在思考中绘画,在绘画中发展思维

把美术课教学与学生的思维训练结合起来,这是一个有益的尝试。作者把教学中的探索放在宏观的教学思想的转变中来考虑,是值得提倡的。     

在绘画中习作

观察和想像是绘画的两项基本功 ,灵动可感的绘画作品 ,离不开作者敏锐的观察力和合理的想像力。同样 ,如果能对事物进行仔细的观察 ,展开合理的想像 ,写出来的文章会显得有血有肉 ,生动具体。在这一点上两者是相通的。如能将两者有机结合 ,就能收到事半功倍的效果。因此我在习作教学中注重“写画结合” ,作了以下尝试 :1 改日记为绘画周记。为了让学生把周记写具体 ,写生动 ,我针对学生喜欢画画这一特点 ,结合班组艺术教育的特色 ,将日记改为绘画周记(当然 ,仍愿意写日记的不反对)。所谓绘画周记 ,就是要求学生每周画一幅画 ,并把这幅画的内…     

浅谈中班幼儿在主题活动中学习绘画的探索

美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动,它以独特的教育方式发展和完善了人的身心。在美术教学活动中,教师要借助审美媒介,创设美的学习情境,为孩子架起学习知识和积极思维的桥梁,让孩子在良好的情境中感受美,创造美,达到塑造审美心灵,培养审美情操的目的。幼儿绘画是美术教育中的一个重要的组成部分,它的绘画发展进程是通过抽象——象征——写实这一规律为依据的。但幼儿的任何一种知识经验都不是孤立存在的,它们之间有着密不可分的关联性,幼儿的绘画也是如此。     

浅谈在绘画中寓教于乐

小学生作画,开始大多是靠热情和兴趣,但是小学生的特性决定了他们不可能在每个时期都有一样的热情和兴趣.热情和兴趣减退的原因是多方面的,主要是思路不宽,眼界没有打开.如果一味让学生临摹成人的画,或者过早地训练精确的形体素描基本功,就会在一定程度上抑制儿童的想像力和创造力,扭曲儿童的个性发展,也容易使学生感到乏味枯燥,容易对绘画丧失兴趣.为了避免以上不利因素的影响,在教学中可以因势而为,采取这样的方法进行正确引导:     

在绘画中打开心结

个案辅导 一次家长会后，五年级某班班主任向我诉说其班一女生G有自杀“倾向”，几次表达想死的愿望，希望我能给予辅导。     

在动手绘画中学习

绘画是指运用线条、色彩等直观符号展示形象的过程 ,语言则是一种表情达意的信号系统。在理解抽象的语言信号过程中 ,小学生经常会碰到障碍。因此在理解语言时 ,适时构筑抽象语言与直观形象间的桥梁 ,使学生的理解之路保持顺畅 ,就显得更为重要。布鲁纳认为 ,最好的学习动机 ,莫过于对学科本身内在的兴趣 ,而心理学成果表明 ,儿童最早发生兴趣的是绘画。所以在语文教学中恰当灵活地运用绘画方式 ,不仅能激发学生的学习兴趣 ,而且有利于学生理解课文内容 ,真正使学生学得容易 ,学得轻松。一、以画激趣语文课堂教学中 ,教师在黑板上简要勾勒几…     

小学数学通过绘画创造情境的可能性研究

要想学好数学知识,学生需要具备一定的抽象思维．但由于小学阶段的学生年龄较小,在平时的思考中往往以形象思维为主,对于一些抽象性的内容很难理解．对此,在日常教学过程中,教师要根据学生的思维品质和感知能力选择合适的教学方法,借助绘画创造情境,可以很好地开发学生思维,促进学生理解,提升数学课堂教学质量．文章结合数学教学的实际情况,首先简要介绍了绘画策略在小学数学课堂中的作用,其次分析了应用绘画策略存在的问题,最后结合实际情况探讨绘画策略在小学数学课堂教学中的具体应用．     

幼儿绘画活动中情境创设的实践探索

正德国教育家第斯多惠说:"我们认为教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"幼儿学习的动机是从兴趣出发的,所以在幼儿绘画活动中,教师要想方设法创设情境,激发幼儿产生兴趣,创设宽松的氛围,使幼儿保持强烈的好奇心和创作欲望。一、艺术情境美术欣赏能丰富幼儿的美感经验,培养审美情感和审美能力。《指南》提出,"应为幼儿创设丰富的艺术环境,让幼儿接受艺术的熏陶和陶冶。"日常生活中,我会创造机会,结     

在语文教学中巧用绘画

绘画是有别于文字的直观的艺术。把绘画艺术与语文教学相结合,让学生在直观形象、生动逼真的绘画中,走进课文,实现对课文的感受、理解、欣赏、评价、迁移和创造,改变了过去语文教学仅限于单纯的主题、写法分析的旧模式,拓宽学生知识面,激发了学生的学习兴趣。如何把绘画艺术应用于语文教学?现将我的浅见略举一二。一、巧用绘画导入新课精妙的导语多种多样,而巧用绘画不失为一种较好的方法。学生在预习课文时,根据对课文的理解绘制图画,教师从中挑选优秀的作品作为教学挂图,学习新课时用多媒体展示,在诗情画意的境界中,把学生引入对新课的学…     

创新能力在电脑绘画中绽放

创新能力的培养不是一蹴而就的,它是一个渐进的、长期的培养过程,欲速而不达。它需要足够的时间和空间作保障。对中学生而言,创新就是中学生调动已有信息、已有知识,开展创新思维,产生某种新颖独特的新方法、新设想,或者是做出新的智力成果的活动过程。那么,究竟该如何培养中学生的电脑绘画创新能力呢？     

在绘画中展现儿童个性

在辅导儿童绘画过程中,如何让儿童个性得以充分发展呢?笔者认为。     

在绘画中进行环境保护教育

在当今社会，环境保护事业越来越受到人们的重视，它是关系到我们人类乃至整个地球生命的生死存亡的重要问题。党和政府十分重视环保知识的普及教育工作，并要求从幼儿抓起。因此，在幼儿园美术教学中渗透环保知识，提高儿童的环境意识，就有了重要的意义。那么，应如何在儿童画的创作中向幼儿渗透环保知识呢？     

在绘画中得到美的素养

正我在老年大学教课已近6个年头,如何提高教学质量,把学员教好,一直是我在一直探索的。高尔基说过:照天性来说,人人都是艺术家,他无论在什么地方,总是希望把美带到生活中去。学习绘画更是如此,要在生活中发现美、创造美,用创造出来的美,美化别人,岂不快哉!掌握绘画要领,学好绘画课程,是每个学员都要面对的问题。为画之道,虽是自家苦旅行杖,然而,教师的好坏也是关键所在。在此,我谈一点教学中的体会。培养兴趣,夯实基础。学员     

美术教学中由儿童绘画向写实绘画转化的探索与思考

通过对儿童绘画发展阶段和写实绘画的研究,提出了在美术教学中通过线描写生、结构素描、明暗素描、色彩的教学来完成由非科学性的儿童画向科学性的写实绘画的转化与衔接,为解决我国校外美术教育中遇到的＂儿童绘画困惑期＂难题,作出了具体的实践探索。     

创意式教学模式的可能性探索

由于互联网和大数据时代对传统教学的冲击,传统教学模式在效力和效果方面亟待改革创新。本研究以创意创新为突破口,深入解读创意式教学,并挖掘和探索创意式教学的价值要素,为今后的教学教育改革工作提出了新的任务和关注焦点。     

当代架上绘画中新技术的应用与探索

架上绘画的发展与进步得益于科技的发展创新,科技的发展给架上绘画技术的提升和革新带来了可能,同时使绘画作品得到了更广泛的传播,如何协调绘画和新技术的关系．是当下艺术工作者们不得不面对的一个问题。     

美术教学中由儿童绘画向写实绘画转化的探索与思考

通过对儿童绘画发展阶段和写实绘画的研究,提出了在美术教学中通过线描写生、结构素描、明暗素描、色彩的教学来完成由非科学性的儿童画向科学性的写实绘画的转化与衔接,为解决我国校外美术教育中遇到的“儿童绘画困惑期”难题,作出了具体的实践探索。     

在探索中创新在创新中探索

新数学教学大纲将“培养创新意识”作为高中数学教学目的之一,大纲指出,创新意识主要是指会从数学的角度发现并提出问题,进行探索和研究.因而教师在教学中要鼓励学生仔细观察,勇于尝试,大胆猜想,引导学生运用已有的经验、知识、方法去探索与发现,从而获得