培养“创客”——从科技创新大赛出发

培养"创客"需构建完善的科学教育系统。科技创新大赛辅导中应注重过程性评价,让创新成为一种信仰。我们应走出急功近利等误区,更新教育理念,培养学生合作自主探究,提升综合素养。     

优秀创客作品的诞生之路 ——Arduino创客作品的设计策略与制作技巧

创客作品主要分为两类,一类是创意产品制作,如"导盲杖",用于服务盲人生活;另一类是创意场景制作,如"智慧农场",用于服务社会工农业生产.一个优秀创客作品的诞生一般要经历创意设计、程序编写、硬件选择、手工制作、交流与展示等多个流程.     

公共图书馆开展创客空间初探

阐述了创客以及创客空间的概念,结合国内外图书馆创客空间的开展实践,分析了公共图书馆创客空间建设存在的优势及问题,旨在为我国图书馆创客空间的开展提供一定的参考。     

创客从课堂开始——浅谈小学创客教学课堂管理

课堂管理是教师课堂教授,学生课堂学习得以顺利实施的重要保障。创客教学,作为一门新兴学科,区别于以往课堂一般的授课模式,是讲究灵活、开放、合作、体验、创新的一门以活动实践为主要形式的课堂模式,这样的课堂就对我们平时的课堂管理提出了更高的要求。为了照顾小学创客教学的特殊性,提高有效性,我们必须着重关注创客教学的课堂管理方式。     

“微视频”玩转小学科学

"微视频"切合小学生有意注意时间短的心理特点,具有微视角、微时间、微难度、微体验四个特征。"微视频"的运用能为小学科学课堂提供有益的补充。     

让孩子感受创客活动体验科技创新——参与“长沙市首届中小学生创客作品比赛”有感

文章通过回顾筹办和参与 “长沙市首届中小学创客作品比赛”活动的点点滴滴,提出了中小学校在开展创客教育过程中所面临的常见困难以及化解这些难题的可行策略.对于举办学校而言,一次大型活动的价值,不仅可为同行提供一场思维碰撞盛宴,更能让学生通过参与活动开阔眼界、提升能力、获得创新体验、认识创客教育.     

基于MT创客平台的APP创新设计

本文围绕Mind Tomorrow创客活动,描述了青少年利用创客平台进行创新思维、动手实践、最后团队合作完成手机APP设计的过程。涉及创意的头脑风暴、产品调研和后续推广设想。提出了青少年创新思维能力的培养。本文是作者参加创客实践的收获和对于同龄学生的一些建议。     

探讨创新理念 搭建创客平台——记第二届中国创客论坛

正作为第八届中国发明家论坛的一个分论坛,第二届中国创客论坛于5月16日上午在北京铁道大厦成功举办。本届创客论坛的主题是"聚焦众筹融资,关注硬件创业"。创客,泛指自己动手,实现创意和梦想的人,是更广义上的发明者和创造者。如何激发创客的创新热情、如何将创新产生价值,是本届论坛的焦点。主办方通过设置丰富多样的活动旨在成为中国创客运动主流力量思想交流和政策呼吁的高端讲坛。     

中关村“创客”陈拯民

32岁的陈拯民,是哈尔滨工程大学航天自动化专业的博士生,浓眉大眼的他,外加1.90米的个头,可以算得上是高学历、大个子、专业上档次的“高大上”了.读书期间,陈拯民先后为航天研究院做过很多项目,包括火星探测器和月球车等. 毕业后,他怀着“回到技术本身,做更自由的技术创新”的理想,选择了一家名不见经传的创业公司.不料,在创业公司干了一年后,陈拯民发现这家公司并不适合自己,于是毅然选择了离职.失业后的陈拯民一边为之前的工作经历而伤心,一边思考着下一步该怎么走.     

创客模式下的手工书籍制作

随着现代社会的进步与发展,书籍设计已成为全方位的整体设计,更是需要以综合性的思考方式来完成的设计,它包括了各种工艺的选择,比如材料、印刷、排版、装订等。而其中阅读媒介的选择和制作书籍的装订方法会对书籍整体风格起到关键作用。通过对纸质媒介或者具有承印功能和复刻缝制功能的材料的选择把原本看似单一的纸质文字载体,通过创客模式的手工制书,把书籍提升到艺术的高度,不仅具有观赏性也赋予它丰富的内涵,让读者领略手工书籍的魅力。创客模式的手工制书会把这种文字的魅力发挥到极致,使读者直观的感受手工书籍的独到之处。     

面向创客的“互联网+”知识建构共同体——以湖北工业大学“创客汇”APP为例

当今社会正步入以创新为主要驱动力的知识社会,互联网技术是基础手段。高校创新创业教育,肩负着创新创业人才培养与知识传承创新的历史使命,以高校为主体的"众创空间"应时而生。文章拟运用"知识建构共同体"相关理论,以湖北工业大学"创客汇"APP的设计开发为例,分析高校"众创空间"所采用的"互联网+教育"的建设思路,着力打造新型创客空间。     

高校图书馆“创客空间”构建

近年来“创客空间”在国内发展较快,创客指努力把各种创意转变为现实的人,创客的活动被视为一种新的知识传递方式。基于这个因素,“创客空间”凭借自身的特性在图书馆领域也逐渐受到重视。本文介绍了“创客空间”的概念,分析其重要价值,并在此基础上探讨“创客空间”与目前高校图书馆日趋成熟的“信息共享空间”之间的关系。从适应时代发展需要转变职能、创新服务、提高核心竞争力的角度,阐述高校图书馆建设“创客空间”的实际意义和其具备的显著优势。最后,从空间、资金、人员、项目等方面进行策略分析,说明在高校图书馆设立“创客空间”切实可行。     

“创客汇”对大学生创业影响研究——以苏州独墅湖创客汇为例

随着创业教育的大力推进,如何增加大学生的创业成功率是高等院校面临的首要问题。创客汇作为互联网时代学校和企业创业联系的纽带,正逐步被高校青睐。本文以苏州独墅湖创客汇为例,解析了创客汇的运作对大学生创业的影响,提出协同发展建议。     

制作科学玩具，培养创新能力——以“悬浮方块”校本课程为例

正在科学玩具制作活动中,通过选择低成本的材料、制作简单的科学玩具模型、探究其中的科学原理,可培养学生的创新实践能力。本文以"悬浮方块"教案为例,介绍笔者在教学中的实践,以期为相关教师提供参考。     

“互联网+”背景下电子商务创客空间的设计

近年来,国内对"创客教育"的广泛关注,催化了我国部分地区对"创客"理念和学校教育的融合。创客,就是将创新的想法实践到现实成品制作中,创客教育就是将创客文化与教育融合,以兴趣为学习驱动力,以项目的实践为学习活动开展的基础,借助"互联网+"的"互联网辅助各个行业发展"的思想,利用创客空间对学生进行教学活动。     

公众参与创新的社会网络:创客文化与创客空间

技术与社会的协同发展催生创新组织形式的不断演变。近年来,信息技术与生产技术进一步融合,重构了传统的制造业和创新活动的边界,正在蓬勃发展的"创客运动"在这个过程中扮演着重要角色。基于文献调研、历史分析与参与式观察,追溯创客运动发展的历史,对创客运动和创客空间的概念、模式及特征展开初步分析,进而总结了创客空间的创新模式。通过介绍国内几个较具代表性的创客空间,展示当下国内与创客相关的群体及其活动的不同形式。     

公众参与创新的社会网络:创客运动与创客空间

技术与社会的协同发展催生创新组织形式的不断演变。近年来,信息技术与生产技术进一步融合,重构了传统的制造业和创新活动的边界,正在蓬勃发展的"创客运动"在这个过程中扮演着重要角色。基于文献调研、历史分析与参与式观察,本文追溯创客运动发展的历史,对创客运动和创客空间的概念、模式及特征展开初步分析,进而总结了创客空间的创新模式。本文认为,创客运动的发展根植于不断扩展的全球"创客空间"网络,显示出了以开源、大众创新为特征的新型创新模式,成为数字世界真正颠覆实体世界的助推器。本质上,创客运动代表了公众参与创新的新趋向。     

内江市开展“甜城双创故事汇”暨“创客中国”活动专题培训

正本刊讯近日,我市举行2020年第二期"甜城双创故事汇"暨"创客中国"活动专题培训会,以进一步营造大众创业、万众创新的良好环境,推动全市工业经济高质量发展。双创故事汇成员单位负责人、各县(市、区)经信部门相关业务科室负责人以及我市部分工业企业负责人等参加了培训会。     

创客,提升数学的创新

随着"创客"在全国如火如荼地开展,创客教育也成为校园里以及教育工作者讨论的热点话题,小学数学教育与创客教育的核心理念不谋而合、本质相同、价值指向一致、内在属性密切关联,探索数学创客式课堂结构,优化数学创客性教学内容,整合数学创客化课程,成为小学数学教育与课程整合的新途径。     

用“微课”,做“创客”

微课作为一种新型的数字学习资源,自2012年起国内一线教育工作者和教育研究人员就开始对微课进行探索、研究和实践,在跨越了资源建设、教学活动设计与微课程三大层次后,用"微课"就此拉开了教育创客运动的新帷幕。利用创客思维,抓住"创新点"、设计"剧情化"、呈现"多样性",能使教育创客在微课DIY过程中更富创新性、创作性和创生性。