噢,原来是这样!

"爸、妈,我回来啦!" 咦,怎么回事?要在平时,爸妈的笑脸早出现了,可今天…… "爸爸、妈妈,我回来啦!"嗓门再大也没有用,爸爸只看了我一眼,什么也没有说,妈妈呢,只是"嗯"了一声。哼!我一周才回家一次,你们竟然这样     

宝宝触、味、嗅觉的那些事儿——原来孩子这样成长

正触觉该不该使用安抚奶嘴安抚奶嘴可以用,但要谨慎使用。安抚奶嘴的作用是为了安抚宝宝,而不是代替父母的关爱。如果宝宝每次哭闹都往他嘴里塞上一个安抚奶嘴,会降低他对于爸爸妈妈的信任,宝宝甚至会抗拒爸爸妈妈的关爱。安抚奶嘴只能用于满足宝宝短时间的需要,2岁以内宝宝可以使用,但随着年龄增长,则应该逐渐戒掉。味觉该不该给宝宝喝纯果汁给宝宝喝未经稀释的100%纯果汁,相当于让他们直接接触过甜的食物,这可能会导     

这样爱你,原来是我病了!

"老师,我想报警了!"每天的大课间时间都是学生工作办公室忙碌的焦点时刻。汇报工作的,咨询问题的,大屋小屋满满的学生,辅导员就像参加答辩会一样紧张忙碌。可是,就是在这样的环境下,有个我不认识的女生来找我,坚持要和我单独谈话:"吕老师,给您添麻烦了。因为我实在是太害怕了。"女孩的开场白一下子"振奋"了我。"怎么了?"我问她。"我们班一个男     

宝宝是这样融入世界的——儿童的社会性发展

伴随着一阵响亮的哭声,点点离开他第一个温暖的家——妈妈的子宫,来到了这个丰富多彩的世界。很快地,点点喜欢上了妈妈、爸爸,还有邻居小伙伴园园、瀚瀚,以及外面的一切……     

培养数学思维跟宝宝一起玩转积木吧!

正认图形、找积木、排个序、搭个塔……你知道吗?这些都是在培养宝宝的数学思维能力呢!来吧,一起跟宝宝玩起来。虽然很多家长知道可以在生活中培养孩子的数学思维,也了解了生活中很多玩具都是学习数学的好帮手,但总觉得自己的玩法不够全面,了解的似乎都是一鳞半爪。好吧,那我们先从积木开始,全方位学好数学思维。     

和宝宝这样过春节——时尚新颖与传统习俗

过年啦,放炮啦,穿新衣服啦, 贴春联啦,有压岁钱啦……可是很多妈妈却说现在的年味儿越来越淡,越来越没意思了。春节前,我找到几位妈妈,当我提起如何过年这个话题时,她们自信地说:“我们有新的过法!”她们有哪些新点子值得您借鉴呢?我们不妨来听一听。     

第二课堂,原来数学还可以这样!——培养小学生数学学习兴趣的小妙招

兴趣是学生学习的强大动力。为了培养小学生的数学学习兴趣,经历了教条主义、观察反思、探索突破三个阶段,发现在探索突破阶段中,引导学生编写数学趣题,参加数学游园、数学剧表演等教学活动,具有可操作性和趣味性,对提高学生的学习兴趣和课堂教学效率有很大的帮助。     

怎样想,为什么这样想——练习中的学法研究

数学课堂练习是开展教授活动和学习活动时间流程中一个重要的环节,它不仅要把所学习的数学知识印记在学生的大脑中,而且要根据实践——认识——实践的认识规律,将知识应用于实践,通过将实际问题转化为数学问题,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。几年来我们在对课堂练习的结构、形式等问题进行研究的基础上,重视了如何使数学知识达到“印记”和“转化”目的的研究,使学生不仅学会了怎样做,更重要使学生学会怎样想,为什么这样想。     

原来还可以这样教学——读禅悟教之三

禅师们的教学一反世俗常态,创造出许多的“行为艺术”,像禅机双关、答圣以凡、当头棒喝、反哺教学、师错自惩和现身说法等,让我们思想为之一颤：原来还可以这样教学!禅师们高超的教学智慧昭示我们：教学是不应该有什么教条的。     

原来心与心可以如此贴近!

杨老师：首先，我为今天违反了班规向您道歉。对不起，老师，让您费心了。昨天下午第一节下课，您看到教室后面的垃圾斗及其周围堆满了果皮、纸屑、包装袋，很不高兴。您当即宣布，任何人不得往垃圾斗里扔废弃物，违者写１０００字说明书。之后您还要求我们每人带１个大塑料袋，装自己的废品。我确实照您说的做了，我不仅带来了塑料袋，而且一下子带了４个，我把苹果核、废纸、包装袋收拾得干干净净，装进了最小的那个塑料袋，然后一层套一层，把四个塑料袋整理得整整齐齐。我想也没想，就把它们一股脑儿全扔进了垃圾斗。过了一会儿，您来到…     

算法思维及其认知发展

当前,数学教育界（乃至数学界、全社会）都在关注《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》、《普通高中数学课程标准（实验）》的实验工作及进展,其中的一个重要话题就是算法．作为必修内容,算法已经正式进入了高中数学课程,而在义务教育阶段体现算法思想的渗透．算法思想逐渐演变为贯穿中学数学课程的主线之一．然而,算法是一个全新的课题,无论对我国新课程的设计,还是课程实施（尤其是教师的教学）都带来巨大挑战．本文试图从算法思维及其认知发展的视角做一次探讨,以期对我国数学算法课程与教学提供新思路和新视野．     

奇妙的图形世界——宝宝图形认知发展之妙计

在宝宝的生活世界中,充满着各种形状的物体,这些不同形状的物体都与几何形体有一定的相关性,这些几何形体丰童了宝宝的生活,同时,宝宝也在不断地认识这些圈形以及它们之间的关系．并且运用到生活中。从而更科学地认识周围的世界。因此,发展宝宝对图形的认知,不仅是宝宝认识世界的一个重要途径,而且有利于增进宝宝数学能力的发展,为将来的学习奠定良好的基础。     

学生原来是这样进步的——英语教学的现象学探索

运用现象学教育学的思想,探索英语教与学的本质,并且研究教师和学生的“生活世界,”促进师生双方和谐发展,最终能够促进英语教学,达到教学的理想状态。     

学生原来是这样进步的——英语教学的现象学探索

运用现象学教育学的思想,探索英语教与学的本质,并且研究教师和学生的"生活世界",促进师生双方和谐发展,最终能够促进英语教学,达到教学的理想状态.     

学生原来是这样进步的——英语教学的现象学探索

运用现象学教育学的思想,探索英语教与学的本质,并且研究教师和学生的“生活世界,”促进师生双方和谐发展,最终能够促进英语教学,达到教学的理想状态。     

原来可以这样——“多边形内角和与外角和”的求法

华师大版《数学》七年级下册中，通过“试一试”和“探索”两个环节，对“多边形内角和”给出了两种常规的求法。我们在老师的鼓励和启发下，对其求法作了进一步的探索尝试，有了新的发现，归纳如下：