以职业技能竞赛为抓手促进专业建设发展

全国职业院校技能大赛是社会影响力最大的国家级职业院校技能赛事,已经成为促进我国职业教育改革发展的重要抓手。文章以茂名职业技术学院电气自动化技术专业为例,介绍了学院电气自动化技术专业和技能大赛的情况,探讨了技能大赛在专业建设方面的影响与作用。     

蓬勃发展的陕西工业职业技术学院

陕西工业职业技术学院办学 53年来 ,已向社会输送了 4万余名合格的大中专毕业生 ,是新中国最早实施职业技术教育的院校之一。目前在校的本、专科学生 750 0余名。学院设 8系 2部即机械工程、电气工程系、信息工程、材料工程、工商管理、人文科学、土木工程、物流管理等八个系和基础部、体育部 ,开办涵盖工、文、管等学科领域的 41个本、专科专业 ,其中“工业企业自动化技术”和“机械设计制造及自动化”是教育部高职高专教改试点专业、“机械设计制造及自动化”是教育部精品建设专业、“模具设计与制造”与“计算机应用与维护”是陕西省教育…     

新时代的舞龙人——访东北大学机械工程与自动化学院宋伟刚教授

<正>专家简介:宋伟刚,1963年生。1984年毕业于阜新矿业学院煤矿机械化专业,1988年毕业于东北大学机械工程专业获硕士学位,1996年获工学博士学位。现任东北大学机械工程与自动化学院教授,东北大学机械电子研究所副所长。中国物流学会理事、辽宁省机械工程学会物流工程分会副理事长、中国机械工程学会物流工程分会常务理事、全国连续搬运机械标准化技术委员会委员、中国重型机械工业     

湖南省电力试验研究院

湖南省电力试验研究院是湖南省电力公司直属的试验研究机构,成立于1956年3月。现设有高电压技术、电力系统、继电保护及自动化、锅炉技术、汽轮机技术、热控技术、水能动力、化学技术、环境保护、科技信息、计算机技术、金属材料等12个专业研究所和计量检测中心与科技中心。     

浅议高职高专电气自动化专业教学改革

<正>本文以南充职业技术学院电气自动化专业为例,针对目前专业课程体系和教学现状,并结合市场对人才的需求,提出了教学改革的思路。目前,电气自动化专业已成为一个宽口径专业。其服务范畴不仅包含传统的电气领域,还覆盖了机械、化工、汽车等行业的自动化控制领域,这为本专业学生就业提供了有利条件。     

基于新工科建设的传统自动化专业实践教学改革之探索

为主动迎接新一轮科技革命与产业变革,支撑服务创新驱动发展、"中国制造2025"以及"一带一路"等一系列国家战略,2017年2月以来,教育部积极推进新工科建设。成都理工大学工程技术学院不失时机地对传统工科专业进行升级改造,对传统自动化、机械工程、软件工程等专业实施新工科建设,使之适应未来社会对人才的需求。文章详细地阐述了成都理工大学工程技术学院自动化专业在新工科建设的道路上,实践教学改革的初步探索与实践。     

高职电力系统自动化技术专业人才培养定位及课程体系构建

为了提高高职学生职业能力水平,更好地服务于地方经济发展,常州机电职业技术学院电力系统自动化技术专业立足区域电力产业发展现状,结合学院办学条件,科学进行人才培养定位,确定主要目标岗位,并依据岗位职业能力构建课程体系。     

国内自动化专业核心能力培养研究——以上海电机学院为例

本文以上海电机学院为例,从课程设置的角度,阐述了构建国内自动化专业学生核心能力培养体系的方法。分析了自动化专业的课程设置,并围绕"系统"与"控制"构建了理论教学与实践教学体系。从优化课程体系、加强实践环节、教学法改革以及提高教师的应用能力四个方面讨论了培养自动化专业学生核心能力的途径。     

应用型本科自动化专业自动化系统维护与调试能力研究

上海电机学院作为应用型本科,办学指导方略是"技术立校、应用为本"。作为学校的重点专业,自动化专业的建设,旨在培养技术型、应用型专业人才,培养具有一定国际化视野的应用型本科自动化专业人才。本文结合行业标准和职业要求,对自动化相关行业中的自动化系统维护与调试模块进行研究,理清该模块对应的能力描述、知识需求和素养要求,进而探索相应的人才培养体系,探求相应的支持课程内容。     

根植企业,双向培养,二元一体,四双并行——“现代班组长”型人才培养的探索与实践

"现代班组长"型人才日益受到企业青睐。江阴职业技术学院"机械制造与自动化技术"专业群推行的"根植企业,双向培养,二元一体,四双并行"的"现代班组长"型人才培养举措,顺应了高职人才的培养规律和社会需求,成效明显。     

“港口机械电气传动自动控制系统及装置”课程教学方法讨论

"港口机械电气传动自动控制系统及装置"是上海电机学院电气学院自动化专业港口自动化方向的专业必修课。本文结合我校技术立校、应用为本的办学方针,分析了我校开设本课程教学过程中所存在的不足,对该课程的教学改革的方法进行探讨并提出建设性意见,以达到进一步提高本课程的教学水平。     

高职电气自动化技术专业基于“工作室模式”创新型人才培养探索与实践——以克拉玛依职业技术学院为例

<正>以工作室为载体，分析企业人才需求规格，以克拉玛依职业技术学院电气自动化技术专业为例，结合专业特点划分被培养者层次和阶段，确定创新型人才模式培养思路，通过课程体系重构，培养措施细化，展示了创新型人才的培养成效。     

电气工程及其自动化专业建设的实践与思考——以新升地方本科院校百色学院为例

结合百色学院物电系电气工程及其自动化专业近年来的教学建设与实践,介绍新升本科院校在电气工程及其自动化专业的培养目标的确定,培养方案的制订,课程体系的建设,及结合地方和专业特色做的实践教学建设和师资队伍建设等方面工作和思考。     

电气工程及其自动化专业建设的实践与思考--以新升地方本科院校百色学院为例

结合百色学院物电系电气工程及其自动化专业近年来的教学建设与实践,介绍新升本科院校在电气工程及其自动化专业的培养目标的确定,培养方案的制订,课程体系的建设,及结合地方和专业特色做的实践教学建设和师资队伍建设等方面工作和思考。     

留学生“数字仿真技术”课程教学方法讨论

"数字仿真技术"是上海电机学院自动化专业留学生开设的一门专业必修课。结合应用型技术本科院校特点,本文分析了我校开设该课程过程中所存在的问题,并对该课程的教学改革的方法和取得的一些成果进行阐述,有利于指导进一步的教学。     

浅谈《电机电气控制》的地位及课程建设——以武汉软件工程职业学院为例

《电机与电气控制》是高职院校机电一体化技术、电子自动化技术等专业的一门理论性、实践性较强的专业必修核心课程,同时,也是校企合作开发的基于工作过程的一门课程。结合职业教育的特色以及所在学院系部高职教育的实际,对课程的整合、教学过程及考核方法等方面做了一定程度的探讨,以提高学生的专业技能水平,更好地实现就业为目的。     

智能控制技术专业群课程体系建设的研究

本文根据《湖南省职业院校示范性特色专业群建设方案》要求,针对目前智能控制技术专业群课程体系中存在的主要问题,从湖南机电职业技术学院实际情况出发,提出以厚基础、多方向、强能力、人本位为建设原则,建立公共平台、技术平台、专业方向和专业群拓展4个课程模块,发挥专业群积聚效应,形成"平台共享、方向分立、拓展互选"的能力递进式课程体系,以期对高职专业群课程体系建设提供有益的参考。     

院校语音招生查询系统

院校语音招生查询系统采用CTI(Computer Telephony Integration)技术。CTI是计算机语音集成的意思。简单的来说，就是如何将计算机与电信网络连接在一起并能自动化编程处理电话网络业务的一种技术，考生家长学生家长可使用任意一部电话，足不出户便了解到自己关心的信息，例如：学院概况．院系设置．专业介绍、招生就业等信息，这种信息服务不仅提高了服务水平．增进了与学生家长之间的沟通，同时也为学院带来了极好的社会效应。     

“工作过程系统化模式”在学徒制试点专业课程开发中的探索

现代学徒制是一种新型的人才培养模式,课程开发具有鲜明的企业生产实际特征。本文通过对新疆应用职业技术学院"国家现代学徒制试点项目"机械制造与自动化专业的课程体系开发,综合运用"工作过程系统化"的课程开发构建模式,科学化编制人才培养方案的同时也提高了人才培养的质量。     

高职电气自动化技术专业课程体系构建探讨和实践

科技进步促进电气自动化技术的不断发展,导致现有的高职电气自动化技术专业的课程体系已远不能满足相关专业的人才培养需要,因此亟待在高职院校中展开电气自动化技术专业的课程体系改革。本文以高职电气自动化技术专业的培养目标为基础,分析了现行该专业课程体系存在的问题,新课程体系构建的基础和依据,探讨了高职电气自动化技术专业新课程体系的构建思路,并阐述了课程改革的实施。