免税业风云

世界免税业 "免税"的概念,最初产生于没有国家能够征税的海上.大约在1840年,随着世界航海业的迅速发展,杂货零售商开始向航海船只及船员供应烟、酒等商品,这些商品是免关税的,但只获准在该国领海外销售,而且所有免税品必须在海上消费.1947年,爱尔兰香侬机场开展的免税品销售业务,标志了现代免税业的诞生.此后半个多世纪以来,世界免税业以其高品质、低价位的独特个性,牢牢地吸引了国际旅客,其巨大的发展潜力逐步得以展现.     

当教育异化为训练

<正>自古以来,人们谈到教育,总是心驰神往,孟子一句"得天下英才而教育之",道出了教师的无尽乐趣。从学生的角度讲,"教育即成长"(杜威语),还有什么比成     

杜威德育思想对我国理代德育的启示

杜威的德育思想的核心即"教育即生活"、"学校即社会",杜威主张"由做中学"、"从经验中学",杜威认为一切道德教育的最终目的就是为了使儿童有效的参与社会生活,并在社会生活中个性得到充分的发展,杜威的德育观念对我国的道德建设有着一定的借鉴作用.     

浅谈小学语文反思性教学

反思性教学概念源自二十世纪早期的教膏哲学家杜威(JohnDewey),他将"日常行为"与"反思行为"进行了比较.杜威认为,日常行为受到诸如传统习惯权威和制度等因素的支配.     

杂货码头电气工程可行性研究

从供电电源;供电方案;用电负荷及设备选择;照明方案;防雷与接地;节电措施等6个方面研究了杂货码头电气工程的可行性。总结了杂货码头的特殊性及其与共性,是杂货码头中的代表工程。     

零售商品牌线上线下的信任整合研究

零售商的双渠道信任整合既是一个重要的理论问题,也是零售实践中迫切需要解决的难题。本研究以对"苏宁"实体店铺具有初始信任的消费者为研究对象,探究其有线上体验感知后,对该零售品牌的整体信任水平的变化。笔者构建了包括线下信任、结构保证、心流体验、感知一致性等要素对线上、线下信任整合的影响机制模型。研究发现,消费者对零售商店铺的线下信任能够正向影响零售商品牌的信任整合水平,且不同水平的线下信任对零售商品牌信任整合的影响机制不同。在低线下信任情景下,消费者在线上感知的结构保证、心流体验直接作用于零售商品牌的信任整合。高线下信任情景下的消费者,通过线上线下的感知一致性影响零售商品牌的整体信任。本研究发现为零售商进一步提升品牌信任提供了管理启示。     

对杜威教育哲学中“经验”的探析及其教育启示

实用主义哲学有其深刻的历史来源,杜威在一个特定的时代将培根开创的经验论哲学与美国自己的文化、宗教相结合,形成了自己庞大完备的实用主义思想体系。在这一体系中,杜威对"经验"的新解释是其哲学思想中的关键环节,这一环节也成为杜威教育思想的坚实的根基,其经验的概念、经验的方法所体现的开放性、连续性、交互性对当今的教育仍然具有现实意义。     

高效地理课堂源自充分的“问题诊断”

"从实践中来,到实践中去"作为杜威教育理论建构的基本方法,成功验证了实践在教育理论创新中的核心作用。本文"问题诊断学习法"吸取了杜威教育理论的精髓,旨在实践中引导学生进行条理性、目标化的学习,使其在新教育理念下仍可以灼灼生辉。     

杜威《民主主义与教育》初探——浅谈杜威关于教育的论述

杜威是美国古典实用主义的一位重要代表和集大成者,也是对中国抱有深厚感情的西方哲学家.本文通过读杜威的《民主主义与教育》一书对杜威思想在教育目的、教育哲学思想等方面做出自己的理解,探讨杜威民主主义思想对当代教育的启发.     

浅谈北斗卫星在件杂货码头的应用

本文介绍了北斗卫星技术在件杂货码头的应用,该项目是以件杂货码头装卸生产业务流程为基础,充分利用北斗卫星定位技术,实现了件杂货码头货物的定点管理和图形可视化管理,同时将车载GPS数据进行转储接收,实现了生产车辆的可视化调控与管理,大大提高了管控能力和生产效率。     

评杜威的实用主义科学观

杜威认为,随着现代科学技术的发展,以往科学知识对确定性形而上学传统的追寻被打破,科学由高高在上的尊贵的实在"真理"变成了我们获取知识的"工具".科学知识的概念只不过是人们对经验操作的结果,是人们认识的手段.杜威对这样的科学观赋予了极高的社会责任,他认为科学可以在道德评价中起到了沟通事实与价值的作用.     

放手，让孩子自主生活——浅谈幼儿园一日生活环节中自主性的培养策略

从杜威的"教育即生活"到陶行知的"生活即教育",生活化教育的意义也越来越明晰。作为独立个体的幼儿,他们有独立性、自主性,将自主性贯穿于一日生活是很有必要的。     

“从做中学”教学理念对西藏高等院校工科教学改革的启示——基于CDIO工程教育模式的视角

"从做中学"是实用主义教育理论的完美体现,旨在为社会培养动手能力强的实用型人才,工程教育界吸收了杜威的"从做中学"这一教学理念,形成了CDIO工程教育模式。文章以"从做中学"为基础,将从CDIO工程教育模式出发,探索西藏高等院校工科教学改革的有效途径。     

读杜威和他的《民主主义与教育》

纵观杜威一生,他的经历曲折而详实,他的思想丰富而庞大,1916年出版的《民主主义与教育》作为杜威思想的梳理,我们便可以从中一窥杜威思想的脉络和思路。杜威的教育思想是一块厚重的基石,将帮助我们完成从传统向现代教育的转型。     

读杜威和他的《民主主义与教育》

纵观杜威一生,他的经历曲折而详实,他的思想丰富而庞大,1916年出版的《民主主义与教育》作为杜威思想的梳理,我们便可以从中一窥杜威思想的脉络和思路。杜威的教育思想是一块厚重的基石,将帮助我们完成从传统向现代教育的转型。     

读杜威和他的《民主主义与教育》

纵观杜威一生,他的经历曲折而详实,他的思想丰富而庞大,1916年出版的<民主主义与教育>作为杜威思想的梳理,我们便可以从中一窥杜威思想的脉络和思路.杜威的教育思想是一块厚重的基石,将帮助我们完成从传统向现代教育的转型.     

基于制造商创新的零售商需求预测信息共享研究

针对制造商创新投入不足和零售商缺乏信息共享动机的问题,构建了由单个(进行成本降低创新的)制造商和单个(拥有需求预测信息的)零售商组成的两级供应链模型,求解了供应链双方的均衡决策和事前利润,比较了制造商在不同信息共享情形下的创新投入。研究发现:当制造商的创新能力较强时,制造商和零售商的信息共享价值均为正,供应链能够自发实现信息共享。此时,制造商的创新投入与其所获得的随机需求预测量、零售商的风险厌恶程度正相关。当制造商的创新能力较弱时,零售商的信息共享价值为负,制造商可以通过支付信息共享费用来激励零售商共享需求预测信息,从而实现供应链的帕累托改进。制造商支付的信息共享费用与自身的创新能力负相关,与零售商的风险厌恶程度正相关。     

“恋土”的土豆

正寒假中的一天,百无聊赖的我把杂货间翻了个底朝天,终于发现了"宝物":一堆发了芽的土豆!看到它们,我顿时萌发了一个念头:种土豆。我可不是简单地种土豆,而是要做一个对比实验。我找来两个空的牛奶盒,把它们改装成简易花盆,一个放入泥土,另一个则盛上半杯水。然后把两个发芽的土豆(芽儿约有2厘米长)分别栽入其中。一转眼,春天到了,两盆土豆苗也很争气,在使劲窜个儿。一量它们的身高,     

思想的好处

在哲学家约翰·杜威90岁的生日晚宴上,杜威正与一些宾客热烈地讨论文化趋势,突然,一个年轻的医生脱口说出了他对哲学的评价。     

浅读杜威“教育作为生活的需要”-基于?民主与教育?

“教育即生活”作为杜威教育思想的重要方面之一,是其对生活与教育关系的一种睿智的把握。本文通过解读杜威的?民主与教育?来理解“教育作为生活的需要”这一命题,以期更好地理解杜威“教育即生活”的思想内核,指出此种思想带来的启示。