“懒”老师教出“勤”学生

正最近在微信上看到一篇很火的文章——《妈妈在这四点上越懒,孩子越成功》,作为一个教育者,深有同感!有时候妈妈为孩子做得太多,反而把孩子教"懒"了,教"笨"了,聪明的妈妈不会帮孩子包办一切。其实,老师何尝不是如此,有的时候,老师讲得越细,学生越不会思考;老师讲得越多,学生越是依赖;老师管理越严,学生主动性越差。有时候老师"懒"一点,学生反而会"勤快"一些,"聪明"一些,学习也更越主动些!一、在课堂上"懒"一点     

老师，你不应该这样说

前几天，我收到一封学生的来信，读后感触颇深，信中讲述了一位学生在课上问老师问题时所遭到的冷遇。事情是这样的：     

让语文作业在学生心中占一席之地

<正>作为一名语文老师,我最得意的事情莫过于学生对我说:"老师,我最喜欢上语文课。"但令人疑惑的是,每当布置语文作业时,有很多同学却面露难色。我也曾经看到过这样一个问卷调查的结果:在语文学习中,有78%的学生喜欢上语文课,54%的学生为作业而苦恼,71%的学生把语文作业放在最后完成,38%的学生将不要布置作文和日记等作为对语文教师的最大希望。他们大多喜欢语文课,却不爱语文作业,原因何在?     

农村小学活跃数学课堂气氛的策略

在实际教学中,我们常常碰到课堂气氛呆板,学生反应迟钝的现象.教师出示一个问题,石沉大海,尤如“对牛弹琴”,此时教师往往非常气愤,甚至大声斥责学生,然而越骂情况变得越糟糕,学生的思维仍处于抑制状态.长此以往,学生缺乏创新意识,我针对这一状况,在数学课上作了一些尝试. 一、不吝啬赏识教育 1、讲究微笑艺术 教师的微笑,实际上是在用巧妙的语言告诉他们老师喜欢你,学生心理上有种满足感,能唤起他们心中的快乐.教师的微笑会使师生间的距离越来越近,矛盾越来越小.这样,学生能懂得教师的意思,很乐意地参与到学习中来.     

发挥学科优势,激发学习兴趣,提高教学质量

爱因斯坦说过:"对于一切来说,只有热爱是最好的老师。"学生有兴趣,就会在课堂上积极思考,全神贯注,甚至课后孜孜不倦,这样就会越学越爱学,越学越会学,兴趣是提高成绩的前提。     

脑海中无法停止的“小苹果”

<正>上午课结束后,小明愁眉苦脸地走进班主任的办公室。"老师,我想下午请假回家,我可能病了。"小明弱弱地说。"哪里不舒服?"老师关切地问。"是我的耳朵,不断听见《小苹果》,都半天了,根本停不下来。早上我听到的只是《小苹果》中的一段而已,可之后整首歌不断地在耳边重复。不注意它还好,我越注意,就越停不下来。"小明苦恼地说,"老师,我根     

浅谈如何培养学生对思想政治课的学习兴趣

兴趣是学生获得知识的强大力量。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师。”作为老师,必须想尽办法培养学生对各门学科的兴趣,让他们在愉快中学习知识。我是一名职高政治教师,在多年的政治课教学中逐渐摸索出一些培养学生学习兴趣的经验。我的体会和做法如下：     

浅谈英语教学中的情感教育

<正>在任教多年来,我始终坚信一句话"爱是教育的前提",在实际的教育中我也始终以这句话为准则,用行动去诠释这句话,动情去教导学生。在工作中我深切的感受到教育学生不只是嘴皮上的功夫,而是用你真诚的心去感化,激励学生。作为一名老师,我们不能把教育演绎成一杯白开水,索然无味,而得用心,用情,用思想辅加作料,使老师的教育变得面面俱到,完美的教育离不开情感的教育,情感的健康发展也离不开教育,两者相辅相成,构成一个完整     

编辑人语

为2012守岁今晚,不知道全世界有多少人在为2012守岁。我努力地在午夜前躺下,却发现全副精神都清醒着。无论预言如何,地球上大多数国家已经承认人类是世界的蝗虫,一边啃食世界,一边自我繁殖,未来越啃越狭窄。白天的时候,我看见一个二年级的小学生在作文本上写道:北京是我们的首都,是一座又脏又丑陋的城市——老师想判"错",改为"干净美丽的城市",然而却犹豫,     

爱好与学习发生冲突怎么办?

编辑老师: 您好! 我是一名高中二年级学生。我十分喜爱文学,一有时间就阅读各种中外文学名著,并且在一些报刊上和市电台发表过作品。但我     

他为什么总与老师作对——一例行为问题的案例分析

案例概况邓锡,男,我校高三(5)班学生,平时表现散漫,学习成绩差,与老师的关系紧张。上数学课时,把双腿抬到桌面,干扰课堂秩序;上英语课时,公开与英语教师顶撞,在课堂上不时发出不和谐的音符;在上政治课时,我放在他桌面上的手,一而再再而三地被推开,这引起了我对他的关注,也引起我思考一个问题:“他为什么总与老师作对呢?”     

学会欣赏学生,让学生在感恩中成长

<正>每个学生都希望老师能够欣赏自己,有了老师的欣赏也就有了学习的动力。有这样一个例子:我的一个学生叫李晓明,在五年级上学期开始的时候,他的座位比较靠后,他说自己的视力不是很好,要求坐前几排。因为他给我的印象不是很好,因此我没有在意这件事,也没有马上满足他的要求。过了几天,我布置了一篇作文,这个学生不仅出色的完成了,还声情并茂的给同学们念了出来。之后,我找他谈话,问他为什么这次作文写得那么好。他说因     

中专数学有效教学的几点常见方法探究

目前很多的中专院校在教学数学时采用的都是传统的教学方法,老师在讲台上认真的讲解,学生在课堂上记忆老师所讲解的知识,完成老师所留下的作业,在这过程中,老师在课堂上占主导地位,学生只是听众,并没有让学生成为课堂的参与者。现在很多素质比较高的孩子都选择去普通高校就读,这就导致了中职院校的学生的基本素质逐渐的呈现出下降趋势。学生对于自己的学习目标不明确,又缺乏学习的动力,在数学的学习上基础又相当的薄弱,若还是采用传统的方法来教育学生,就会形成恶性循环。若学生的情感和感受得不到老师的重视,就会导致学生在学习的过程中失去动力。     

对一节口语交际课的思考

<正>已经久违了几年的胃痛和感冒突然袭来,使我特别难受,嗓子也完全沙哑了。怎么办?今天还有一节口语交际课呢。上课的铃声响了,我走进闹哄哄的教室,点头示意上课了。在学生们齐声说"老师好"之后,我转身用粉笔在黑板上写道:     

浅析中学生不良品行的转化

记得去年我曾经教过这样一个学生：课堂上我行我素,打老师的话把儿,对老师善意的说教从不领情,好像跟老师作对,方显他的“英雄本色”。迷恋网吧的孩子面对父亲的严厉训斥竟然面不改色地伸出双手让父亲用刀剁……如此等等的问题学生让老师费尽心思,令父母伤透脑筋。实际上,对于这些学生,我们必须有一个正确的认识,一方面,孩子的不良品行不是一两天形成的。因此,转化工作也不会短期内就凑效;     

让我陪你走一段——行为失常学生案例分析

<正>一、案例介绍2015年6月,暑假即将来临,也是2013级3+4小学教育专业学生春季高考结束,超级放松的一段时间。陪伴他们两年,看着他们一路走来,准备技能学科考试,备战知识学科考试,以为这一级学生就这样顺顺利利带完。就在如此放松的情况下,一段小插曲悄然而至。一天早晨,我刚把孩子送到幼儿园,级部另一个班的班主任李老师给我打电话,让我快点到学校,说有急事。待我匆匆赶到他的办公室,看到李老师以及他班的两名学生在等我。等我问明情况,     

新课程新教学方式--浅谈"小组合作学习"之运用

随着“主动、探究、合作”的学习理念被教师们所接受,“小组合作学习”得已在《科学》的课堂教学中频频亮相。但在一些公开课中,总是发现部分老师只是不加考虑的将几个学生分成一组,让他们在那七嘴八舌,就谓之“小组合作学习”,根本达不到所预期的效果。下面我就在课堂上对“小     

写真事 诉真情——《给老师的一封信》作文讲评教后记

《给老师的一封信》是苏教版六年级下册最后一次习作。习作要求学生打开记忆的闸门,重温六年来那一幕幕动人的情景,给老师写一封信。批完46篇作文,我发现本班只有17%的学生能够在信中诉说真情,大多数学生的书信内容空洞,语言不够朴实真切,甚至有做作之感。那么,我们在教学中应当如何引导学生写出真情实感呢?我认为应从这三方面入手:关注读者;关注细节;关注抒情方式。     

“浪潮”之下的从众心理

<正>《浪潮》是2008年上映的一部根据真实事件改编的德国电影。故事发生在一所德国高中进行"国家体制"主题活动周期间,影片的主人公赖纳·文格尔是这所高中的老师。由于他最喜欢的"无政府主义"课被另一位老师捷足先登,因此他只能主讲"独裁统治"课程。对于自由散漫的学生们来说,任何课程都只是为了学分而上,他们在课上大声聊天,无心听讲。为了改变这一情况,文格尔别出心裁地设计了一个"独裁统治"的社会实验。在为期一周的实验中,文格尔处于至高无     

用价值导向引领多元解读

[案例]苏教版第三册课文《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事,一个烂熟于心的故事。一次听一位老师执教该课,老师创设了丰富的情境,多媒体课件的运用更使课堂气氛十分活跃,再加上表演更是迎合了学生的兴趣,在课即将结束前,老师提出了一个问题“:你想对狐狸和乌鸦说些什么?”学生纷纷举起了小手。有的学生说:我想对乌鸦说,你因为喜欢听奉承的话,上了狐狸的当,以后可要吸取教训啊!”老师微笑着点头“。我想对乌鸦说‘:乌鸦呀!忠言逆耳利于行,动听的话并不一定就是好话。”又有学生说“:狐狸你太狡猾了,自己不劳动,反而骗乌鸦的肉,真是个大坏蛋。”老…