

首先需要根据受伤的过程和当时的环境,来给伤口分类: 1.清洁伤口:身体细菌定植较少的区域,并且受伤之后立即得到处理的简单伤口. 2.不洁伤口:身体细菌定植较多的区域(如腋窝、腹股沟、会阴等),或者超过6小时没有处理的简单伤口. 3.污染伤口:被土壤或者粪便污染;已经感染的伤口;被唾液污染的伤口;枪伤;冻伤、烧伤.