实验验证伯努利原理

流动的液体或空气称为流体,流体流动时会产生压强差,流速越大,压强差越大,这就是伯努利原理。我们同样也可以用实验来验证伯努利原理。     

一种伯努利原理研究的实验装置

正我发明的伯努利原理研究实验装置包括平放的两端开口的透明管、与透明管相连的侧压管以及支架,结构示意图如下。透明管由软质透明材料制成,测压管呈M形,由两个U形管连接而成。测压管的两端分别连接在透明管两侧的上方,中部的凹陷处装有染色液体,染色液体两端液面的高度差可表示透明管两侧     

伯努利原理趣谈

水向高处流“水往低处流”。这是大家熟知的俗语。可是,当你为了消灭蚊子、苍蝇而使用喷雾器的时候,却会看到一种反常的现象:在插入药水的竖管中,液体破例地由下而上倒流(图1)。这是什么道理呢?原来这是力学中的伯努利原理的一种现象。那么,伯努利原理是怎样的呢?在一定条件下,水流或气流的静压力是同速度有关系的。粗略地说,如果速度小,则静压力就大;速度大,静压力就小。这一原理,是力学家丹尼尔·伯努利于1726年首先提出来的,所以就叫作伯努利原理。可是,喷雾器中,插入药水的     

伯努利原理在生活中的应用

本文通过举例说明了伯努利原理在生活中的应用。首先通过漏斗与球的实验,得出影响实验现象的相关参数;随后用伯努利原理解释了飞机飞行和航海上的"船吸现象"。     

浅谈伯努利原理的应用

在中学物理学习过程中,学生只是浅显的记住伯努利原理理论关系,缺少对实际应用的认识。本篇文章结合伯努利方程,简单分析伯努利原理在生活中的几个实际应用的原理,从而引起学生对生活中物理现象的观察注意和积极思考。     

伯努利原理与香蕉球

１９１２年秋，当时世界上最大的轮船之一的“奥林匹克”号邮轮，正以２５千米／小时的速度在大海上航行，而英国铁甲巡洋舰“哈克”号以３４千米／小时的速度从后面追赶“奥林匹克”号。就在“哈克”号巡洋舰刚追上“奥林匹克”号邮轮，舰首与邮轮的船尾相并列后，巡洋舰好像不再顺从舵手的操纵，竟然自动扭转船头，几乎笔直地向邮轮冲去。随着“咔嚓”一声巨响，“哈克”的船头将“奥林匹克”号的右舷撞出一个大洞。驾驶舰船的船长和值班的舵手都是富有经验和认真负责的，他们都没有故意把舵打向对方，但最终却造成了两船相撞的后果。那么…     

冤屈的船长——谈伯努利原理

1912年秋,当时世界上最大的轮船之一“奥林匹克”号邮轮,以25千米/小时的速度在大海上航行时,英国铁甲巡洋舰“哈克”号以34千米/小时的速度从后面追赶“奥林匹克”号,两船横向距离很小,只有100米左右。当“哈克”号巡洋舰刚刚追上“奥林匹克”号邮轮,船首与邮轮的船尾相并列后,巡洋舰好像突然被一只看不见的巨手推     

伯努利家族

伯努利家族是17～18世纪瑞士数学家族,祖孙三代出过十余位数学家和物理学家,在数学与科学上的地位正如巴赫家族在音乐领域的地位一样地显赫。这个非凡的瑞士家族在三代时间里产生了10多位数学家(其中3位是杰出的,他们是雅可布、约翰、丹尼尔),他们又生出了在许多领域里崭露头角的成群后代。雅各布·伯努利(1654 ～1705年),主要贡献有:1690年首先使用数学意义下的“积分”一词;同年提出悬链线问题,后又改变条件,解决了更复杂的悬链问题并应用于设计吊桥;1713年出版《猜度术》,给出“伯努利数”、“伯努利大数定理”等结果。他还研究了对数螺…     

“通信原理”实验课程的改进与探索

通信原理课程的实验教学环节是课程的重要组成部分,合理改进和设计实验课程,是加深学生对课程的理解和提高学生能力的必要手段。本文就当前通信原理实验课程存在的问题和改进方法进行探讨分析,并在教学中加以运用,取得了较好的效果。     

伯努利与香蕉球

丹尼尔·伯努利(1700～1782)瑞士物理学家、数学家、医学家。伯努利的贡献涉及到医学、力学、数学,而以流体动力学为最著名。流体动力学这个学科就是由他命名的。1738年,伯努利出版了《流体动力学》一书。书中提出了著名的伯努利方程。由方程可以推知,随着流体的流速增加,其压力减少。这个原理就是著名的伯努利原理。     

改进化工原理精馏和过滤实验过程中若干常见问题

化工原理实验是理工类高等院校设立的一门课程,目的是为社会培养化工类人才。化工原理实验是一个综合的课程,既有化学实验的部分,也有工程实验的部分,每一项实验都有工业化工生产与之相对应,因此,学生在进行学习时一定要充分的重视。化工原理实验包含的实验项目很多,主要通过对化工原理实验中精馏实验和过滤实验常见的问题进行分析,浅析实验改进的方法。     

伯努利微分方程的积分因子解法

通过证明一个定理,直接利用定理结论得到伯努利微分方程的积分因子,进而求出方程的通解．     

伯努利方程及其简单推导

本文对伯努利方程进行了一些实际应用的分析和思考，提出了一种简单的推导方法。     

化学实验的改进

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验形象、直观、有趣,有利于激发学生的学习兴趣。然而,现行的中学课本中的某些实验,由于装置材料的搭配欠佳等原因而导     

化学实验的改进

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验形象、直观、有趣,有利于激发学生的学习兴趣。然而,现行的中学课本中的某些实验,由于装置材料的搭配欠佳等原因而导致实验现象不明显或成功率不高,影响了实验的效果,对课堂教学起副作用。因此,实验的不断改进是认识深化的必然,也是表现教学创造能力的过程。     

吸热反应实验的改进

在人教版《普通高中课程标准实验教科书：化学2》“化学能与热能的相互转化”吸热反应实验中,通过使玻璃片上的水结冰而将烧杯和玻璃片粘结在一起,来说明此反应会吸收周围热量.     

演示实验的改进

人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)《物理》第一册中,第五章曲线运动的第二节“运动的合成和分解”中有这样的演示实验。在长约80～100cm一端封闭的玻璃管中注满清水,水中放一个红腊做成的小圆柱体R (圆柱体的直径略小于玻璃管的内径,轻重大     

探析高中物理定性实验应用于习题教学对策

物理作为高中教育中的一门重要课程,物理教学的好坏直接影响学生对整个高中知识的掌握情况,物理教学质量与学生的思维水平以及逻辑能力息息相关,良好的物理学习能够帮助学生培养良好的思维能力以及逻辑习惯。随着现代化教育的不断深入,大家对于高中物理教学的要求越来越高,传统的物理教学方法已经越来越难以适应现代化的物理教学需要。本文提出在高中物理习题教学过程中应用物理定性实验,阐述了定性实验在整个高中物理习题教学中发挥的重要作用,并详细介绍了其应用现状,供大家参考和探讨。     

声速测量实验原理分析

声速测量是根据入射波和反射波叠加后的状态随反射界面到声源的距离的不同而呈现出周期性的变化这一特点进行测量的,由于实际的情况比理想的情况复杂的多,使得波在界面上的反射理论常常容易出现错误的观点。为此,在忽略媒质对声波吸收的情况下,推出两波叠加后的方程,并使学生更清楚的认识到示波器显示的波形是声压波不是位移波。