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教学质量是学校的生命线,课堂是教学的主阵地,只有实践了课堂教学的有效、高效,才能提高教学质量。学校通过"有效课堂"的实践,大面积提高了教学质量,在此基础上开展了"高效课堂"、"智慧课堂"的研究,并提出了"智慧课堂"的特点及教师练就教学智慧的途径。 相似文献
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深圳市田东中学在当选"智慧校园示范校"后继续加大校园信息化建设,引入"智慧云课堂",在教学、学习、管理上助力学校的整体提升,全校所有班级实现信息化无缝对接,可实现无障碍的同步课堂、同课异构、网络教研、名师讲堂、在线家长会等,初步构建真正意义上的泛在学习范式。本文从智慧校园建设的理念出发,主要从智慧云课堂实施背景、实施情况、取得成效及其反思、对未来的展望几个方面进行阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
信息技术课堂具有很强的互动性和实践性,作为课堂主体的学生,其信息素养、技能基础以及个性理念都存在很大差异,如何提升初中信息技术课堂教学有效性,打造信息技术智慧课堂尤为重要。随着互联网+教育的产生,我校于2018年对机房进行了云课堂平台改造,借助云课堂平台,秉承授之以渔的教学理念,尝试融入翻转课堂与展评学习,初步摸索出了适合我校信息技术学科的智慧课堂构建策略。 相似文献
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智慧课堂是利用新一代信息技术构建的以学习者为中心、支持师生高效互动的新型课堂。本研究分析了智慧课堂的内涵,在对法语传统课堂教学模式困境剖析的基础上,提出了智慧课堂教学模式的构建方法,并对智慧课堂环境下师生互动的效果进行了评价。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(17)
现代教育技术与学科教学深度整合,让思政课堂充满智慧。但因缺乏技术观、生命观、生活观,致使思政智慧课堂流于形式,教学双主体的创造力难以被激发。基于此,教师应秉承备课共同体理念,坚持以学生为中心,运用教育技术活化探究。在此基础上,充分收集与分析数据,转换教学评价主体,通过及时有效的综合评价促成教学智慧生成与思想政治学科核心素养培育。 相似文献
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周晓燕 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(9):22-24
追求有效的课堂教学,是新课程倡导的理念之一。但是,在教学实践中发现,有些"低效"的课堂教学也是非常有效的。有效达成了结果,而过程呢?优效则显得弥为珍贵。因此,有效且优效的思想也就应运而生。从有效走向优效,亟需教师教育智慧的生成。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
教师不但是文化知识的传播者,而且是人类灵魂的塑造师,对学生的终身成长有深远影响。培养德才兼备的人才需要加强师德建设,提高教师综合素质,把优师与优教相结合,促进教学质量的不断提升,推动教育事业的和谐发展。 相似文献
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张娟 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
新的语文课堂教学要求从传统的“知识课堂”走向“智慧课堂”“生命课堂”,使课堂像碧蓝的天空,任凭学生翱翔;使课堂像浩瀚的大海,任凭学生跳跃。那么,如何让我们的语文课堂充满活力,进发智慧的火花呢?下面我想从几个方面来谈谈自己的体会: 相似文献
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曹海蓉 《学生之友(小学版)》2012,(22):79-79
智慧教育是以智慧课堂为载体的。可以说,课堂是教师无法第二次跨入的“同一条河”,即使是面对同一批学生,第二遍教同一篇课文,教师也无法重复出“昨日的故事”。至少说,智慧课堂应该给学生一点新情调、新进步、新刺激。 相似文献
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随着电子设备的普及,极大地方便了我们的工作和生活。在学校教育中,怎样利用数据信息资源和设备,使课堂更高效,使学习更轻松,是我们现在值得深入研究的一项课题。本文通过新东方 OKAY智慧教育信息平台在课堂教学中的应用,尝试将传统课堂与智慧课堂进行对比探究。 相似文献
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刘有香 《试题与研究:高中理科综合》2023,(8):112-114
“i+1”教学的核心是“可理解输入教学”,这一理论用于英语教学中是十分科学的,其可以在学生原有认知水平基础上,加快学生对新学知识的理解和吸收,对提高学生英语学能力具有重要意义。基于此,本文现以英语学习的痛点、难点为中心展开叙述,首先说明了智慧教学内涵,其次,介绍了“i+1”与英语教学之间的密切联系,最后详细阐述了构建高效的英语“i+1”课堂策略,希望能够为英语教师提供帮助,促进学生的语言能力发展。 相似文献
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伴随当前社会的发展和进步,许多全新的教学理念应运而生。现在的教育理念也不同于之前,要求让学生重视预习,在学生全面预习之后,教师再开展全面教学。在此种教学方式下,会构建全新的高效课堂教学思维,教师应该真正着眼于“学”,着力于“让”,目的在于让学生在学习的过程中能够发现语文学习的乐趣,实现高效课堂的构建。 相似文献
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